平台与人才为话题（专业19篇）

优秀作文可以激发读者的阅读兴趣，引导读者思考问题，甚至影响读者的思想观念。接下来，我给大家介绍几篇优秀的作文范文，希望能够对大家有所帮助。

磨难造就人才

如果说成功是气势恢宏的城堡,那么磨难便是城堡的栋梁。磨难是一种财富,磨难能造就人才。下面是小编为大家带来的有关磨难造就人才800字。

话题。

作文。

上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。

——霍金。

其实，一个人的一生都该是一个受难的过程，只有这样，生命的光彩才会得以焕发，人生才会有价值。海明威说过：“丧钟为谁而鸣?丧钟为所有人而鸣!”一个人只有濒临绝境，生命的潜能才会爆发。

海伦·凯勒，美国残障。

教育。

家，她在出生19个月的时候被猩红热夺去了视力、说话和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩。

毕业。

于哈佛大学，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业;因为磨难，失聪的贝多芬奏出了脍炙人口的《命运交响曲》;因为磨难，瘫痪的霍金谱出了辉煌的《时间简史》;因为磨难，屈原唱出了千古绝唱之“无韵离骚”。

挫折不同于失败，它是成功与失败的连接点，具有两面性，有利有弊。正如巴尔扎克所说的那样：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富。对于弱者是一个万丈深渊;挫折能造就强者，也能吞噬弱者。少年英才丁俊辉虽然创造了。

台球。

史上一个美丽的童话，但是这个童话是他用曾经的努力和失败写来的，在成功的光环下有一道淡化的灰暗。

我们要有不畏挫折的气概。在受到挫折后，决不心灰意冷，冷静分析原因，逐步培养我们承受挫折的能力。____就是这样一个人，他曾经说过：“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往直前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”他就是因为有了这样不畏挫折的气概，才成就了一番事业。同时，要冷静地对待挫折，挫折对人是一种打击，也是一种磨练。当你经历挫折后，应该冷静地分析挫折产生的原因，把挫折看成是对自己的一次考验，一个磨砺的机会，正是这样，在斯诺克的故乡英国丁军徽再次夺得冠军，让世人震惊。

偶然，在晴朗的日子会出现彩虹，但颜色却单调淡薄而又模糊，只是那经历了狂风暴雨后，挂在天空的，才是最多彩，最诱人的彩虹，生活也如此，只是我们经历了大大小小的挫折之后，才会逐渐变得成熟，才会发现周围的世界如此精彩，生活如此美好!

磨难与挫折既会使你变得坚强，又可能害得你一蹶不振，两种结局的选择就取决于你面对挫折和磨难的态度，一位伟人曾经说过：“困难像弹簧，你弱它就强。”所以对待磨难一定要坚强，当你战胜了磨难后，磨难就是你的财富，当你败给了磨难后，磨难就是你的软助。

先

说说。

吴敬梓，他从37岁开始写《儒林外史》，依靠典当衣服，卖文和友人的周济维持生活。冬天天寒，家中无火取暖，夜间写书寒冷，他就邀请朋友趁月色绕城跑步取暖，就这样度过了3年，完成了33万字的巨着《儒林外史》。

如果他从一开始就向困难屈服了，不用说3年，就是30年，他也绝不可能写出这篇巨作吧，由此观之，战胜磨难很重要。

如果有人说：一个中枢神经残疾，肌肉严重衰退，失去了行动能力，手不能写字，话也说不清楚，终生要靠轮椅生活的人，凭借一个小书架，一块小黑板，还有一个他以前的学生做助手，竟在天文学的顶尖领域——黑洞爆炸理论的研究中，通过对黑洞临界线特异性的分析，获得了震动天文学的巨大成就，你一定会感到惊奇。然而，这却是毋庸置疑的事实，他为此荣获了1980年度的爱因斯坦奖金。

他的名字叫史蒂芬·霍金，是一个英国人，当时他只有35岁。更有趣的是，作为天文学家，他从不使用天文望远镜，却能告诉我们有关天体运动的许多秘密。他每天被推送到剑桥大学的工作室里，干着他饶有兴趣的研究工作，还写出了《时间简史》。

一朵温室中的花朵，永远不能拥有强健的生命力，只有经历过狂风暴雨的洗礼，才能够不放弃地开出最美丽的花，并且战胜了挫折，在能使自己的生命得到升华。

俗话说：“生于忧患，死于安乐，”把一次又一次的失败当作通往成功道路上的垫脚石，我们在逆境中不断的吸取。

经验。

就离成功更近了一步。

第四届cctv电视舞蹈大赛上摘得银奖的《牵手》，见证了舞蹈者马丽的辛劳付出，也向世人传达了坚强不屈的精神本身就是一种感人的艺术。一场可怕的车祸夺走了马丽的右臂，也夺走了她的舞蹈梦。她曾自卑过，绝望过，可最后，坚持下来的信念终于战胜了放弃的念头，她的汗水并没有白流，付出让她收获了荣誉。而生活中的一些人，因为各种不顺心的事，而自暴自弃，甚至自残自杀，相比之下，他们是多么的可悲，一点都不懂得珍惜生命，尊重生命。

人的一生不可能都是一帆风顺的，必定会有各种挫折和困苦。菜青虫要在痛苦的蜕变之后才能成为美丽的蝴蝶;木头要在熊熊烈火中成为火炭;而人要成功，必须先经历一番痛苦的磨练。韩庚是著名人气偶像组合sjm中人气最高的，也是唯一的中国人。背井离乡的他面临着巨大的挑战，不仅因为语言的不通造成了很多人的误会之外，艰苦的训练也常常使他全身伤痕累累，但他并没有因此而放弃、退缩。他成功的实例说明：渴慕成功，就不要吝啬汗水，成功的鲜花是用汗水浇灌的。“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”生命的成功与否在于挑战和放弃的选择。面对任何不幸，都不要轻易放弃，要迎难而上，相信风雨之后又是迷人的彩虹，生命因挑战而精彩，而更有意。

像歌词中唱的那样“前面的路还很长，带着你的梦想，朝着成功的方向，鼓起勇气向前闯。”成长的道路很长，我们会遇到很多的困难，但只要我们永不言弃，继续往前走，相信成功的彼岸就在前方。

前不久我们学了一篇叫做《落难的王子》的课文。它是寓言的体裁，很短小，但是精悍，或许寓言都是这样，短小的内容却总是能告诉我们一个深刻的道理。

这篇。

文章。

讲的是一个多愁善感的王子，他只要一听到那些悲惨的。

故事。

就流着泪叹息道：“天哪太可怕了!这事落在我头上我可受不了!”但是当他后来受到了很多磨难现在已经成为残废靠行乞度日的时候遇到了作者他将故事告诉了作者当作者听说后对他说出了一句王子以前说过的同样的话：“天哪太可怕了!这事落在我头上我可受不了!”可是那个王子对作者说出了一句让我们深思的话：“先生别这么说凡是人间的灾难无论落到谁头上谁都得受着而且都受得了——只要他不死至于死就更是一件容易的事了。”

是呀，记得有一位大师说过：“我除了双目失明，什么都受的了。”可是当他晚年的时候，他真的双目使命了，别人问他，他说：“年轻时以为失明是最痛苦的，可现在看来，其实也没什么。”确实，有的人多灾多难，很辛苦，但是，上帝是公平的，它为你关上门的同时会给你打开一扇窗户，而那扇窗户就是坚强。人间的各种磨难能使人变的坚强，一块尖锐的石头在地上当然不能像轮子一样滚动，但当它被风霜磨平时，就算面对挫折，也会能从容面对。

只有经历过磨难，才能获得成功，记得朋友跟我说过一个他自己的故事：“我当时特别喜欢画画，并且已经在当地初露头角，所以和邻居家的小孩一起参加一个省级的美术比赛，经过一路的过关斩将，我终于获得进入决赛的资格。但那时我已经筋疲力尽了，当得知决赛在石家庄举行时，我选择了放弃。而那个邻居家的小男孩却坚定的走上了同往石家庄的车。我知道他有严重的晕车，后来听他妈妈讲，他在车上吐的昏天黑地，到了赛场却还硬撑着。我很不解。最后，我终究没有在美术这条道上得到什么成就。而他却考上了北京美院。”当时看朋友一脸无奈的笑，是啊，那个男孩虽然经历了许多磨难，但是他最后却收到了回报，一分耕耘，一分收获，世界是公平的。

其实，我们并不要以为只有经历了磨难才能战胜脆弱。就算落难，也不一定会战胜落魄，振作起来。就算没有落难，也不会改变现有的一蹶不振。不经历磨难也一样可以变得坚强，一件小事其实就能磨练一个人，比如运动会上的。

长跑。

有的人到最后都跑不动了死撑着却还坚持跑完全程这不就是一种可贵的精神吗?他们比起那些放弃了的人就更值得人们尊敬。

是生活中遇到现实的苟且，是心灵上的麻木的刺痛。身处逆境的人，害怕孤独困苦，他们被逆境冲垮了内心信念的防线，卑微地缴械投降。我想，人生那么长，怎么可能都会一帆风顺地路过每一处风景线，所以我不愿向逆境妥协，因为它教会了我跌倒后站起来的勇气。

逆境，它往往能造就人才。

纵览浩瀚的历史长河，有许许多多英雄人物都在逆境中成长终获成功。

春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。越王勾践在吴国为奴三年，饱受屈辱，回国之后，卧薪尝胆，不忘耻辱。最终励精图治，成功复国。

成为了中国杰出的人民领袖。

这两个历史上的英雄人物就是在逆境之中奋起，不害怕困难与挫折保持了良好的心态最终获得了成功。所以说，逆境，造就人才。

自从人们来到这个世界上的那天起，脚下延伸了一条路，能通往人生真谛的路。但是这漫长的路上充满曲折、坎坷，四处荆刺。我们走在这条路上，总是腹背受敌，逆境是我们最大的敌人。我们只有打败它才能成为强者。无畏风雨，无畏挫折，无畏痛苦，无畏创伤，用意志打败掉它。最后当你度过完这凄凉的黑夜时你会发现你成功了，你不仅磨练了自己的意志也达到了终点。这时你会感慨人才在逆境中造就。面对逆境，无所畏惧，永远是人生的真谛。

平台与人才作文高中

俗话说得好：“是金子总会发光的。”此话固然不假，但这个“总会”未免太模棱了，可能是说来就来，可能是地老天荒。所以，有了“金子”，还要加上好的平台展览、推广，这“金子”才更容易熠熠生辉。

就像是烛之武，凭着三寸不烂之舌，解了郑国的灭顶之忧;就像是蔺相如，大智大勇，迎击秦国的虎狼之势;就像是毛遂，锥之处囊中，终究脱颖而出。他们都是“金子”，都有光芒耀眼。

不过，此三者不论是他荐，还是自荐，终归还是需要有知遇之人，有容人之“平台”。平台成了撬动人生价值的最佳杠杆，他们才有机会从一介布衣到名留青史。苍穹成就鲲鹏，峭壁成就瀑布，海洋成就巨鲸。平台不同，人生际遇迥异。

当今社会，我国驶入发展的高速航道，人才也得逢盛世。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”空前的大平台已经搭起，个个都可以顺势登台，秀出唱功与舞姿，一展文韬和武略。

相比千百年前的古人，今天的大平台无疑更加开放包容。在古代，人生舞台更多的是朝廷与君王搭建的。一道圣旨，一纸手谕，就是一个平台，来去、任免、升降，皆由不得你。人才进阶的通道是单一、逼仄的，无怪乎有人说，古人除了读书就是造反，其它别无选择。而现在，时代大平台呼唤各路英雄登场，更有各类小平台，衍生于大平台的周围。你面临着大小不一的机会，也拥有了自由选择的可能。

新时代的大平台，已吹响了人才的集结号，呼唤多样化人才。政界精英，科技骄子，商业名流，大国工匠，演艺明星，以及各行各业身处基层的“最美奋斗者”，都依托了这个大平台。“三百六十行，行行出状元”的老话，被今天这个多元时代，诠释得淋漓尽致。尤其是各种网络平台的兴起，让很多隐没民间、无用武之地的草根，借助一根网线，一台手机，走进了大众视野，从而实现了各类附加价值。

而且，随着我国国力的增强，小家与大家，小我与大国，个体与平台，也越来越紧密相连，命运依存。每个人的萤火闪烁，汇集成时代的光芒万丈。每个人的点滴成就，凝聚成时代的磅礴河道。正如《尚书》有云：“若济巨川，用汝作舟楫;若岁大旱，用汝作甘霖。”在今天，不仅仅是平台成就人，还有个体成就平台，我们实实在在地看到，国有召，必有应，这样的“舟楫”“甘霖”并不鲜见。

新的一百年，已跃然眼前。历史画卷历历在目，而未来蓝图也清晰可见。当你在戏谑：“我摸不着的天花板，不过是别人生来就有的平台。”别忘了脚下，其实就是时代的大平台，只是你还需要过硬的打铁功夫。

青年朋友们，不妨先踏稳脚下的这个大平台，然后一步一步，建起属于自己的小平台。不能迟疑，不再犹豫，奋槊进击吧!

构建五个平台努力开发农村人才资源

楚雄州全州国土面积29258平方公里，耕地面积242万亩。20底全州总人口253.65万人，农业人口218.74万人，占总人口的86.2％。据统计全州共有农村人才43641人，其范围包括：一是参加科协系统组织的农函大学习，掌握了1-2门农村实用技术且评定了农民技术职称的14087人（高级129人，中级1038人，初级12920人）；二是参加农业部门举办的中央农业广播学校学习了三门以上课程，取得绿色证书的14720人；三是农村具有一技之长，种植业、养殖业方面在当地形成规模的大户业主及能工巧匠、营销能手9695人（种植能手3375人，养殖能手2544人，能工巧匠2815人，营销能手961人）；四是农村未就业大中专毕业生5139人（本科140人，专科803人、中专4180人）。从学历结构看，在43641名农村人才中，大专以上学历的1034人，占2.4％；中专学历5475人，占12.5％；高中以下37132人，占85％。

1、农村人才资源的开发利用工作已引起政府有关部门的重视。一是初步掌握了农村人才资源开发范围，各县（市）都结合实际找准开发利用切入点，从培训、组织外出打工、表彰奖励等入手开发利用农村人才。二是大力实施“打工经济”，开发农村人才，今年全州已组织输出打工人才近3000人次，大量输送到发达地区打工，使农村青年开阔了眼界，学到了先进技术又赚到了钱，而且提升了农村人才素质。三是大力表彰农村优秀人才，充分发挥政府在开发农村人才中的宏观指导作用。如元谋县委、县政府设立了“金土地”种植能手奖，表彰奖励在农村发展无公害农产品生产种植中，取得突出成绩的20户种植能手；表彰奖励了25名农村和非公经济优秀人才，每月给予20元政府津贴。从导向上支持农民学科学、用技术，勤劳致富，鼓励农村人才脱颖而出，从政策上支持农村种植、养殖能人形成产业龙头。四是引导、支持、鼓励农村发展农民专业技术协会，使农村优秀人才在专业技术协会中脱颖而出，成为带领农民学技术、用技术和脱贫致富的领头人。农民技术协会的'建立，已成为农村人才施展才华的基地，使农村拔尖人才有了用武之地，特长得到发挥，为推进农业产业化进程奠定了基础。

2、积极为农村人才提供服务。一是为农民评晋农民技术职称，由州科协牵头，从1989年开始组织农民参加农函大实用技术学习，州政府每年拨专款28万元资助农民参加培训，使22416名农民学到了1─2门农村实用技术，14087名农民获得农民专业技术职称。二是开展“绿色证书”认证制度，从19开展绿色证书培训及发证工作以来，全州累计培训人数达80202人，有14720人通过培训考核合格取得了绿色证书，绿色证书已逐步成为种植绿色食品和外出打工挣钱的“上岗证”，成为提升农村人才素质的一种途径。三是为乡镇企业从业人员评定乡镇企业专业技术职称。乡镇企业专业技术职称的评定为引导农村人才流向乡镇企业发挥了积极作用，尤其是为楚雄州建筑业培养了大批农村建筑人才，至今仍然活跃在城乡建筑市场上。

3、农村人才培训取得初步成效，培训工作多渠道、多形式。据调研表明，除农村基础教育作为农村人才培养的主渠道外，还有各级科协、农广校、共青团、妇联、乡党校等部门从不同的角度在抓农村人才培训，各级各部门举办的各种形式的培训班，为缓解农村急需实用技术发挥了积极的作用。

三、存在问题。

一是全社会对农村乡土人才开发的重要性缺乏足够认识，还没有形成一个农村人才开发的良好社会环境。

二是农村人才总量不足，文化偏低，分布不合理。

三是对农村已涌现出的乡土人才扶持不够，引导不足。

四是对农村人才培养投入严重不足，培训工作未形成合力，农村人才职称评审认定有待规范。

四、思路和对策。

结合楚雄州的实际和州委提出的“农业富民”经济发展战略，我州开发农村人才资源应坚持“开发利用好乡土适用型人才，积极引导扶持农村拔尖人才，加大培训提高农村适用型人才”的基本思路，做好农村人才队伍建设。具体措施是：

（一）大力实施农村人才资源开发战略。开发利用农村人才资源是实施人才强州战略的重要组成部分，各级党委、政府必须要站在“人才资源是第一资源”的高度，充分认识农村人才资源开发利用的重要性。从组织上要重视，从措施上要加强，从工作精力上要倾斜，加大政策扶持力度，真正把农村人才资源开发工作列上重要日程，作为振兴农村经济的关键措施抓好抓实。要按照“开发一批人才，带动一方百姓，搞活一片经济”的思路，推进农村人才成为“一人影响一家，一户带动一村，一村联动一乡”的龙头，充分发挥农村人才在发展农村经济中的示范、带头、辐射作用。

发挥职能部门作用搭建人才工作平台

尊敬的各位领导：

大家好！

在区委、区政府的坚强领导下，在区人才工作领导小组和区委组织部正确指导下，xxxx以科学发展观为统领，牢固树立“人才是第一资源”的理念，严格落实“党管人才”原则和“一把手”抓“第一资源”的人才工作要求，大力实施人才强区战略，不断创新人才工作机制，优化人才发展环境，强化人才队伍建设，加大人才引进、培养和使用力度，为加快园区建设，促进园区科学跨越发展提供了必要的人才支撑和智力保障。

一、xxxx基本情况。

xxx成立于2000年4月，2006年3月被省政府批准为省级开发区，定名为“xxxx”。园区注册企业共有672家（包含挂靠注册企业），其中规模以上工业企业54家。今年上半年园区企业实现销售收入xxx亿元，实现利税xxx亿元，实缴税金完成12101万元。截止目前，创业园拥有国家“863”计划项目2个、国家火炬计划项目4个、国家级高新技术企业2家、省级高新技术企业13家、市级高新技术企业12家，园区企业拥有国家专利171项。

二、主要工作措施。

1、强化人才服务，抓好企业平台建设。按照“三治三提”机关作风提升活动的要求，努力建设服务型机关，为企业和人才搭建平台、构筑桥梁，积极引导企业科技创新和转型升级，突出抓好企业研发机构建设，不断加大人才基地建设力度。截止目前园区内有院士工作站1家（xxx与北京科技大学合作），学士后流动站2家（xxx、xxx），正在筹建的博士后科研工作站1家（x），省级工程技术研究中心2个（xx两项技术），大学生见习和实习基地2家（xxx、xxx），市级企业工程技术研究中心10个，产学研合作机构21家。

2、制定人才优惠政策，建立健全人才引进机制。积极搭建人才工作平台，不断完善政策引才、外出引才和就地引才等人才引进机制，拓宽人才引进渠道。实施人才奖励政策，鼓励企业开展外国专家项目，对上争取人才和资金支持。组织企业到高校参加人才招聘会，不断挖掘和引进优秀人才。截止目前，园区企业共引进人才2200多人，其中海外归国留学人士12人，博士17人，硕士45人，本科学历570人，专业研发人员553人，高层次创新型科技人员119人，专业技术人员863人。

总结。

经验，并对企业予以指导；选拔优秀专业技术人员，认真推荐申报市区级的“拔尖人才”,今年宏康公司各有1人分别被评为市区拔尖人才；引导企业坚持“以人为本”的理念，营造让人才放心、安心、舒心的环境，为人才加入各项社会保险，妥善解决他们的衣食住行等问题，解除人才的后顾之忧，使他们全身心地投入到工作中去。

三、

存在的主要问题。

虽然园区在人才工作上做了一定工作，取得了一定的成绩，但离上级的要求和经济社会发展的需求相比还存在一定差距，工作中还存在一些问题。

1、人才工作开展不平衡。由于思想认识和重视程度的差异，各企业之间在人才的培育、使用、管理、引进等方面存在着比较大的差异。

2、人才总量不够，高层次人才比较缺乏。由于重视程度不够，资金投入不足，园区企业普遍存在着创新人才、业务拔尖人才不足，特别是高层次人才匮乏的局面，这在很大程度上制约了企业规模的发展、层次的提升和整体素质的提高。

3、吸引、稳定人才的政策和环境还不够完善。受产业结构、企业规模、区域位置等条件的制约，还不能吸引更多的优秀人才到园区就业。

四、下一步工作打算。

1、创新人才工作体制和运行机制。不断探索适应园区发展新形势、新情况、新问题的思路和方法，进一步拓宽人才工作的领域和范围，制定完善人才引进激励政策，更好的发挥人才为社会、企业服务的作用。

2、加强人才服务环境建设。主动联系和服务“拔尖人才”、“首席技师”、“外国专家”等高层次人才，定期开展走访慰问、召开座谈会等活动。

3、加大资金投入，加强创业创新载体建设。鼓励和引导企业设立人才发展专项资金，加大对人才发展的投入，落实人才优先投入的政策。鼓励园区企业与高等院校和科研院所建立长期、稳定的合作关系，帮助企业转型升级。突出企业主体地位，积极支持和鼓励企业建立工程技术研究中心、博士后工作站等研发机构，积极申报省级以上创新平台。

4、加大培训力度，确保人才素质水平全面提升。依托山东服务外包实训基地，打造泰山青春创业人才培训中心，加强对企业家、专业技术人才和技能人才的培训，着力培养软件开发、工业设计、现代物流、电子商务、金融服务等行业人才，解决企业人才培养中出现的瓶颈问题。同时，根据企业对人才的需求，采取“订单式”、“轮训式”等多种方式进行培训，提升企业人才综合素质和技能水平。

5、引线搭桥，构筑企业人才交流平台。建立开发区范围内的人才、用工交流服务中心网站。建立完善高层次人才信息库，及时更新和维护园区网站“人才动态”、“招聘信息”栏目内容，更好地为企业人才服务。

履行岗位职责发挥带头人作用。

岗位职责作用发挥还不够。

结合岗位职责如何发挥助手作用。

发挥党员作用履行岗位职责。

平台与人才作文高中

一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。

——摩路瓦。

李大钊说：“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不鹜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。”没错，我们在仰望天空的时候，不能忘了脚踏实地。因为人生本非为奇迹而设计，一步步脚踏实地，方能走出且歌且行的风景。

秦国丞相李斯的白手起家不失为一个例子。他本是小小县城的布衣之人，因不满足于自己的现状，而奔走于韩国、秦国之间，又通过自己脚踏实地的努力，终于让秦王看到了自己的实力，实现了从一介草夫到一人之下万人之上的君王亲信之臣的飞跃。如果说，成功是彼岸的春暖花开，那脚踏实地则是渡向光明的帆船。即使最后逃脱不了腰斩的结局，但秦国的强盛无一不证明了他的存在。

正如扶南所说：“你对人生所有的规则终抵不过命运一次不怀好意的安排，只有脚踏实地才能抓住仅有的机会。”《美国周刊》的那一榜“2010全球最具影响人物”的评比，陈树菊不再是台东市场里一个默默无闻的菜贩。这个自小辍学为供养弟妹的贩菜女人，靠着几十年间卖菜所得的一点点积累，给慈善机构捐赠了1000万台币，还收养了3个无家可归的小孩。

相比于富豪们的一掷千金，陈树菊的每一次捐赠都是微小的。但正是这微小的数额。在几十年间不知帮助了多少困境中的人。陈树菊，这个平凡的女人用她脚踏实地的每一步脚印感动了全世界。而难能可贵的是，即使现在已家喻户晓，她也依旧保持着平凡的生活，继续脚踏实地地付出。

周群飞是苹果公司的一名员工，通过多年的经验积累和不懈的努力，成为了世界第一女首富，并有“手机玻璃女王”的称号；莫言，一位作家，通过自己文化底蕴的积累，在不断进步的过程中获得了“诺贝尔文学奖”的光环……这些人的事例都告诉我们，无论你以前是多么微不足道的“沙漠之砾”“宇宙之星”，只要脚踏实地地努力，你的未来也可能成为那光彩夺目的太阳。

脚踏实地，为人生奠定坚硬的基石，我们的未来不是梦！

公司人才平台建设总结范文精选

1、持续做好人才工作新闻宣传。围绕区委、区政府人才强区战略，弘扬工匠精神，加快培养高技能人才，助推xx高质量发展的部署要求，加强宣传选题策划，着力推出一批精品稿件，不断提高新闻宣传的实效性。

2、组织开展人才工作主题采访活动。聚焦构建“1+5+1”现代产业体系和推动xx高质量发展，加强主题宣传策划，在微信公众号等平台开设“智领xx”专题专栏，深入基层一线，进行专题采访，报道我区优秀人才的典型事迹和经验做法。

3、做好宣传思想文化“四个一批”人才选拔推荐工作。按照市委宣传部统一安排部署，结合xx实际，做好2019年度我区“四个一批”人才选拔推荐工作，切实把德才兼备、成就突出、业界公认的高层次优秀人才遴选出来，加快构筑全区重要文化高地。

4、研究制定20xx年宣传工作方案。针对20xx年人才工作安排部署，有针对性谋划完善全区人才工作的宣传方案，不断增强针对性，扩大宣传效果。

以才人与人才为话题

现今，以“才”相奉，以“才”自栩的人颇多。能勾两笔丹青，能弹两首小曲，写几个字，诌几篇文章便都是有“才”之人。于是乎，拿着我些木“才”去砸别人。再拼个谁的“才”高。随着，扫肓运动的推广，有“才”人可谓是遍地开花。“看，农民工也写博了，点击率还很高。”难不成只需你不“才”，别人就不需有“才”，你有“才”是真。别人就是假“才”、虚“才”、骗“才”了。然后，用你的“才”去抨击别人的“才”。

且把“人才”变“人材”可能更好解。人才好比满园的木树，经过劈砍变成“木材”，材方有用，而树也不过只是光合作用，释放点氧气，新鲜新鲜空气罢了。木树很多，各有各的姿态，所长，成木成林时间，成长周期，千姿百态，馨人耳目。可成“材”却是另一回事。成“材”必经历练之苦，犹如“钢铁的练造”。成材者，是一种境界，方知自身可为何处所用，方知自身为何人所用。我要写字，拿块木头，告诉我，纸是由木质所制，我要木头何用。我需要电来运转机器，给我一湖水，告诉我，水能发电，我费时费力，开动台机器还要有个巨大的前期工程。我要的是服装设计图去投入生产，你给我达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》有何用。

所以，勿自溺于自己的几个糙字、糙画，踏实的做做手头的工作，服务于因服务的对象。别人需求你的存在，你才是“人才”。

企业如何构建高技能人才培养的平台

构建五个平台努力开发农村人才资源

楚雄州全州国土面积29258平方公里，耕地面积242万亩。底全州总人口253.65万人，农业人口218.74万人，占总人口的86.2％。据统计全州共有农村人才43641人，其范围包括：一是参加科协系统组织的农函大学习，掌握了1-2门农村实用技术且评定了农民技术职称的14087人（高级129人，中级1038人，初级12920人）；二是参加农业部门举办的中央农业广播学校学习了三门以上课程，取得绿色证书的14720人；三是农村具有一技之长，种植业、养殖业方面在当地形成规模的大户业主及能工巧匠、营销能手9695人（种植能手3375人，养殖能手2544人，能工巧匠2815人，营销能手961人）；四是农村未就业大中专毕业生5139人（本科140人，专科803人、中专4180人）。从学历结构看，在43641名农村人才中，大专以上学历的1034人，占2.4％；中专学历5475人，占12.5％；高中以下37132人，占85％。

1、农村人才资源的开发利用已引起政府有关部门的重视。一是初步掌握了农村人才资源开发范围，各县（市）都结合实际找准开发利用切入点，从培训、组织外出打工、表彰奖励等入手开发利用农村人才。二是大力实施“打工经济”，开发农村人才，今年全州已组织输出打工人才近3000人次，大量输送到发达地区打工，使农村青年开阔了眼界，学到了先进技术又赚到了钱，而且提升了农村人才素质。三是大力表彰农村优秀人才，充分发挥政府在开发农村人才中的宏观指导作用。如元谋县委、县政府设立了“金土地”种植能手奖，表彰奖励在农村发展无公害农产品生产种植中，取得突出成绩的20户种植能手；表彰奖励了25名农村和非公经济优秀人才，每月给予20元政府津贴。从导向上支持农民学科学、用技术，勤劳致富，鼓励农村人才脱颖而出，从政策上支持农村种植、养殖能人形成产业龙头。四是引导、支持、鼓励农村发展农民专业技术协会，使农村优秀人才在专业技术协会中脱颖而出，成为带领农民学技术、用技术和脱贫致富的领头人。农民技术协会的建立，已成为农村人才施展才华的基地，使农村拔尖人才有了用武之地，特长得到发挥，为推进农业产业化进程奠定了基础。

2、积极为农村人才提供服务。一是为农民评晋农民技术职称，由州科协牵头，从1989年开始组织农民参加农函大实用技术学习，州政府每年拨专款28万元资助农民参加培训，使22416名农民学到了1─2门农村实用技术，14087名农民获得农民专业技术职称。二是开展“绿色证书”认证制度，从开展绿色证书培训及发证以来，全州累计培训人数达80202人，有14720人通过培训考核合格取得了绿色证书，绿色证书已逐步成为种植绿色食品和外出打工挣钱的“上岗证”，成为提升农村人才素质的一种途径。三是为乡镇企业从业人员评定乡镇企业专业技术职称。乡镇企业专业技术职称的评定为引导农村人才流向乡镇企业发挥了积极作用，尤其是为楚雄州建筑业培养了大批农村建筑人才，至今仍然活跃在城乡建筑市场上。

3、农村人才培训取得初步成效，培训多渠道、多形式。据调研表明，除农村基础教育作为农村人才培养的主渠道外，还有各级科协、农广校、共青团、妇联、乡党校等部门从不同的角度在抓农村人才培训，各级各部门举办的各种形式的培训班，为缓解农村急需实用技术发挥了积极的作用。

三、存在问题。

一是全社会对农村乡土人才开发的重要性缺乏足够认识，还没有形成一个农村人才开发的良好社会环境。

二是农村人才总量不足，文化偏低，分布不合理。

三是对农村已涌现出的乡土人才扶持不够，引导不足。

四是对农村人才培养投入严重不足，培训未形成合力，农村人才职称评审认定有待规范。

四、思路和对策。

结合楚雄州的实际和州委提出的“农业富民”经济发展战略，我州开发农村人才资源应坚持“开发利用好乡土适用型人才，积极引导扶持农村拔尖人才，加大培训提高农村适用型人才”的基本思路，做好农村人才队伍建设。具体措施是：

（一）大力实施农村人才资源开发战略。开发利用农村人才资源是实施人才强州战略的重要组成部分，各级党委、政府必须要站在“人才资源是第一资源”的`高度，充分认识农村人才资源开发利用的重要性。从组织上要重视，从措施上要加强，从精力上要倾斜，加大政策扶持力度，真正把农村人才资源开发列上重要日程，作为振兴农村经济的关键措施抓好抓实。要按照“开发一批人才，带动一方百姓，搞活一片经济”的思路，推进农村人才成为“一人影响一家，一户带动一村，一村联动一乡”的龙头，充分发挥农村人才在发展农村经济中的示范、带头、辐射作用。

（二）加强组织领导，营造农村人才资源开发利用的宽松政策和环境。一是要加强组织领导，健全农村人才。

资源开发机构，农村乡土人才开发是一项涉及政府多个部门的综合性，领导机构的建立是做好开发农村人才资源的组织保障。为此，建议各县（市）应成立农村人才资源开发协调领导小组，设立办事机构，具体承担农村人才的开发利用，把原来无序散落在广大农村的科技推广型人才、经营管理型人才、能工巧匠型人才、生产开发型人才、民间艺人型人才、中介服务型人才等有意识地进行培训提高，使其成为农村经济中最活跃的“细胞”和龙头。二是制定特殊优惠政策，使农村种养业大户形成龙头，在使用土地上给予优惠，积极支持鼓励农村人才向小城镇转移；在融资上，加大信贷支持力度，帮助农村人才解决资金需求；在税收上，符合国家有关税收优惠政策的应及时办理减免手续；在政策上，对农村人才与国有人才应一视同仁。其所从事生产经营和科技推广项目应纳入政府农业开发和科技开发项目实行专项扶持，农村人才符合专业技术职务评定条件、职业资格认定的应纳入国家统一进行。三是继续支持、引导农民专业协会的建立，充分发挥农民专业协会在使用、培养、集聚农村专业技术人才中的作用。四是各级政府应大力表彰奖励在农村中作出突出成绩的农村人才，建议州政府设立“金土地”能手奖，每年表彰奖励一批农村优秀人才，从政策导向上鼓励农村人才脱颖而出。

（三）建立农村人才培训制度，加大对开发农村人才资源的经费投入，不断提高农村人才的整体素质。一是应建立农村人才培训长效机制，要充分发挥州农校及各县农广校、县职业中学培养农村专业技术人才的优势，将其办成主要面向培训农村人才的基地，制定培训规划，加大招生力度，根据农村产业结构需要，设置相应的课程和专业，加强培训的针对性和实用性，让有一技之长的农村人才，得到更好的发挥和提升。同时要发挥乡镇农业技术推广中心的作用，赋予培训农村人才的职能。二是应建立农村人才培训投入制度，州县乡财政每年安排一定资金，专门用于培训农村人才。三是充分发挥人事、科协、农业、林业等有关部门在开发农村人才中的职能作用，统一协调形成合力，为农村人才搞好服务。

（四）建立农村人才登记制度和职业资格认证制度，为农村人才提供平等就业的平台。一是建立农村人才登记制度，摸清掌握农村人才现状，为各级政府制定开发利用农村人才政策提供基础依据。二是大力培育农村人才市场，实施“打工经济”，通过大量劳务输出培养农村人才。既为农村剩余劳动力找到了就业门路，又为农村培养储备大量人才，同时也是加快农村脱贫致富的有效途径。三是大力实施小城镇战略，吸引留住农村优秀人才。农村经济的发展，根本出路在于农业从业人数的逐渐减少，使农村剩余劳动力向二、三产业的转移，农村城镇化建设是农村经济社会发展的必然选择。因此，我州要以加快农村城镇化建设带动农村人才资源开发，让小城镇成为农村人才施展才华的平台，利用小城镇吸引和留住大量农村人才，使农村人才尽可能地走到能充分发挥自己才干的位置。四是应规范农村人才职称（职业）资格认证，做到规范化、制度化，要使农村人才的各类资格证书在社会上可信，在实践中通行，真正起到成为农村人才学识水平、能力、技能的标志，成为提升农村人才素质的有效途径。就必须建立统一、权威的农民职称（职业）资格考核晋级制度，制定一套有利提升农村人才素质的激励机制。

以人才为话题高二作文

“人才”是德才兼备的人，是有特长的人。“人才”，多么值得骄傲的词语。但我认为人才首先要有德，有人的品德，道德，德是第一位的。假如一个人具有专门技术特长而缺乏德行，那此人的知识越多对社会的危害就越大。

某年，上海梅陇镇广场以年薪16万的高价招聘“青春大使”。16名大学生进入了最后环节，试题是：你们认为谁能当选本次的青春大使?出题者的目的是让选手们通过合作的方式，增加自己的心理承受能力，展示参赛者的气度和胸襟。不料事与愿违，场上出现的竟是“舍我取谁”、“不像那种绣花枕头一包草”、“智慧猪八戒”等互相攻击，恶语相加，肆意诋毁对手的情境。

如今的社会是飞速发展的社会，竞争日益激烈，靠诋毁、攻击对方取胜还是合作、竞争取胜呢?答案显然是后者，因为诋毁、攻击对方只能导致两败俱伤，有百害而无一利，这是一种“冷战”的思维。合作是双赢的、互利的。只有合作才能使社会更加有序、有规，社会才能正常运作，才能进步。

人的德行的确非常重要。德就像1，其他专业技术、才能犹如0，没有前面的1，后面就是有很多0也还是0!因此，只有人人以1做起，才能把自己成一个品德高尚的人，一个有大海一样胸怀和高山一样气度的人。

搭建交流平台培养大学生创新人才的论文

－－浅谈课堂教学中的“四个落实”

世纪之交，当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”的时候，基础教育课程改革已经成为基础教育改革的重要任务。我们实验小学结合本校实际，认真组织，有效管理，积极营造课改氛围，扎实而有创造性的开展工作，取得了初步成果。介于此，根据我校提出的课堂教学中的四个“落实”，粗浅的`谈一点儿个人的体会和看法：

一、师生人格平等在课堂教学中的落实。

我认为老师首先应该富有童心。美国著名作家门肯曾说过：“儿童最喜欢的老师本质上是富有童心的人。老师富有童心，才能想学生所想，乐学生所乐，忧学生所忧，急学生所急，才能和学生产生心灵和感情上的共鸣。”“亲其师信其道”说的就是这个道理。相反，如果教师总是以成人的眼光看待学生，就永远读不懂学生，也就无法走进他们的世界。那么对于学生的突发其想或“恶作剧”就不能正确对待，教育效果也只能是事倍功半。有时甚至会因为一句话或一具过激的做法损伤孩子的自尊心，严重者还会断送孩子一生的前程。

其次教师在富有童心的基础上还要建立一种新型师生关系－－朋友型或者伙伴关系。因为只有朋友之间才能无话不说，才能知无不言，言无不尽，只有朋友之间才能相互理解，相互帮助。所以在这种新型师生关系中，教师应该多包容学生，允许他们犯点“无伤大雅”的小错误，允许他们改正错误；同时更应善待学生，多一份热情，多一点耐心，，只有这样师生之间人格才能真正平等。

二、创新精神和实践能力培养在课堂教学中的落实。

一提起创新精神，我不由想起了这样一则寓言故事：猴子们一向是爬着走的，一天，曾有个猴子勇敢地站了起来，还试着走了两步，不料刚想再走两步试试，就有一群猴子批评他：“我们一向是爬着走的，你小子居然敢站着走，这还了得！”说着一齐上前，硬是把这个勇敢者活活地撕了，大家亲眼看了这一切，提心吊胆，从此就再也没人敢站起来走了＿＿为什么猴子们至今还在地上爬，就因为这个原因！

乍一听很好笑，反思一下，我们的许多做法是不是也存在着类似的现象呢？答案是肯定的，请看两个例子：

某小学考语文，试卷上有一题：雪化了变成了什么？有个颇有。

[1][2][3][4]。

搭建交流平台培养大学生创新人才的论文

摘要：近年来，我国各地高校在大学生中广泛地开展了创新创业教育，培养大批具有较强创新创业能力的高素质人才。然而，不少高校片面地认为创新创业教育就是培养创业人才。文章认为，从大学生创业教育与创新教育关系看，大学生创业教育的本质与核心是创新教育，创业教育的最终目标是创新教育，从而培养适应国家经济社会发展需要的创新人才。

关键词：创业教育；创新教育；创新人才；关系研究。

创新教育是高校培养创新人才的重要途径。多年来，教育界对创新教育进行了多方面的探索与实践，如通过课堂教学开展创新教育，通过实验实习教学开展创新教育，通过课外活动开展创新教育，等等。当前，在高校教育中广泛开展了创业教育。创业教育是一种很好的创新教育。通过创业教育过程，大学生将体验创新的感受，激发创新的热情，培养创新的能力。

面对时代发展，开展创新创业教育，培育大批创新型人才是时代的呼唤。作为一种新的教育模式，大学生创业教育和创新教育一样，都有着独特的内涵。（1）创新教育的内涵。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是新时期的高等教育的重大课题。创新教育的内涵主要可以从三方面描述：一是创新教育的终极目标是培育创新型人才。二是创新教育的价值取向是培育创新精神和创新能力，造就既有创新精神，又有创新能力的新人。这两个基本取向缺一不可，也是创新型人才内在要求的统一。三是创新教育的过程是一个培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力、创新人格等创新素质的教育活动的过程。（2）创业教育的内涵。联合国教科文组织认为，对于人才而言，创业教育可以被称为“第三本护照”。这样，创业教育就被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。创业教育的内涵主要可以从三方面描述：一是创业教育是一个系统工程。它提供给学生创业所需要的观念和技能，使他们辨认出别人可能忽视的机会，并且使他们拥有洞察力和勇气采取别人可能迟疑的行动。二是创业教育的重要目标之一是培育大学生的企业家精神。一个不能培养出杰出企业家的民族是一个没有前途的民族；一个企业家匮乏的国家在世界上也是不可能有高水平的竞争力的。三是创业教育的终级目标是培育大学生的创新创业能力。通过创业理论教学活动、创业实践教学活动，增强学生的创新创业意识，激发学生的创新创业热情，训练学生的创新创业能力，培育学生企业家精神。

创业教育的本质和核心是创新教育，目的是培养大学生的创新精神和创新能力。创业教育对创新教育的价值是永恒的。创业教育是通过创业的教学与实践过程，激发大学生的创业意识，培养了大学生的创业思维、创业技能和创业能力。创业教育的过程实际上就是创新教育的一个完整的范畴。从实际的创业出发，达到创新教育的目标。首先，对大学生来说，创业是一个“从无到有”或“从未接触过”的事物，是一个创新过程。其中，可以包含创新一个企业、创新一种产品、创新一个管理模式等，创业活动中充满了创新因素。其次，创业教育激发起大学生的创业热情。围绕创业活动，学生进行一系列设计与创造，从而培养大学生发现问题、解决问题的能力，培养了大学生的创新思维与开拓精神。再次，创业活动是一个品质砥砺过程。通过创办企业的实践，锻炼了大学生的勤奋、诚信的'品质和坚毅、果敢的毅力，提升了大学生自主、自信的信念，增强了实践能力。因此，创业教育正是创新教育的一个全过程。与通常的学习活动相比，创业教育对大学生来说，从理念的建立、计划的设计，到开展创业活动都是全新的。大学生在接受创业教育的过程中，经历了一个全新的创业观念建立与实践活动的过程。对于绝大多数的学生来说，“创业”是一个从未接触或思考的概念。许多学生在认知上对创业是一个文盲，在实践上是一张白纸。所以说，通过创业教育的过程培养出大学生的创新素质。在大学开设创业教育，对于绝大多数的大学生来说，并不是直接指导学生开展创办企业活动，更重要的是激发大学生的创业意识和兴趣，在创业教育的过程中逐步培养起大学生的创新思维、创新方法和创新能力。创业教育的直接成果是大学生自主创业成功，大学毕业生直接进入自主创业行列，直接推动国家经济的发展。如果是高科技的创新则直接推动国家的技术创新。然而，参与创业活动需要有独立性、开拓性的素质。综上所述，创新和创业的核心都是创造，创业本身就是创新，创业教育是实现创新教育的很好方法，在本质上是激发人的创造性。目前，许多人把大学生创业教育简单等同于创办一个企业、开展一些商务经营活动或作为未来就业的一种形式，缺乏对大学生创业教育对创新教育价值的科学理性认识。这将阻碍创业教育影响的实际推动，必须改变这一认识状况。首先，充分认识创业教育意义。由于部分教师对创业教育的认识偏差，使许多高校的创业教育体系不够完善，效果不够理想。一是目前选择创业之路的大学毕业生人数不多。虽然我国高校普遍开展了创业教育，但是，选择创业的大学毕业生比例不高。据有关统计数字表明，大学毕业创业的比例占3%左右。二是将创业教育的认识停留在大学生创办企业、解决大学生就业问题上，将创业教育的b的简单地理解为培养创办企业的人。这些问题不可避免地直接影响了大学生创业教育。我们不可能要求或期盼所有大学生毕业后都去自主创业，但是，对每个大学生来说，一旦有了“创新创业素质”，就拥有了伴随一生的宝贵财富。我们要将创新创业教育融入全方位育人体系之中，不能让创业教育游离于专业教育之外。其次，通过创业教育培养创新人才。创业教育是创新人才培养的一种方式。创业教育中相关课程的学习，是一个培养创业素质的过程，也是培养创新素质的过程。美国管理学大师彼得德鲁克将创业与敢于冒险联系在一起。他提出创业者的行为表现为“愿意承担风险”“愿意为创意冒险”。他对创业的定义强调的是一种过程。在这过程中，展现的是创意和创新。最后，加强创业教育体系建设。这一点，主要是要不断改进创业教育体系及教学模式。健全的创业教育体系应该包括目标体系、课程体系、环境体系和评价体系。

创新教育的培养目标可以概括为“创造性和创造力”。创造性指创新精神、创业意识和创造性人格，创造力指创造性思维、创造性知识和创造性能力。而创业教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。创业教育之本是“成物成己”。“成物”是创造新事物，创建新企业;“成己”则是成为创新创业之才。首先，创业教育可以培育创新意识、训练创新思维。创新思维不是机械地按照过去的经验或规范准则思考问题，而是根据变化了的情况和面临的新问题，突破常规思维的局限，去寻找与众不同的、富有新意的解决问题的思维办法。创业教育是提升大学生创新意识、训练创新思维的有效途径。创业教育让学生了解什么是创业，如何创业，通过创业的意义、创业的成果、创业的实例，激发学生的创业兴趣，启迪学生的创新意识，训练学生的创新思维，培养学生的创新精神。换言之，创业教育小是要求学生直接从事创业活动，而是要求学生在大学阶段通过接受创业教育，了解创业的基本规律和路径，为未来的职业选择或创业活动准备必要的知识、素质和能力，尤其是创新思维能力。其次，创业教育可以学习创业理论，优化创新教育方法。一是创业教育是以完整的创业教育课程体系为载体的：完整的创业教育课程体系是帮助学生树立创业意识，涵养创业品质，接受创业知识，培养创业能力。其中，创业知识和创业能力对他们来说是最重要的创业课程体系的构成主要有创业基础理论、创业实务、创业实践等环节。一般的创业教育课程包括《创业或创建新企业》《小企业管理》《如何写创业计划书》《创业财务》《创业营销》等。在各环节的教学&实践中学生学习创业理论、实践创业活动，以一个完整的教学过程培养学生的创新创业素质。二是创业教育课程体系引导学生掌握创业的基本知识、基本理论和基本方法。创业是智慧与能力的较量。不仅需要扎实的专业知识，还要有广博的知识积累，并涉及多个交叉学科的理论与实践。如swot分析法、马斯洛的需要层次理论、头脑风暴法、关键路径、最优理论等等。这些理论的学习，使大学生掌握创业基本理论的同时，具备一定的创新技能、领导力、分析能力和判断能力等。第三，创业教育可以模拟设计创业计划，培养实践创新能力。创业教育课程体系中一个重要的环节是实践课程体系，22016年1月第2期（总第486期）即模拟设计创业计划。围绕一个创办的企业进行设计，设计中不能简单地模仿他人的创业计划，而是要经过自己独立思考，对市场、环境、条件等因素进行分析，捕捉创业机遇，分析创业风险(包括政策、资金、技术、竞争、市场、环境、管理、决策、团队、成熟等风险），确定自己的创业目标与定位、创业项目、创业步骤、风险规避与防范。学会创业机会评价(机会窗口模型、机会漏斗模型），通过创业规划的设计，完成对创业组织的概述、市场分析、产品与服务的确定、经营策略的计划、管理队伍的构建，并进行中线研究、财务分析、机会和风险预测等设计规划。创业计划设计是一个思维的聚焦仪，它开拓大学生系统创新思维领域。同时，创业是一个实践的过程。通过创业实践体系，提高大学生的实践创新能力。目前，很多高校在创业教育中增加了实践创新环节。例如，创办创业园。据此以各种方式指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司，从事商务活动、技术发明、成果转让技术服务等。这些最典型的创业教育与创业实践必须要经过严格的学术训练和知识准备，使未来创业者具备战略眼光、沟通协调能力、营销能力和决策能力。

四、结束语。

综上所述，创业教育的过程就是一种创新教育的过程。因为创业教育过程中包括了一系列的创业实践、创业实训等创业教育活动。这些创业教育活动，既可以大幅度提升大学生直接创业能力，又可以培养大学生的创新意i只和创新精神。更为重要的是，这些创业教育活动，可以塑造大学生的自信、勤奋、坚毅、诚信的品格，培养他们的成就动机、冒险精神，激励他们像企业家一样去面对社会、思考问题，努力成为这个时代的创新创业的先行者。

参考文献：

[1]杨金焱,费世淼.新时期大学生创业能力的构成与培养[j].教育探索,2010(12).

[2]梅伟惠.美国高校创业教育[m].杭州:浙江教育出版社,2010.

[3]周志成.高等教育哲学视阈下的创新创业教育[j].北京交通大学学报:社会科学版.2011(07).

[4]商光美.高等院校创业教育体系的构建策略[j].福州大学学报:哲学社会科学版,2011(03).

[5]唐国庆.创新教育与教学实践[m].长沙:湖南大学出版社,1999.

公司人才平台建设总结范文精选

在乡人民政府的领导下、在乡人才科技工作领导小组的工作指导下，乡顺利有序推进20xx年人才科技工作，促进了年轻有为的青年和干部奋发有为、开拓创新、勇往直前，千方百计、想方设法做好了人才科技工作，确保了人才培养力度，为推进全乡各项工作打好了坚实的基础，现将乡20xx年上半年人才科技工作总结如下：

乡政府于20xx年初即成立了乡人才科技工作领导小组，加强了对全乡人才科技工作的组织领导。按照逐级培养原则、包村包干原则，对青年干部、各类人才、农村实用技能人员进行了专门培养、教育培训，加强了各种技能培训，加强了各种知识学习，增强了青年群众、年轻干部增收致富能力和水平。

针对乡乡村组干部工作积极性不高的现状，制定出了适合全乡实际的干部、人才激励机制。

对于乡机关干部，建立了干部激励长效机制，对于工作全勤人员、认真负责得到群众认可人员、兢兢业业克己奉公人员、圆满完成工作任务人员、做好群众宣传教育引导工作人员、做好招商引资人员、做好各项民生工程人员、做好维稳处突工作人员、做好严格值班值守人员、做好示范带头人员等各类人才实施内部奖励政策，并在推干部、年终目标考核、年度考核等关键时刻，优先考虑推荐，激发了干部职工的工作积极性、战斗力、向心力、凝聚力。

对于公益性岗位工作人员，加强了乡党委政府对他们的管理，同时实行了包村包干制度，由各包村工作组对该村所辖村级治安员、村医、村级保洁员等岗位人员进行严格的考勤和管理，同时充分发挥了他们在全乡发展稳定、推进工作上的积极作用。

对于村组干部，加强了教育培训，加强了沟通和交流，加强了宣传和引导，加强了考勤和激励，加强了爱国主义、感恩意识教育，加强了奉献精神教育、服务意识教育，开展民主测评，广泛征求了群众对村组干部的意见和建议，本着公平公正公开、为民服务解忧的原则开展各项群众工作，让村组干部的所作所为让老百姓满意、放心。

对于青年群众、农村实用技能人才、入党积极分子、优秀青年，在20xx年开展了定期或不定期的教育培训，聘请了上级相关部门对其进行相关知识和技能的教育培训，提高其实用技能，增强增收致富的本领。

加大了乡人才、干部培养力度，加大了科技投入力度，加强了与相关部门的衔接，争取获得了技术、资金、知识的支持，加强了人才培养计划，加强了劳务输出、外出务工就业工作，争取投入了更多的科技力量，培养了更多的人才，更好的服务于民。

20xx年上半年的人才科技工作取得的明显的成效，在下半年的工作中，全乡将会在乡政府的领导下，在乡人才科技工作领导小组的带领下，更加生机勃勃、充满活力、有条不紊地推进人才科技各项工作，争取取得更好的成绩。

面向未来，我院要健康快速发展，关键是要有一大批德才兼备的优秀科技人才；事业的承前启后，更要培养选拔一批年轻的专业技术人才。20xx年，我院加强了对人才工作的力度，在人才工作上主要做了以下七方面工作。

1、大力弘扬先进，对取得成绩的优秀人才进行物质上和精神上奖励，并通过广播、电视、报纸等新闻媒体进行广泛宣传和报道，在全院营造了浓厚的“尊重知识、尊重人才”的氛围。

2、进行分配制度和人事改革，实行中层干部竞争上岗，能者上，平者让，使优秀青年人才脱颖而出，同时将报酬与岗位挂钩。通过竞争上岗，使德才兼备，开拓意识强，有创新精神的人员施展了才华。

3、积极支持和鼓励各科室的科研活动，在经费、时间、人力、物力方面给予极大支持，20xx年医院科研立项两项，开展新技术、新项目2项。

4、鼓励自学成才，对专业对口的自考毕业人员在全院职工大会上给予表彰和奖励。目前，提高原有学历取得各专业毕业文凭的医护人员有128人。支持医务人员在职考研，并制定了有关政策，以利于吸引读研毕业后继续回医院工作。

5、多次为医务人员举办有关知识讲座，以增强法律意识和医疗事故防范意识。20xx年，医院为各级各类医护人员举办了多种形式的医疗安全教育，并组织全体医务人员针对各科工作特点，讨论医疗事故隐患；还组织了全院医务人员进行急救知识理论培训及急救技术训练，使医务人员进一步巩固了知识。一些新走上临床工作岗位的年轻医生们更觉受益匪浅。

6、通过多种渠道选拔、引进人才。20xx年从省内外医学院校选拔录用了品学兼优的本科毕业生11名。装修了新分配人员集体宿舍，并完善了生活、通讯设施，为他们营造一个宽松、良好的工作环境和安居乐业的生活环境，让他们安心工作并充分施展才华，为加强医院的专科建设和后备人才队伍打好了基础。20xx年还从省内三级医院引进了1名icu专家。

7、重视人才培养，在医务人员中倡导“终身学习”的理念。加快外出进修培训速度，20xx年选派5名优秀医务人员外出进修深造，有效的提高了各专科的诊治水平。

教育人才平台建设心得体会

教育人才是一个国家发展的重要支撑，也是社会进步的关键因素。为了培养出更多高素质的教育人才，各级教育部门开始重视教育人才平台的建设工作。经过多年的实践与探索，我深刻认识到教育人才平台建设的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，教育人才平台应做好规划，明确发展目标与路径。规划是任何工作的基础，教育人才平台建设也不例外。在规划之初，需要明确平台的发展目标，即培养什么样的教育人才。同时，也需要制定相应的发展路径，如人才培养计划、培训体系等。只有明确了目标和路径，才能有针对性地开展工作，确保平台建设的顺利推进。

其次，教育人才平台应加强师资队伍建设。师资是教育人才平台的核心资源，只有拥有一支高素质的师资队伍，才能培养出优秀的教育人才。因此，平台建设中要注重提升教师的专业素养和教学能力。可以通过组织专业培训、开展学术交流等方式，激发教师的学习热情和进取心，促进他们不断提升自己的教育水平。

第三，教育人才平台应鼓励创新实践，培养学生的实践能力。培养实践能力是培养教育人才的重要任务之一，因为教育工作需要实践经验的支撑。为了更好地培养学生的实践能力，平台可以开展各类实践活动，如社会实践、实习实训等。此外，还可以鼓励学生积极参与科研项目、教学研究等，提高他们的创新思维和解决问题的能力。

第四，教育人才平台应加强与社会的合作与交流。教育人才培养是一个复杂的系统工程，需要教育部门、学校和社会各方面的力量共同参与与支持。因此，平台建设过程中要加强与社会的合作与交流，吸引社会资源参与到人才培养中来。可以与企事业单位、科研机构等建立校企合作、校地合作等合作关系，充分发挥各方面的优势，提供更多的教育资源和机会。

最后，教育人才平台应加强质量评估与改进。教育人才培养是一个长期而复杂的过程，需要不断进行质量评估和改进。只有不断提高教育质量，才能培养出更优秀的教育人才。因此，平台建设中要建立科学的评估体系，定期对平台进行评估，发现问题并及时进行改进。可以通过教学质量检查、学生评价、专家评审等方式，全面了解平台的运行情况，并根据评估结果进行相应的调整和改进。

总之，教育人才平台建设是培养高素质教育人才的必经之路。在实践中，我深刻认识到规划、师资队伍建设、创新实践、社会合作和质量评估等方面的重要性。通过这些措施的有机结合，可以不断完善教育人才平台，为培养更多优秀的教育人才做出积极贡献。希望教育人才平台的建设能够得到更多关注和支持，为国家教育事业的发展贡献力量。

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1、每天都是三一五，誓做大家好公仆。

2、投诉无门就找乌贼。

3、乌贼，大家一起来吐槽。

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11、海纳天下欺骗，树立正确导向。

12、参与越多，纠纷越少。

13、朗朗乾坤，污你没商量。

14、放心便捷乌贼，天下消费无贼。

15、天下无贼，我有乌贼。

16、乌贼，全民监督诚信服务平台。

17、乌有我有，贼习之诟。

18、乌贼，心儿跟明镜似的。

19、乌贼，一网打尽。

20、忍一忍欺骗加倍，爆一爆天下无贼。

21、信用，从乌贼开始。

22、让天下的骗子束手就擒。

23、乌贼，让欺骗在你我处终止。

24、乌贼，凝聚全民呼声。

25、乌贼，让真相大白天下。

26、无坑无害，祖国更美好。

27、集众之声，让欺诈无处可逃。

28、掌中有乌贼，消费无欺骗。

29、乌贼，不会骗你的。

30、天下乌贼，让天下欺骗无处可藏。

31、跟天下人讲信用――乌贼。

32、用乌贼，不吃亏。

33、服务无微不至，消费没有陷阱。

34、乌贼，更安心的选择。

35、不要欺骗我，我要上乌贼。

36、张开大网，捕捉乌贼。

37、消费怕被欺诈，先用乌贼查查。

38、只为好人代言，骗子无处藏身。

39、有乌贼，无骗者。

40、乌贼――全民利益的守护者。

41、乌贼，让天下无坑。

42、曝光不是目的，扬善才是本意。

43、乌贼，让坏人无处可藏。

44、实话实说，天下无贼。

45、乌贼，让网民不再受到伤害。

46、乌贼正能量，网民不上当。

47、乌贼，用舆论揭掉骗子的外衣。

48、乌贼，让世界为正义发声。

49、有乌贼，斗百贼。

50、乌贼，让你尽知不吃亏的秘诀。

51、骗徒无处躲，乌贼来帮我。

52、乌贼，把“防人之心”落到实处。

53、消费无困扰，乌贼全知道。

54、乌贼，欢迎来吐槽。

55、天下乌贼一般黑，全民监督黑变白。

简析区域高技能人才培养的校企联动教育平台建构论文

论文摘要：校企合作工学结合培养专业人才，是高等职业技术教育的特色和优势，是培养技能型人才最有效的教育模式之一。紧密依托行业和企业，根据职业岗位的需要设置专业，改革课程内容，以就业为导向建立教学体系，是校企合作的主要内容。其主要方式包括：校企合作成立专业建设指导委员会和珠宝学院理事会，共建校内和校外实训基地，实施“订单式”人才培养，改革课程教学内容，以就业为导向全面提高学生的就业率等。

改革开放以来，广州番禺的珠宝首饰加工业得到了极大的发展，涵盖了珠宝首饰设备制造、钻石琢磨、铂金首饰、足金首饰、镶嵌首饰、银饰品制造、贵重工艺品制造和珠宝钟表制造领域等，己成为番禺经济中具有特色的支柱产业之一。

番禺的珠宝首饰加工业，以来料加工的形式为主，面向国际市场，加工技艺精湛，款式新颖，是亚太地区最具规模、最集中的珠宝首饰加工基地，珠宝首饰加工量占香港出口总量的60%以上，被誉为“中国珠宝城”，2006年番禺成为国内首批16个珠宝玉石首饰特色产业基地之一。番禺的珠宝首饰加工业，已经从传统的手工业转变为规模化的现代化工业，在工艺、设计、质量、管理等方面积累了丰富的经验，生产的珠宝首饰产品具有较高的工艺技术水平，是世界重要的珠宝首饰加工出口基地。

“世界珠宝，番禺制造”己成为业界的共识。蓬勃发展的番禺珠宝首饰产业经济，客观上需要大量的珠宝首饰专业人才，这为发展珠宝高等职业技术教育提供了良好的条件。笔者认为，利用番禺良好的珠宝首饰产业背景为专业建设服务，走校企合作之路是一条行之有效的途径。几年来，我专业不断实践，努力探索，取得了一定的成效。

一、校企合作组建专业建设指导委员会和珠宝学院理事会。

专业创办初期，在校企合作思想的指导下，我专业聘请了粤、港两地著名的珠宝首饰企业家，组建了珠宝专业建设指导委员会，并由企业家出任委员会的主任。

在具体操作过程中，充分发挥专业建设指导委员会的作用，为专业建设提供市场需求预测、人才需求信息和技术发展信息，并直接或间接参与专业教学的组织与实施，对培养目标、课程设置、教学内容、岗位技能训练项目等一系列问题进行分析和研究;根据珠宝首饰企业中不同岗位的特点，构建毕业生应具备的专业知识、技能和素质体系;将这些要素分解到各个不同的理论和实践教学环节中，构建专业的理论教学体系和实践教学体系。

而专业建设指导委员会的相关企业，可以为学生的岗位技能实训和顶岗实习提供便利。

校企合作组建专业建设指导委员会，可以更好地适应社会、行业、企业对人才培养的具体需求;可以更好地适应以职业技术领域和岗位群的实际需要为目的的职业技术教育;可以更好地突出实践教学环节，充分地利用企业的资源优势，构建更符合企业需要的实践教学体系和职业素质教学体系。这样不仅密切了专业与企业的联系，且为开展校企合作教育提供了组织保障。

2005年底，在学院和地方政府领导的支持和帮助，以及企业家的积极参与下，在原珠宝首饰工艺及鉴定专业的基础上，学院成立了番禺职业技术学院珠宝学院。

在充分肯定专业建设指导委员会作用的基础上，成立了由珠宝首饰业界知名企业家、政府职能部门领导和学院领导、专业建设骨干共同参与的番禺职业技术学院珠宝学院理事会，为进一步探索校企合作工学结合的人才培养模式奠定了良好的基础，走出了一条校企深度融合，企业、学校、学生三方共赢的校企合作之路。

二、校企合作共建校内实训室和校外实训基地。

珠宝首饰专业教育实践性、应用性都很强。提高专业的教学水平，克服实践环节的不足，形成珠宝首饰专业的教学特点，都要求我们走校企合作之路，共建校内实训室和校外实训基地，强化实践教学环节，增强学生动手能力和创新精神的培养。因此，从某种程度上讲，珠宝首饰专业教学质量的高低，取决于校内实训室建设和校外实训基地建设的水平。

在校企合作思想的指导下，我们紧紧依托番禺珠宝首饰产业发展的优势，设法获得企业的支持和帮助。

在学校的支持和专业教师队伍的努力下，番禺众多的珠宝首饰企业先后为珠宝专业和珠宝学院捐赠了大量的机器设备，如真空加压铸造机、离心铸造机、真空注蜡机、电动压片机、电动磨打机、中央抽尘机、电铸机、快速成型机、首饰cad软件、首饰企业管理软件等，累计达150余万元。在校内建成了首饰cad、首饰铸造工艺、首饰电铸工艺、首饰表面处理等专业实训室，扩建了首饰制作工艺实训室。

通过这样的合作，学院获得了良好的教学资源，为培养学生的实际动手能力提供了强有力的物质保证，同时也更加密切了学校与企业的联系。

除了引入企业资金和设备建设校内实训室外，我们还积极利用番禺珠宝首饰企业众多这一地缘优势，积极开展校外实训基地的建设。先后在番禺云光首饰有限公司、广州市亿钻珠宝有限公司、皇庭(广州)珠宝有限公司、广州致佳珠宝首饰有限公司、广州钻汇珠宝采购博览有限公司等企业，建立了十余个校外实训基地，并充分利用这些校外实训基地为学生们开设现场观摩、实地操作、经验传授等课程。同时我们还聘请具有丰富工作经验的师傅为专业的兼职教师，为学生讲解有关的技术、工艺和流程，大大缩短了理论教学与实践的距离，缩短了从学校到社会，从书本到实际的距离，增强了学生的动手实践能力。

三、以工学结合为切入点，有效实施“订单式”人才培养。

校企合作密切了学校教育与企业、行业的联系，为开展工学结合，有效实施“订单式”人才培养提供了可能。“订单式”人才培养，就是由学校提供教学管理、教学服务、教学场地和专业教师，企业提供部分教学设备、专业技术、实习实训基地、具有丰富操作经验的兼职教师和就业岗位，这样培养出来的学生对学校、企业和学生自身来说都是有益的。

我们在教学过程中，以工学结合为切入点，努力进行“订单式”人才培养的探索，先后与相关企业签订了“订单式”人才培养协议。自2003年以来，每年组织大二学生，利用暑假时间，根据学生与企业的双向选择，校外实训基地企业分别接收几十名学生进入企业，企业根据实际岗位需求，将学生分到各个不同的工作岗位，并派专人予以指导，共计6-7周。

然后再返回学校学习，到岗位技能实训和专业顶岗实习阶段再进入企业，并由该企业提供实际的就业岗位，供学生们选择。由于良好的校企合作关系，学生们在企业实训、实习期间的所有食、宿费用均由企业承担。

在专业顶岗实习阶段，企业则按员工待遇，给学生计发工资。我们认为这样的校企合作，符合“以服务为宗旨，以就业为导向”的发展道路，对学生、学校和企业来说都是有利的.，是三方共赢的。

四、全方位服务企业，谋求校企深度融合。

把为对方服务视为己方的义务和责任，将对方视为影响己方利益的重要因素和合作伙伴，站在对方的角度和立场上思考问题，就能全方位地深入了解对方的需要，急对方之所急，想对方之所想。几年来的实践，使我们充分地认识到校企结合、深度融合的动力，源自于“全方位的服务”。专业在建设过程中，需要寻求企业的支持和帮助，同时专业在建设中也必须考虑建设成果如何来反哺企业，如何形成企业、专业、学生三方共赢的格局，只有这样才能真正地实现校企的深度融合。

基于这样的认识，几年来专业教师主动为企业服务，无偿帮助企业解决生产、工艺技术难题26项，协助企业开发新产品，按照企业需要开发订单式培训项目5项，与企业联合申报、开展科技攻关项目3项，获得国家实用新型专利1项，得到了地方珠宝首饰企业的高度评价。相应地，企业精心地设置实习岗位，全面周到地安排技术人员指导，有效地保障学生的生活、学习条件，使学生在实习期间获得最佳的实习效果。

作《首饰制作工艺》的vcd教学片，并将其引入课堂教学。由于珠宝首饰行业是一个以传统手工业为主，相对保守的行业，在首饰制作领域中，仍沿袭着传统的师傅带徒弟的技术传授方式。可以说到目前为止，国内还没有一本完整的以首饰制造企业为背景的《首饰制作工艺》教材，更无配套的vcd教学片。

我们把这一校企合作的成果用于教学，使同学们在课堂上就能一目了然地看到加工制作珠宝首饰的全过程，以及最新的首饰制作工艺技术和工艺设备，大大地缩短了理论与实践的距离。同学们普遍感到这样的教学能大幅提高他们的学习兴趣，更符合他们的学习习惯，并能帮助他们更好地理解学习的内容，更有利于提高教学的质量。

此外，由企业家参与共同编写《首饰制作工艺》教材，更具针对性、适用性和职业性，能体现实际的需要。在此基础上，校企合作进一步开展课程建设，有效地提升了课程建设的水平，其中，共同建设的首饰制作工艺课程在2007年被评为高职高专国家级精品课程。

五、校企合作极大地提升了课程建设水平。

在专业教学活动中，我们深刻地体会到，校企合作教育有利于解决专业教学活动过程中实践环节严重不足的缺陷，可以大大增加学生动手实践的机会，改变传统教学模式中“纸上谈兵”的无奈之举。我们积极与专业建设指导委员会委员所在的企业联系，邀请企业家和企业的技术人员与我们共同编写《首饰制作工艺》教材，并征得番禺云光首饰有限公司董事长、专业建设指导委员会主任黄云光先生的许可，以该公司的生产制作工艺为背景，双方共同制。

六、校企合作有利于拓宽就业渠道，切实提高学生的就业率。

在高等学校大量扩招后，毕业生的就业压力越来越大。如何在竞争日益激烈的人才市场中保证毕业生的就业率，这是每个学校和专业都必须要面对和思考的问题。

我们认为校企合作、工学结合的人才培养模式，将有利于拓宽就业渠道，有助于提高毕业生的就业率。校企合作、工学结合可以让学生们有机会在现实的企业环境中锻炼成长，并能够学习知识，增长技能，为将来进一步走向社会打下良好的基础，有助于尽快适应从学校到企业的转变，为真正实现“零距离”衔接打下坚实的基础。

同时也可以使学生们真正地了解到务实的重要性—作为当代的大学生，千万不能好高鹜远，而要脚踏实地一步一个脚印地努力工作，要扬长避短，充分认识自己的特长、兴趣和爱好，并结合具体的情况，为未来的求职、就业作好充分的准备。

校企合作，使同学们在增加社会知识、了解社会、锻炼社交能力的同时，进一步提高专业技能，为未来的就业打下良好的基础。由于注重人才的培养模式改革，自2004年第一届学生毕业以来，我院珠宝专业学生连续4年的就业率均保持在100%。同时随着招生人数逐年增长，形成了“进口旺”和“出口畅”的良好局面。

2007年珠宝首饰工艺及鉴定专业被评为广东省高职高专示范专业。

总之，高等职业技术教育必须面向社会办学，主动适应地方经济发展的需要，立足本地，为行业、企业的发展培养人才，为地方经济建设服务。

而以培养学生的全面素质、综合能力和竞争能力为重点的校企合作、工学结合的人才培养模式，是实现这一目标的必由之路。

这一模式，有效地利用了学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，充分发挥了学校和企业各自的优势，密切了学校与企业的联系，培养了符合企业需求的专业技术人才，开出了毕业生面向企业就业的“直通车”，构建了一种新的人才培养模式，为实现学校专业人才培养与企业对专业人才需求的“零距离”衔接，奠定了良好的基础。

文档为doc格式。

教育人才平台建设心得体会

随着社会的发展，教育事业变得越来越重要。为了推动教育事业的发展，建设一支优秀的教育人才队伍变得尤为重要。近年来，我们学校在教育人才平台建设方面进行了许多探索和实践，积累了一定的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我们学校在教育人才平台建设方面的心得体会。

教育人才平台是指为教育工作者提供学习、交流和进修的平台，旨在推动他们的专业发展和进步。教育人才平台的建设对于提高教育质量、培养一支高素质的教育人才队伍具有重要意义。在建设教育人才平台的过程中，我们应重视提供学术资源、增强教师专业发展能力、促进教师交流和合作，从而提高整体的教育水平。

第二段：加强学术交流和资源共享。

建设教育人才平台的第一步是加强学术交流和资源共享。我们学校成立了教育研究中心，并举办了一系列学术讲座和研讨会，邀请国内外知名学者和专家来校交流，并分享他们的研究成果。通过这些活动，教师们能够了解最新的教育理论和实践，提高自己的学术水平。此外，学校还建立了一个教育资源库，教师们可以在上面共享教案、教材和教学素材，从而更好地借鉴和吸取他人的经验。

第三段：提升教师的专业发展能力。

教育人才平台的建设还应着重提升教师的专业发展能力。我们学校定期组织教师参加专业培训和进修课程，为教师们提供学术成长的机会。此外，学校还鼓励教师参与科研项目，并提供项目经费和资源支持。通过这些措施，教师们能够不断提高自己的专业水平，从而更好地承担起培养学生的责任。

第四段：促进教师间的交流和合作。

教育人才平台的建设还应促进教师间的交流和合作。我们学校鼓励教师进行课堂观摩和教学反思，并定期组织教学研讨会，让教师们分享自己的教学经验和教育故事。此外，学校还设立了教师团队合作项目，鼓励教师之间进行课程设计和教学研究的合作。通过这些活动，教师们能够相互借鉴，共同成长，提高整体的教育水平。

第五段：总结和展望。

通过以上的实践和探索，我们学校在教育人才平台建设方面取得了一定的成果。然而，我们也清楚地意识到，建设教育人才平台是一个长期而艰巨的任务，需要持续加强和改进。未来，我们将继续加强学术交流和资源共享、提升教师的专业发展能力以及促进教师间的交流和合作，为建设一支高素质的教育人才队伍而努力奋斗。我们相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们的教育事业会越来越好。

教育人才平台建设心得体会

随着社会经济的发展，教育的重要性日益凸显。如何培养出优秀的教育人才成为了当前教育系统亟待解决的问题之一。针对这一问题，各级政府和教育部门纷纷着手建设教育人才平台，以促进教育人才的培养和提升。在参与教育人才平台建设的过程中，我深切体会到了其重要性和必要性，也积累了一些心得和体会。

首先，教育人才平台可以提供丰富资源和广阔空间，为教育人才的成长提供有力支持。国家和各地政府在教育人才平台上投入了大量资源，包括资金、教材、教学设备等。这些资源的丰富充实，为教育人才的培养创造了良好条件。同时，平台提供的广阔空间，能够给教育人才施展才华的机会。例如，教育人才平台可以举办各类比赛、研讨会和讲座等活动，让教育人才有机会展示自己的才能和专业知识，提升自身的影响力和竞争力。

其次，教育人才平台能够促进教育人才之间的交流与合作。教育人才平台将众多的教育专家、学者和教师聚集在一起，形成一个良好的交流平台。这种交流不仅有利于教育人才之间的互相借鉴和学习，也有利于促进教育理论和教学方法的创新。此外，平台还可以组织教育人才之间的合作项目，共同研究、撰写教育相关的论文和教材，从而提高研究成果的质量和影响力。

第三，教育人才平台能够激发教育人才的创新精神和实践能力。在平台上，教育人才将面临各种教育问题和挑战，需要积极寻求并实施解决方案。通过与教育人才互动交流，在不同的问题和观点中，激发了教育人才的创新思维和实践能力。他们会不断地探索和尝试，不断地提高自己的教育教学水平和综合素质，为教育事业的发展贡献自己的力量。

第四，教育人才平台可以提供个性化的职业发展支持。在教育人才平台上，无论是初级教育人才还是高级教育人才，都能够得到相应的职业发展支持。平台会根据教育人才的个人特长和发展需求，提供相应的培训和指导。例如，针对初级教育人才，平台可以提供教育基础课程和教育实践指导；而针对高级教育人才，平台可以提供进修课程和研究工作机会。这种个性化的职业发展支持，能够帮助教育人才更好地实现自己的职业目标和人生价值。

最后，教育人才平台虽然有诸多优势，但也面临一些挑战和困难。例如，资金投入不足、师资力量不稳定等问题，都会影响到教育人才平台的建设和发展。因此，要建设一个强大而稳定的教育人才平台，需要政府和教育部门加大对教育人才平台的投入力度，不断完善平台建设的各个环节，并提供良好的服务和保障。

综上所述，教育人才平台的建设对于培养和提升教育人才具有重要意义。在参与建设的过程中，我深刻体会到了平台所提供的资源、交流与合作、创新精神与实践能力以及个性化职业发展支持等方面的作用和价值。同时，我们也要正视教育人才平台建设所存在的挑战和困难，努力克服这些问题，为教育人才的培养和发展创造更好的条件和环境。

创新搭建人才平台心得体会

第一段：引言（大约200字）。

现代社会发展迅猛，科技日新月异，创新成为推动社会进步的重要力量。而在创新中，人才的培养和发展起着至关重要的作用。人才是创新的核心，而人才平台则是培养和发展人才的重要场所。本文将探讨创新搭建人才平台的心得体会，希望能为创建和完善人才平台提供一些思路和启示。

第二段：优化培养机制（大约300字）。

创新搭建人才平台的关键在于优化人才培养机制。人才培养应该贴近实际需求，紧密结合市场需求和企业发展方向，为人才提供全方位的培养和锻炼机会。此外，创新搭建人才平台还应注重培养人才的创新思维和能力，通过提供开放的研究和实践平台，激发人才的创新潜力，并鼓励他们实践和应用创新成果。

第三段：加强产学研合作（大约300字）。

创新搭建人才平台需要加强产学研合作，将企业、学校和科研机构紧密结合起来，共同培养人才。在实践中，可以建立实际操作项目，让学生和企业现场合作，锻炼他们的实践能力。而科研机构也可以提供实验室资源和技术支持，使创新成果能够得到有效的应用和推广。通过产学研合作，人才的培养将更加贴近实际需求，学生能够学以致用，企业也能够获得更高效的创新成果。

第四段：激励人才创新（大约300字）。

创新搭建人才平台还需要激励人才的创新。激励措施可以包括提供奖学金和奖励优秀成果的机制，搭建良好的交流和沟通平台，鼓励人才分享经验和创新思路，以及支持创业的政策和资金保障。通过这些措施，人才将积极参与创新活动，勇于尝试新的领域和方向，从而推动创新的不断发展。

第五段：总结（大约200字）。

创新搭建人才平台是推动创新发展的关键环节。通过优化人才培养机制、加强产学研合作以及激励人才创新，可以打造一个培养创新人才的良好环境。随着社会的发展，人才平台也需要不断创新和提升，以适应时代的需求。只有注重人才培养和发展，才能真正实现创新驱动的发展目标。希望本文的心得体会能够为相关部门和人士提供一些有益的参考。