每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学通讯报道篇一
"七彩乐园欢乐童年"
"六一"是少年儿童自己的节日，通过活动，使小学生人人自主的参与在游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，在游园中培养学生的'能力，从而推进学生的全面发展。
组长：胡国增
副组长：杨月芬、陈志文
成员：陆春央、沈松央、陆增爵、赵丹军、霍水岳、邹月明、袁亦成、沈岳军、屠金波
蒋孟飞、钟杰俞、孟立、鲁平、各班主任
游园活动协调：陈志文、邹月明
安全保卫及奖品分配：低段组（队室）：霍水岳、陆春央、沈松央、屠金波、鲁平
高段组（食堂）：陆增爵、袁亦成、沈岳军、蒋孟飞、钟杰
活动摄影摄像：陈志文
6月1日下午12：10――15：20
1、12：20各班级及活动点开始做好准备，班主任老师到位。
2、13：10广播里纪律教育，宣传游园活动开始。
3、13：15学生开始游园。
4、15：20游园活动结束，各班开始整理教室，不得提早放学。
各教室
1、分两段举行进行，学生在本组所在的活动区域内，自由选择感兴趣的活动项目，不得跨组参加活动。一人最多可以参加10项。（1、2、3年级为一组，4、5、6年级为一组。）2、参与的学生在参加每一个项目时要求排队，不得乱起哄，听从指挥，遵守纪律。同时为了保证参与的公平性与广泛性，要求每个节目只准参与一次。不遵守规则的学生组织班级有权对其扣分。
3、各班主任到班组织活动，并负责好本班的活动纪律，对不守纪律的学生，可以对其严肃批评并扣队分数，直至拒绝该学生参加。
4、学生游园时，要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物。活动结束后，由四项竞赛检查小组的人员进行检查。
5、按照学生最后得分，分成三个奖次（80以上，60~80，60分以下），学生活动中所获奖品，当场发掉。
小学通讯报道篇二
随着小学教育的改革，校园活动逐渐成为学校教学的重要组成部分。作为小学教师，参与各种校园活动是必不可少的。而在这些活动中，小学活动七要素的运用是关键，对于提高活动质量和效果起到了至关重要的作用。在我多年的教学经验中，我深深地体会到了小学活动七要素的重要性和运用方法，并获得了一些心得体会。
首先，活动主题的选择至关重要。主题是活动的灵魂，一个好的主题可以激发学生的兴趣和参与热情。在选择主题时，我通常会考虑到学生的兴趣爱好、年龄特点和教学任务的要求。例如，在世界读书日活动中，我选择了一个与学生生活紧密相关的主题：我的梦想书单。这个主题非常吸引孩子们，他们积极参与，推荐自己喜欢的书籍。通过这个主题，不仅培养了孩子们的阅读兴趣，还锻炼了他们的表达能力。
其次，活动形式必须多样化。在小学活动中，单一的活动形式很容易使学生失去兴趣。因此，我经常尝试着将活动形式多样化，包括游戏、表演、参观等等。例如，在地理主题活动中，我组织了一次户外探险活动。学生们通过集体观察和记忆路标，参与解谜游戏，感受到了地理知识的实际应用，激发了他们的学习兴趣。
第三，活动内容要符合学生的实际需求。作为一名教师，必须对学生进行全面的认识，了解他们的兴趣、需求和特点。只有根据学生的实际需求来设计活动内容，才能激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我在一次防灾减灾主题活动中，针对学生普遍对地震缺乏认识的情况，设计了一堂地震防护的课。通过展示地震的危害和防护知识，学生们对地震有了更深刻的认识，提高了自己的防灾意识。
第四，活动组织需要灵活处理。在活动的过程中，难免会遇到各种困难和问题，这就需要我们及时调整和处理。例如，在一次运动会中，由于天气突然变坏，无法进行原本计划的户外活动。在没有足够的场地和器材的情况下，我迅速调整了活动方案，转变为室内进行的趣味运动会，并从中提取活动元素，不断调动学生的积极性。
最后，活动评价需要客观公正。活动评价是提高活动质量的重要环节。在评价中，我注重客观公正的原则，采用多种评价方法，包括自评、互评和教师评价。评价内容应该具体明确，有针对性，让学生得到准确的反馈和指导。例如，在一次科技创新展示活动中，我建立了评价标准并告知学生，让他们能够清楚地知道自己的优势和不足。
总的来说，小学活动七要素的运用对于提高活动的质量和效果起到了至关重要的作用。正确选择活动主题，多样化的活动形式，符合学生实际需求的活动内容，灵活处理活动组织和客观公正的活动评价，都是我多年教学经验中的心得体会。通过运用这些要素，我相信小学活动的质量会不断提高，活动效果会更好。
小学通讯报道篇三
一至六年级全体学生
以各年级《庐陵文化读本》为依据，分年级开展读书活动。
1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，举行知识竞赛。
2、以《庐陵文化读本》为依托，举行朗诵、讲故事、演讲、作文比赛。
一至三年级：朗诵比赛
四年级：讲故事比赛
五年级：演讲比赛
六年级：作文比赛
1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，自行组织知识竞赛，各年级分别评出一、二、三等奖各1名。
2、各年级先按班级为单位举行朗诵、讲故事、演讲、作文初赛。班内比赛完毕后，各班选出1名优秀选手代表班级参加学校比赛。
3、朗诵、讲故事、演讲、作文比赛内容一定要紧紧围绕《庐陵文化读本》一书，充分展现庐陵文化，展示井冈精神。
4、比赛时间：
知识竞赛：5月中旬
作文比赛：5月中旬
朗诵、讲故事、演讲比赛：5月下旬
小学通讯报道篇四
第一段：引子（150字）
小学生活是每个人成长中最明亮、最美好的一段时光。在小学的校园中，我们时常参与各种各样的活动，如课堂教学、文艺表演、体育比赛等等。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还让我们得到了许多宝贵的经验和体验。活动记录是记录这些活动过程和心得的重要方式，通过记录可以让我们更好地发现自己的优点和不足，进而完善自己。
第二段：活动记录的重要性（250字）
活动记录是我们小学生活的见证和回忆，而且它还能帮助我们更好地了解自己。首先，通过活动记录，我们可以回顾活动过程中的每一次细节，例如在迎新晚会上的精彩表演、在校园马拉松比赛中的努力奔跑等。这些都是我们值得骄傲和记忆的瞬间。其次，活动记录可以记录下活动过程中的失误和不足，让我们反思并寻找改进的方法。例如，在班级升旗仪式上犯错的经历让我认识到自己对纪律的重要性，从而更加努力地遵守纪律。最后，活动记录还可以让我们留下珍贵的思考和心得，例如关于友谊、责任、勇敢等的体验和感悟。这些思考和心得将成为我们宝贵的精神财富。
第三段：活动记录的方法和技巧（300字）
要写好活动记录，首先要做到及时记录。当活动结束后，我们可以立即写下当时的感受和体验。这样不仅能够保持活动的新鲜感，还可以准确地记录下每个环节的细节。其次，要注意记录的客观性和真实性。活动记录是客观的事实记录，要避免主观臆断和夸大其词。在记录时要注意细节，例如人物的动作、神情以及环境的情况等。最后，记得在记录中加入自己的思考和感悟。这样可以使活动记录更加有价值且富有深度。同时，也可以通过反思提升自己的思维能力和表达能力。
第四段：活动记录带来的收获（350字）
通过活动记录，我不仅提高了自己的写作能力，而且更加深入地体会到了活动的真正意义。在我参与的各种活动中，活动记录成为了我无形的导师，它帮助我看清自己的长处和不足，让我更有动力去努力学习和改善。例如，在一次文艺表演中，我在记忆唱歌的歌词时经常记不住，但通过反复听、记录，我发现不是记忆力不好，而是对歌词的理解不够深入。于是我开始注重理解歌词的意境，通过活动记录把自己对歌词的理解写下来，最后终于记住了最长一段歌词。这让我深刻领悟到，通过活动记录，我们可以将想法化作行动，并用行动去改变自己。
第五段：结尾（150字）
小学活动记录给了我很多收获，不仅提高了我的写作能力，也增加了我的自信和表达能力。通过不断的反思、总结和改进，我认识到自己的不足，并努力提高自己。同时，活动记录还让我学会珍惜成长的点滴，在以后的日子里继续努力。活动记录是小学生活的重要组成部分，我们要用心去记录，用心去体验，用心去成长。让我们为每一次活动记录都留下最真实、最美好的印记！
小学通讯报道篇五
随着教育的发展，小学活动作为一种重要的教学形式，正逐渐受到人们的关注和重视。而要使小学活动达到良好的效果，充分发挥其教育功能，就需要掌握小学活动中的七要素。在经历了一段时间的实践和总结之后，我对小学活动的七要素有了更多的认识和体会。
首先，小学活动的目的要明确。活动的目的决定了活动要达到的效果，要明确目标才能更好地开展活动。在我参与的小学活动中，目的总是明确的，比如一个数学竞赛的目的就是让学生提高数学思维能力和解题能力。每次活动都围绕着明确的目标展开，这样就能够更有针对性地进行教学，达到更好的效果。
其次，小学活动的内容要丰富多样。学生们的不同兴趣和需求决定了活动的内容应该多样化，从而能够激发学生的学习兴趣和主动参与性。在我所参与的活动中，内容总是与学生的实际生活和学习密切相关，比如举办校园文化节、组织户外运动等。这样的活动内容丰富多样，能够引起学生的兴趣和积极性，提高学习效果。
第三，小学活动的形式要灵活多样。形式是活动的外在表现，是学生们感受活动的重要途径。小学活动的形式应该灵活多样，以满足学生的不同需求和个性化发展。在我参与的活动中，活动形式选择得很多样，有游戏、比赛、演讲等等。这些形式能够使学生们充分发挥自己的优势，提高自己的能力，促进全面发展。
第四，小学活动的组织要合理有序。活动的组织是活动能否有效进行的关键。在我所参与的活动中，活动都是经过精心组织的，有明确的安排和分工。比如在一次英语角活动中，老师精心设计了角色扮演和小组讨论等活动形式，提前分配了组员和确定了活动时间，使得活动能够有序进行，达到预期效果。
最后，小学活动的评价要全面准确。只有对活动进行全面准确的评价，才能够及时发现问题，进一步改进活动的质量和方法。在我所参与的活动中，都进行了详细的评价，包括学生的表现、活动效果等方面。通过评价，能够及时发现学生的不足和问题，从而改进教学方法和活动组织，提高教学质量。
总之，要使小学活动取得较好的效果，需要掌握活动的七要素。只有明确活动的目的，丰富活动的内容，灵活多样地运用活动形式，合理有序地组织活动，以及全面准确地进行评价，才能够让小学活动充分发挥其教育功能，促进学生的全面发展。作为一名小学教师，我将不断地加强对小学活动的理解和实践，努力提高教学质量，为学生的成长提供更好的支持和帮助。
小学通讯报道篇六
五月的颜色是绿色的.，在这个美妙的季节，精彩的科技节挑战活动拉开了序幕。尽管时间短暂，但是项目精彩，挑战刺激，希望给每一位同学带来科技挑战的无穷乐趣！
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培养学生科技动手能力和实践能力，提升科技素养，促进我校素质教育水平，为培养灵动健康的季小少年而努力。
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挑战极限
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20xx年5月4日中午
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时间短暂挑战无限
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项目一：1~3年级学生挑战纸飞机直线飞行距离
项目二：4~6年级学生挑战纸飞机滞空时间
项目三：3~6年级学生自由挑战星际飙车王2圈竞速
项目一：1~3年级学生挑战纸飞机直线飞行距离
比赛规则：
1)1~3年级每班10个名额，按年级组等候区现场报名；比赛用16k白纸现场发放；
2)制作区现场5分钟内制作16k大小纸飞机一架；可以在比赛等候区调试试飞；
3)不借助外力从起点起飞，落地或碰到任何物体均判比赛结束，挑战距离极限；
4)比赛共两轮，每轮5人同时进行，两轮成绩取其佳；
裁判组：xx：成绩测量裁判xx：记录裁判xx：管理现场参赛人员，维持秩序
项目二：4~6年级学生挑战纸飞机滞空时间
比赛规则：
1)4~6年级每班10个名额，按年级组等候区现场报名；比赛用16k白纸现场发放；
2)制作区现场5分钟内制作16k大小纸飞机一架；可以在比赛等候区调试试飞；
3)不借助外力从起点起飞，落地或碰到任何物体均判比赛结束，挑战滞空时间极限；
4)比赛共两轮，单人比赛，两轮成绩取其佳；
裁判组：xx：成绩测量xx：记录裁判xx：管理现场参赛人员，维持秩序；
项目三：3~6年级学生自由挑战星际飙车王2圈竞速
比赛规则：
3）现场赛道起点出发，开始计时，跑完两圈计算成绩；
4）比赛两轮，一轮结束排在本组选手最后一位，以用时最短者为佳；
5）学校发放车辆赛后统一回收，再做处理；
裁判组：xx：成绩测量裁判郭琼燕：记录裁判xx：管理现场参赛人员，维持秩序；
比赛成绩分为学生个人、班级团体成绩。
个人年级取前8，班级年级团体取前三。
由校统一发放奖状和奖品。
报名表附后：上交电子稿（xx）
小学通讯报道篇七
作为小学老师，我一直以来都认为小学生活动对于培养学生的创造力、团队意识和综合能力至关重要。在我多年的教学经验中，我发现小学活动中有七个重要要素，它们分别是目标明确、活动环节合理、材料与教学内容相呼应、适合学生年龄特点、注重批判性思维、激发学生兴趣和关注个体差异。下面我将从这七个要素出发，分享我对小学活动的心得体会。
首先，目标明确是进行小学活动的前提。无论是教学还是活动，都需要有明确的目标。在小学活动中，我们应该根据学生的年龄特点，确定一个清晰的目标，这可以帮助学生知道他们将要学到什么，并努力去实现这个目标。在我的课堂上，我通常会向学生解释活动的目标，并与学生一起制定达成目标的策略。这样，学生就能够明确自己的任务，而不是盲目地参与活动。
其次，活动环节的合理设置可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。在设计小学活动时，我们应该注意活动的连贯性和递进性。活动的环节应该有明确的顺序和合理的安排，使学生能够循序渐进地学习。例如，在一节课上，我通过观察实物和图片的方法，引发学生对某个话题的兴趣。然后，我会组织学生进行小组合作，进行讨论和互动，达到更深层次的学习效果。通过这样的活动设置，学生可以在实践中获得更多的经验和知识。
第三，材料与教学内容的相互呼应是小学活动的重要体现。在我的教学中，我经常会选择与教学内容相关的材料。例如，在讲解植物生长的过程时，我会给每个学生一个小花盆和花种，让他们亲自体验植物的生长过程。通过这样的亲身体验，学生更加深入地了解了植物的生长特点，并对教学内容更加感兴趣。
第四，小学活动应该适合学生的年龄特点。小学生的认知能力和心理发展具有一定的特殊性，因此，我们在设计活动时应该考虑到学生的年龄特点。例如，在小学生活动中，我们可以通过游戏和趣味的方式来激发学生的学习兴趣，培养他们的好奇心和探究精神。同时，我们也要保证活动的难度适度，既不过于简单，也不过于复杂，让学生能够积极参与和感受到成就感。
第五，注重批判性思维是小学活动中的一项重要要素。小学阶段是培养学生思维习惯和思维方式的关键期，因此我们应该倡导学生进行批判性思维的训练。在小学活动中，我们可以通过提问、讨论和解决问题的方式，引导学生思考和质疑。通过批判性思维的训练，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。
最后，小学活动还应该激发学生的兴趣和关注个体差异。小学生的兴趣不同，对于活动的参与程度也有所不同。因此，我们应该根据学生的兴趣和个体差异，来设计适合不同学生的活动。在我的教学中，我会允许学生根据自己的兴趣选择不同的活动内容，并鼓励他们发挥自己的优势。这样，学生就能够更加积极地参与到活动中，发挥自己的特长，做到个个精彩。
综上所述，小学活动的七个要素在教学中都有着重要的体现。我们应该注重目标明确、活动环节合理、材料与教学内容相呼应、适合学生年龄特点、注重批判性思维、激发学生兴趣和关注个体差异。只有当这些要素得到充分考虑和合理运用时，我们才能够培养出更加活跃和有创造力的小学生。