优秀作文应该具备独特的题材和创新的观点，能够引导读者深入思考和思维跳跃。为了帮助大家更好地提升作文水平，下面是一些优秀作文的精选范例，大家可以参考借鉴。
小鸡过河作文
有一天，下过大雨后，天气很晴朗。小鸡约小鸭准备下午去快乐公园玩，小鸡还带了水桶，准备去捉几只毛毛虫回来吃。
它们走到了河边，小鸡害怕地说：“我不会游泳，还是不要去啦！”小鸭满不在乎地说：“我会游泳，可以背你过去的'。”于是，小鸡就趴在小鸭的背上，小鸭便跳进了河里游了起来。不一会，小鸡上了岸，把小鸭给拉了上来。
小鸡和小鸭继续往前走。突然，小鸭掉进了一个大坑里，它大声地哭了起来。小鸡看了看，想了想，很快就有主意了。它拿起水桶，从小河里舀了一桶桶水倒进坑里，很快，小鸭慢慢地浮了起来，得救了！
小鸡和小鸭高兴地跳起了舞。
小鸡过河
1、 我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、 在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、 最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
二活动目的。
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
三活动准备。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。
2、 鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。
3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：情景。
四活动过程 。
1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。（出示图片一）。
2、 回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢？（出示图片二）。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
小鸡过河教案
为了实现早期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，“以幼儿发展为本”的思想，我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点，设计了阅读活动《小鸡过河》，从而设计生成本次活动。
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
开始部分：
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：
1、分析理解故事
(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)
(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)
(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)
2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?
(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：
幼儿和小动物做朋友，出去玩。
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
小鸡过河教案
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
小鸡们讨论过河的方法。
幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;
3、 图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、 雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
小鸡过河教案
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;。
2、ji妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;。
3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
1、教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，ji妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下，ji妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的.影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、ji妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，ji妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、ji妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、ji妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐，ji妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
小鸡过河教案
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、 最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
小鸡过河
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、 教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点： 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;
3、 图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、 雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
小鸡过河教案
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式，大班语言教案：小鸡过河。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、 最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
小鸡过河
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，幼儿教案《大班语言教案：小鸡过河》。
2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、 教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点： 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；
2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；
3、 图片两幅，图一：小鸡的'家；图二：小鸡过河情景。
1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、 雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
大班语言教案：
小鸡过河教案
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
活动目的
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
活动准备
1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。
2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。
3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
活动过程
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)
2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
小鸡过河作文
星期日天气晴朗，鸡妈妈叫小鸡去看望外婆，贝贝一口答应了。
贝贝哼着歌，走着走着，一条小河挡住了它的去路，贝贝左看看右看看，终于找到一座小桥，贝贝跑过去一看，小桥竟然断了。
它急得快哭了，这时，小鸭游过来，问：“贝贝，你怎么啦？”贝贝说：“我要去外婆家，可是我不会游泳。”小鸭对小鸡说：“我送你，贝贝。”贝贝站在小鸭身上，小鸭飞快地游到了对岸，贝贝说：“谢谢你，小鸭。”小鸭说：“这是我应该做的。”
小鸡飞快地跑到外婆家，外婆说：“贝贝，你能来看我，我可高兴了！”
小鸡过河教案
(一)导入：小鸡的歌。
1.欣赏小鸡的歌。
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课。
根据歌曲《郊游》改变。)。
2.幼儿唱小鸡的歌。
(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉。
地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。
(二)分析理解故事。
1.第一条河。
(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿。
时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。
2.第二条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是。
怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?
猜一猜他会怎么帮助小鸡?
(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。
3.第三条河。
(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)。
(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。
(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)。
(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习。
其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。
(三)幼儿完整欣赏故事。
1.了解故事的名字(出示字卡)。
2.完整欣赏故事。
提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
(在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)。
1.师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗?)。
2.幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)。
(欣赏了两只能干的'小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)。
1.幼儿表演。
师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。)。
2.结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告别。)。
(最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。)。
附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“谢谢!”长颈鹿。
说：“不用谢!”
两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说：“谢谢乌龟。”乌龟说：“不用谢!”
两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。”
两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。
《小鸡过河》教案
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照游戏情节的`发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
小鸡们讨论过河的方法。
幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、 ji妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;
3、 图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
1、 教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，ji妈妈带着小鸡回家去。
2、 雨不停的下，ji妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。
3、 ji妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，ji妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 ji妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、 ji妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐，ji妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
小鸡过河作文
有一天，小鸡和小鸭一起去郊游玩。那天，天气很晴朗，是个好天气。
小鸡和小鸭来到了河岸，小鸡突然叫了起来。小鸭问：“你怎么了？”小鸡伤心地说：“我不会游泳，这该怎么办呢？”小鸭笑了笑说：“我会游泳，可以背你。”说完，小鸡就上了小鸭的背上，小鸭背着小鸡轻松地游过了小河。
过了小河。小鸭横冲直撞，没有发现前面有一个大坑。“砰”的一声，小鸭便掉进了这个坑里，它在那里急得大哭。小鸡看到了，连忙找来一个小桶，然后跑到河边去打水。就这样，一桶一桶往坑里倒，水越来越高，小鸭终于给救了出来。
两个小伙伴开心地跳了起来，它们说：“互相帮助，真好！”
小鸡过河作文
有一天，小鸡和蝴蝶玩。他们玩着玩着，小蝴蝶飞过了小河，去了河对岸;小鸡急得直跺脚，也想过河和蝴蝶一起继续玩。
小鸡想：我怎么过河呢?如果有人帮我过河该多好啊!他看了四周有没有人，正在这个时候，小乌龟正好路过这里，看见小鸡在直跺脚，就亲切地上前问小鸡：“小鸡，你怎么了?”小鸡难过地回答说：“我要和小蝴蝶玩，可是，我们玩的时候，小蝴蝶不知道什么原因飞到河对面去了，我过不去。”小乌龟安慰小鸡说：“没关系，你不要着急，我带你过河。”
小鸡于是慢慢地爬到了小乌龟的背上，小乌龟带着小鸡游到了对岸。小鸡高兴地对乌龟说：“谢谢你帮我过了河，我又可以和小蝴蝶一起玩了。”“不用客气，这是我应该做的!”小乌龟笑着说。
小动物也有爱心，能互相帮助，为他人着想，精神可嘉，真值得我们学习啊!
小鸡过河作文
有一天，小鸡要到鸡哥哥家去看望他，因为鸡哥哥生病了。小鸡在路上遇到了一条小河，可是小鸡记得这里是没有小河的呀？小鸡突然想起来前几天下了大雨，发了洪水。这可怎么办好呀，我又不会游泳，一脚踏下去不淹死才怪呢！
这时，正在他绝望的时候小鸭来了，小鸡问：“小鸭你可以带我过河吗？”小鸭说：“可以呀，但是我要怎么帮你过河呢？”小鸭子灵机一动，眼珠子咕噜一转，有办法了。小鸭说：“你就坐到我的背上吧！”小鸡说：“还是你聪明。”
小鸭没游多久就到了河对面，小鸡和小鸭说了一声谢谢，就往鸡哥哥家跑去了。
小鸡过河作文
今天阳光明媚，碧空万里，正好是小狗的生日，小鸡得去庆祝它的生日party，于是小鸡就往小狗家的那条路走去。走着走着，它看见一条小河挡住了去路，它想：这么深的河，我又不会游泳那该怎么办呢？小鸡急得像热锅上的蚂蚁团团转。小鸡想啊想啊但是还没有办法，于是小鸡就哇哇大哭了起来，眼泪像断了线的珠子似的，眼睛都哭肿了。
正在小鸡一筹莫展的时候，小鸭听见了，于是小鸭就三步并作两步，走上前去关心地问小鸡：“你为什么哭得那么伤心呢？”于是小鸡就把事情的经过告诉了小鸭，小鸭拍拍胸脯保证说：“没关系，这事情就包在我身上了。”小鸭四处张望，突然发现了一个木板，它想：这块木板不是可以让小鸡过河的吗？于是，它就把木板扛到了河边，对小鸡说：“你只要坐在这块木板上当做船，我推你过去，你就能过河了”，于是小鸡就顺利地过了河。
到了对岸，小鸡特别感激小鸭，对它说：“多亏了你我才能过河，要不我早参加不了小狗的生日party了。小鸭说：“没关系的，花要叶扶，人要人帮嘛！”
小鸡过河教案
幼儿们安静的听小鸡过河的并理解含义，从故事中学习小鸡的'待人有礼的好习惯。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。”
一、开始部分。
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：
叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分。
1、分析理解故事。
(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?
长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?
(学习礼貌用语)。
(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?
乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?
小鸡说了什么?乌龟怎么说?
(再次学习礼貌用语)。
(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?
小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)。
2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?
(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分。
幼儿和小动物做朋友，出去玩。
小鸡过河作文
春天阳光明媚，地上冒出了一株又一株刚刚发芽的小草。在这时，远处走来了一只毛绒绒的小鸡。它走到河边一看，小桥居然不见了，小鸡一下子就哭了起来。哭着笑着，又走来一只小鸭，小鸭看起来胖胖的。
小鸭向小鸡走近说：”小鸡，你为什么哭呀？“小鸡说：”之前这儿有座桥，为什么现在没有了呢？“小鸡哭着说。
小鸭灵机一动，马上跑到家里拿了一块木板，说：”小鸡你踩到木板上，我把你推。
到对岸。“小鸡小心翼翼地踩到了木板上，吓得一动也不敢动。
小鸭说：”我要开始推咯。”小鸡说“好的。”小鸭把小鸡推到了河对岸，小鸡说：“谢谢你小鸭。”小鸭说：“不用谢，小鸡。”
小鸡说：“要不要和我一起去奶奶家吃东西，一起玩游戏。”小鸭说：“好的呀，小鸡！我们一起到你奶奶家吃东西、玩游戏。
小鸡就随着小鸭到了它奶奶家，一起吃东西、玩游戏。它们玩得可开心了！
小班教案《小鸡小鸡在哪里》。
作文小学作文。
作文评语,作文评语大全。
童年趣事作文800字作文。
高分作文例句作文素材。
写作文风波作文。
寻物启事作文300字作文。
“五一”作文。
作文素材。