当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
历史心得体会篇一
年初，在举办的“两名工程培养人”封闭培训活动中，区长做(唯理性教育的超越与教育者素质的完善)的报告，市教科院长(行动学习：造就名师团队之路)和(教师心理健康及促进)的讲座。通过学习让我从新的视角接触了目前更先进的教育理念，受益匪浅。
下面就学习区长(唯理性教育的超越与教育者素质的完善)的报告，如何完善作为教育者的自身素质，在工作中恰当运用“理性”与“非理性”原理的问题谈谈体会。
区长在报告中讲到，作为教育者
连续性教育：根据学生连续发展的一般规律，利用系统的教育内容，对学生施以系统连贯的影响，使之逐步地由一个阶段过渡到另一个阶段。
教育必须遵循文化科学知识的逻辑性、系统性和教育活动的一般规律性，有计划、有步骤地组织教育过程。
理性素养：系统的教育科学知识和专业知识，逻辑认识能力与逻辑实践能力
非理性能力：情感能力、教育直觉能力、意志力、想象力
教育的科技手段是指作为科学技术成果在教育中运用的物质手段。
教育的艺术手段是指作为艺术形式在教育中运用的精神手段，包括音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术形式。
语言主要是指言语，即口头语言。.非语言亦可称为非言语行为，即非语言符号，包括体态语言、人际距离、辅助语言和类语言、时间控制等。
作为专业的历史教师，应具备专业敏感，如对历史方面的信息有较敏锐的观察，反应和理解，并在历史教学过程中因势利导，巧加点播，以增加学生知识，激发学生灵感，升华学生精神。
为此，我觉得自己今后在以下几方面加强自己，“完善自身素质”。
两位同行很值得我学习：一是赵湜：偶一次听他课，讲“宋代社会生活”，一学生问对宋代灿烂的文化和文明，外国人是怎样说的？答曰：介绍你们两本外国人写的书库恩(宋代文化史)，墨菲(亚洲史)。随后写英文。另一是四夕老十：书画、紫砂十分痴爱，身后粉丝一帮。所以，工作之间、之余修读文学、哲学，自觉关注史学研究动态与成果，涉猎多方面的文艺活动：书法、篆刻、茶艺、琴律等等，乐于，敢于与学生、同行探讨，深记“历史地趣味就在于讨论之中”。
即当代人的科学精神、科学悟性和思辨力，站在当代人的立场上，提供给学生一个重新认识历史现象的新范式。教育应关注人的发展，关注社会的进步，应尊重社会客观发展的规律和人类自身发展的规律，生活的美好和生命的完善，追求生命存在的意义。充分发挥历史学科的教育功能，培养学生正确的情感态度和价值观，将爱国主义渗透在教育教学的过程之中。
固然应包括知识、思想、能力三大目标，但却不止这些。学历史首先是要获得丰富的历史知识，其次是从中获得尽可能多的教益，再次才是从中受到阅读、理解、分析、比较、概括、综合、评价等能力的锻炼。历史都是过去了的东西，我们学它的真正目的，是从中受到教益，主要是总结历史的经验教训，大至国家兴衰，小到个人作为，都可以从中受到借鉴与启迪。因此，重新摆正历史教学中知识、思想、能力三者的地位：第一是知识，第二是思想(重点是帮助学生获得尽可能多的教益)，第三是能力。学生还可从历史课上获得别的学科知识中所没有的乐趣，这正是历史学最吸引人的地方。
历史心得体会篇二
春去夏，时光转换。到xx中学已经近三个月了，从最初身着棉衣，到现在轻便短袖。从最初忐忑走上讲台，到现在可以淡定应对。顶岗实习已经过了大半，我的教学进度也已经大半了。期中考试过后，我便开始了世界经济史的讲授。由于自己专业水平有限，在讲授世界经济史的内容时，感觉有些吃力。所以针对这种情况，我更加认真备，随着实践的不断深入，我对世界史内容的讲授也开始有些得心应手了。
这周一我便要开始讲专题六第二《罗斯福新政》，在讲第一《“自由放任”的美国》时，学生们就表现出了对“罗斯福新政”内容的了解。学生们积极的表现，让我有了一个大胆的想法。我想通过角色扮演的方式将这节交给学生，让学生成为这堂的主导者，而我只是一个引导者。
对于这节，我的预设安排是：首先播放有关罗斯福的视频资料，展示罗斯福的字材料，介绍罗斯福，引出经济危机的解决是罗斯福和他的智囊团共同智慧的结果。回忆并展示上节所学的经济危机的表现，让学生扮演智囊团成员，根据班级分组，将学生扮演不同领域的人才，解决不同领域的问题。同时我提示学生根据教辅和本的内容作为辅助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能解释“为什么”。
在本周一的下午，我便将这个想法付诸实践。首先是高一一部4班的历史，这个班的特点是上比较活跃。学生们听到自己是罗斯福的智囊团成员时，是非常开心的，也很积极的投入了讨论。并且因为学生们对知识比较了解，学生们可以很快找到答案，一切进行地都很顺利。但是当讨论结束后推选代表时，就出现了问题。学生们都不敢站起，走上讲台，这样就会耽误很多时间。所以在一部四班就没有完成我预计的进度，甚至最后的问题还是我讲的。虽然有点仓促结尾，但我觉得这样的活动也是很有意义的。所以在接下的班级里，我也继续了这样形式，结果出现了令我很吃惊的现象。我教八个理科普通班的历史，8个班各有特色，有活跃的，有沉稳的。我本以为沉稳的班级对于这样的活动可能进行不下去，没想是出奇的成功。给我印象最深的是二部班，平时反映并不活跃，结果在这次活动中，不仅有两名男生主动站起表达自己的观点，还有两名女生走上讲台，表达自己的观点。总体说，这次的新形式是成功的。
初登讲台，缺乏经验，不敢把堂教给学生。现在的我，可以掌控堂，不断探索更好地形式。其实，我与学生们是一样的，刚接触新鲜事物时，总是缺乏自信，不敢迈出一步。所以，应该多增加这样的学生活动，提高学生的自信。既提高学生信心，也提高自己能力，做到师生共同进步。顶岗实习，充满惊喜的探险旅程。
历史心得体会篇三
第一段：引入历史馆的重要性和个人参观感受。
历史馆作为一种传承和宣扬历史文化的载体，在当今社会中扮演着非常重要的角色。它不仅可以帮助人们了解过去的文明和智慧，还能让人们反思历史的教训和启迪。最近我有幸参观了一家知名历史馆，深受启发，从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
第二段：观展过程中体会到历史的宏大和延续性。
当我踏入历史馆的大门时，我被所展示的古代文物和历史场景所震撼。这里仿佛是一个时光隧道，将我带回到古老的时代。馆内的展览陈列着不同时期的文物，丰富地展示了人类社会的进步与变迁。我不禁产生了一种历史的宏大感，意识到我们是站在历史的肩膀上。历史馆让我明白了历史的延续性，每一个历史时期都在某种程度上影响了现在，也将继续影响未来。
第三段：历史馆启发人们对历史的思考和反思。
为了使观众更好地理解历史事件和背后蕴含的意义，历史馆配备了详细的展览解说和多媒体技术展示。通过多媒体投影、声光效果和模型复原等手段，让观众仿佛置身于历史现场。在一个个历史事件的展示中，我感受到历史的沉痛和震撼。更重要的是，历史馆引发了我对历史的思考和反思。每一次展览都让我意识到历史的无常和可贵，促使我重新审视自己的行为和选择。
第四段：历史馆传达的历史教育和文化使命。
历史馆作为一座具有文化传承和历史教育意义的建筑，肩负着传承历史、弘扬文明的重要使命。它通过展品陈列、讲解和丰富多样的活动等方式，向观众传递历史的知识和文化的魅力。历史馆的教育性质不仅满足了人们对过去的好奇心，更激发了人们对历史文化的热爱和参与。在历史馆，我不仅学到了知识，还了解到了历史背后的价值观和精神。
第五段：历史馆参观后的思考和感悟。
通过参观历史馆，我深刻感受到了历史的重要性和文化传承的意义。历史馆不仅帮助我认识到历史的延续性，也启发了我对历史的思考和反思。更重要的是，历史馆向我传达了历史教育和文化使命，促使我关注并参与其中。我相信，我们应该珍视和传承历史，因为它是我们文化根基的一部分，也是我们前进的动力之一。
总结：
历史馆是一座大门，通向过去和未来。通过参观历史馆，我们可以深入了解和体验历史的宏大和延续性，同时也能够反思和思考历史给我们带来的教训。历史馆通过多媒体技术和展示手段，向观众传递历史知识和文化精华。通过参观历史馆，我们不仅能够学到知识，还能够感悟到历史教育和文化使命的重要性。让我们一起珍视并传承历史，为未来的发展贡献力量。
历史心得体会篇四
第一段：介绍历史馆的特点和重要性（200字）
历史馆是一个宝贵的文化遗产，它以丰富的历史文物和珍贵的展品为人们展示了一座城市或国家的发展历程和文化传承。历史馆具有保存历史记忆、传承文化传统、教育公众的重要使命。近日，我有幸参观了一座历史馆，深深体会到它的魅力与触动。
第二段：讲述参观历史馆时的体会和感受（300字）
进入历史馆，我仿佛穿越时空，回到过去。我欣赏到了大量的历史文物、实物展示和珍贵的图片。其中最让我印象深刻的是一块陶板，上面刻满了历史事件和重要人物的像，让我对历史有了更加立体的认识。此外，还有一些历史模型展示，能让我直观地了解古代建筑的样貌和城市格局。游览过程中，我感受到历史的厚重和魅力，对过去的辉煌和智慧产生了敬仰之情。
第三段：谈论历史馆对公众的意义和教育作用（300字）
历史馆不仅仅是一个展示历史文物的场所，更是一个教育公众、传承文化的重要场所。在历史馆中，我们可以直观地了解历史的发展和变迁，了解自己的文化根源。历史馆通过陈列馆内的展品和展示方式，让观众可以参与其中，积极思考历史事件的时代背景及其对当今社会的影响，增强历史意识和文化自信。同时，历史馆也是激发公众对历史和文化的兴趣，培养和传承社会核心价值观的重要渠道。
第四段：谈论历史馆的改进和发展（200字）
历史馆作为一个既有丰富历史文物，又有教育意义的场所，需要不断改进和发展。首先，历史馆应该注重科技应用，利用虚拟现实等先进技术，使观众更加身临其境地体验历史；其次，历史馆可以丰富展品种类，使展示更加多样化，吸引更多观众的兴趣；最后，历史馆也应积极开展针对不同年龄层次的教育活动，使其教育作用得到最大化。
第五段：总结参观历史馆的体会和意义（200字）
参观历史馆是一次独特的旅程，使我对历史有了更多的了解和认识。历史馆不仅是一个文化遗产的宝库，更是一座思想启蒙的殿堂。通过历史馆的参观，我深感历史的重要性和文化传承的责任。我相信，只有了解和尊重历史，才能更好地面对未来。因此，历史馆的建设和发展有着深远的意义，它让我们能够了解自己的过去、珍惜现在，更好地创造未来。
历史心得体会篇五
近年来，随着社会的发展和科技的进步，历史的影响力也越来越重要。我在学习历史的过程中，受益匪浅，颇有心得体会。下面我将从对历史的认识、学习方法、历史对现实的启示、历史对未来的影响以及历史的意义等五个方面来谈一谈我的心得体会。
第一段：对历史的认识。
在我看来，历史是一个极为重要的学科。通过学习历史，我们可以了解人类的起源、文明的发展，更加全面深入地了解世界。同时，历史也是一份珍贵的财富，其中包含着许多历代先贤留下来的智慧和经验。我们可以从其中看到古人的思维方式和做事方法，从而开阔我们的眼界，提高我们的文化素养，丰富我们的知识储备。
第二段：学习方法。
学习历史不仅需要熟练掌握常识和必要知识，还需要有相应的思维能力和方法。首先，我们需要学会分类和比较的方法。对于不同期间、不同地域的历史事件，我们都需要将它们进行比较和分类，从而消除混乱，更加清晰明了地掌握事件脉络和背景。其次，要善于利用历史文献和资料。历史资料是历史研究不可或缺的重要工具，而所有资料都有其一定的价值和局限性。我们需要看到每一个资料的具体特点，特别是它的局限性，以此来深入理解和分析历史事件。最后，我们也需要在学习过程中加强总结和归纳，将学习到的知识不断地整合和系统化，更好地理解历史过程，获取深层次的历史启示。
第三段：历史对现实的启示。
历史教育以及通过历史的方法和工具，可以很好地引领我们去深入思考现实。我们可以从历史角度出发，来理解社会现象、社会问题和人性本质，从而更加细致深入地察觉社会现象的本质和规律。历史也能够为我们的人生奠定思想根基和底层逻辑，让我们更好地理解自身的历程。
第四段：历史对未来的影响。
历史还是一面照妖镜。通过了解历史，我们可以更清晰地看见未来。一方面，认真学习历史是为未来进行准备的最佳途径。另一方面，在了解历史的过程中，我们也能更好的看到一些技术发展的趋势与未来的发展方向，并为此作出预判和行动规划。
第五段：历史的意义。
历史想必，点滴的经验是一笔巨大的财富，我们应该珍视历史，从历史中找到启示和契机，学到正确的智慧。回忆过去，可以让我们更深入地了解文化、价值、思维，甚至人类社会文明的内在逻辑，帮助我们更好地认识社会、了解我们自己的文化根源，找到自己在广阔宇宙间的意义和定位。同时，历史也是相互了解与理解的桥梁，它可以促进不同文化之间的互学互鉴，使文化之间不再有冲突，而变得充满和谐。同时，我们也需要认识到历史的缺憾和瑕疵，总结经验以及未来的展望，从中获取更加精神和物质上的收获。
总之，历史是我们观察和理解世界的重要基础。历史向我们展示了人类文明的起源、发展、演变和转型的全过程，使我们更好的了解人类的文明和进程，并对未来感到振奋和启示。通过学习历史，我们也将被深深陶醉，更加热爱生命本身，并且在历史的探索和研究中，更能增强人类文化自信。历史教育而言，愈加重要，因为历史将会为我们的未来实现更多的契机和可能。
历史心得体会篇六
7月22—23日，我们历史教研组根据县教育局的统一安排进行了培训成果展示交流、答疑，各县直、乡镇成员代表积极主动发言，踊跃参加，讨论激烈，在教材梳理、课题研究等方面从不同角度、进行了分析、整合，魏老师又在此基础上做了深化和提升，并对各单位的成果展示进行了精彩点评。通过讨论，老师们对疑惑又有了新认识，对教材有了新理解。
但是，培训中对我印象最深的还是杜金英老师新颖别致的教学设计，在不经意间突出了重点，突破了难点，给人耳目一新的感觉。设计的问题既能激发学生的好奇心，调动学习的积极性，又能把重点问题做到深入浅出，与身边的社会实际相结合，取得了非常出色的成绩，获得省优质课一等奖。
这是杜金英老师长期不断的学习、不断的反思的结果，我们平实的工作中没有养成勤于反思，善于反思的习惯。
这段时间我时常想，善于反思应该是现代每一位老师必备的素质。老师，不是神，只是一个普通的凡人，在成长的道路上不可避免地会产生错误的想法，做出错误的行为。这时，该学会反思，不断地修正自己。在反思的过程中认识自己、发展自己、超越自己，从而获得更大宽的路上前行。