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外出心得体会篇一
xx月4日对我来说是个难忘的日子。今天，全市小学语文骨干教师济济一堂，认真学习了市教育学会下发的相关材料。
现场观摩了七节示范课、 展示课、聆听了专家四场报告。每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一个走向，即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回 归；体现三个关注，关注学习情境的创设，关注字词教学的落实，关注师生情感的融洽；增强四种意识，增强学段教学意识，增强目标意识，增强学习方法意识，增 强读写意识。会议指出全国小学语文教学专业委员对今后的小学语文课堂的提出新的要求：一个转向——从学会知识转向学会学习；一个中心——语言学习为中心； 两个基本点——语文能力及语文素养的培养。
在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语文教师在课堂教学中要注意以下几个方面：
1、少一些肤浅，多一份深刻。
2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考。
3、少一些老师的分析，多一些学生的品评。
4、少一些一问一答，多让学生记笔 记。
刘老师还提出了几点希望：
1、多重视学生的基本功训练，抓好字词教学，要求学生有一定量的语言积累运用。
2、教师要培养学生的良好的习惯，如读书、写 字、学习使用工具书、记笔记、观察生活等习惯。
我坚信在此次研讨活动后，各位名师的教学思想犹如一股强劲的春风吹进校园，将给我校教改工作带来新鲜的气息，使我校全体语文教师进一步明确全国小学语文教学改革的新动向，增强信心和决心。
外出心得体会篇二
9月20、21日，我有幸参加外出学习小组。目的地是xx一小，学习时间是两天。每天我们早早地来到会场占座，共听了三位专家的课堂和讲座，一位是杨红兵老师，她讲的是《饮湖上初晴后雨》，讲座内容是论阅读的重要性；一位是张红老师，讲《漫游标点王国》，讲座内容是写作；最后一位是窦桂梅老师，讲的主要是《大脚丫跳芭蕾》绘本，讲座内容是1+x课程。学习的两天时间我们都争取坐在前排，但就是这种情况大家还是人挤人，整个会场被挤得水泄不通。窦桂梅老师讲的是绘本课，共讲课100分钟。这次外出学习，对我来说真是太难得了，总觉得自己要学习的东西实在太多了，在听课和讲座的时候，我一分钟都不愿意分心走神，生怕漏掉一点知识点。这次外出学习收获也是蛮多的接下来和大家主要交流一下窦桂梅老师的1+x课程，望大家批评指教。
20xx年，清华附小承担了国家级教育体制改革试点“基础教育课程教材改革试验”项目。
秉承“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学理念，清华附小将课程体系的具体目标描述为“为‘十个一’奠基”，即一流好人格，一身好体魄，一生好习惯，一个好兴趣，一种好思维，一手好汉字，一副好口才，一篇好文章，一项好才艺，一门好外语。在此基础上形成“1+x课程”育人模式。
“1”——整合国家课程后的基础性课程（基于“用教材教而不是教教材”）；
“x”——实现个性化发展的拓展性课程（基于学校自身和学生个体的独特性）。
结构决定质量！合理的组织结构决定管理的质量！铅笔和钻石都是由碳构成，铅笔一碰即碎，而钻石坚固无比，究其原因是自身组织结构不同。学校的变革必须搭建坚固科学的结构，才能让大厦巍然屹立。因此，清华附小确定“1+x课程”育人目标后，按顺序依次构建“1+x课程”内容、“1+x课程”实施、“1+x课程”评价。同时，还有“1+x课程”资源和“1+x课程”管理来进行保障。
1.课程内容的整合
学校原有的课程设置使得各门学科之间壁垒森严且教学内容多有重复之处。为此，要首先从横向与纵向两个角度进行课程内容的整合。
横向整合：在不同类型课程优势互补、疏密适度、均衡搭配的基础上，以课程内部结构均衡美为追求。我校将原有国家课程11门学科归结为四大类：品德与健康、语言与阅读、科学与技术、艺术与审美，并以此为整合后“1”的基础性课程。而“x”的拓展性课程，是在“1”的基础上统合的变量或增量。
（1）、《大脚丫学芭蕾》融汇了美术、音乐课程，让孩子画出来，让孩子伴随音乐感受人物心情变化。
（2）、语文与英语的融合：《皇帝的新装》
英语：oh——
中文：哎呀
（3）、语文与体育的融合：
形体训练课。汉字的书写成为孩子们形体训练的载体。包含想象、模仿与创造。
纵向整合：依据人的内部学习心理过程和外部知识体系之间的内在联系达成连续性和顺序性，避免重复学习造成的兴趣降低和时间浪费，也避免了因年段目标设定的不合理而造成的学习效率低下。
为解决课程内容设置的连续性与顺序性问题上清华附小对语、数、外学科，分别制定了一套“质量目标指南”和《乐学手册》。以《小学语文质量目标指南》为例，其中细化了语文学科各年段、各学期的质量目标体系，细化到一节课的教学目标，并给出了相应的实施策略，以及完善的配套附件。于是，语文课该引导学生学什么，课外该带领学生积累什么，学生评价应当执行怎样的标准，都能从中找到清晰的依据。
2.课程实施的整合
整合课时安排：打破以往40分钟的固定课时，核算学生在校学习时间，整合分散课时，构建多种形式的课时安排体系。在保证时间总量不变的前提下，设置“基础课时35分钟”；“小课时10分钟”，包括晨读、习字等；“大课间50分钟”，包括眼操、体操、加餐等；“大课时60分钟”，包括学科走班以及“x”课程等。
整合学习地点：不仅在“本班教室”学习，还在“其他场所学习”。一方面；学生打破班级建制，进行“走班”学习。学生离开班级，前往“专业教室”学习，或根据需要选择学习地点。三至六年级每天下午两课时，一二年级一周一课时。学生根据自己的学习情况自主选择不同难度的班级，进行拓展性课程和选择性课程的学习，在夯实知识的基础上，提高学生学习能力并发展其个性。另一方面，带领学生走出学校，走进清华大学、博物馆、电影院、实践教育基地等广阔的天地，参加各种社会实践活动。
整合学习方式：课前学生带着准备和问题走进课堂，进行小组质疑、解疑与分享，使“学”更有针对性和实效性。课后学生带着更高的渴求与问题走出课堂，使“学”更有方向性和提升性。教师让出课堂舞台，从“自编、自导、自演”退居二线，专心做好“编”和“导”，在小组化学习中回归启发式教学，把精力用在突出重点、突破难点上。师生共同撰写的“乐学手册”，着重在问题设计及引导学生质疑和讨论上下功夫。
学习永无止境，这次的学习更让我看到了自己的不足，唯有加倍努力才能取得成功。
外出心得体会篇三
学校给我提供外出学习的机会，让我能工作学习结合起来，通过学习，从中可以取得真实课堂教学中的经验。
6月17日，我有幸到省教育学院参加了《2009年辽宁省小学科学教师学科专业素质展示会》，为期三天，聆听了14个市的代表进行的专业素质展示，对我触动很大，感受颇多：
一、思索之一：深入挖掘新教材内涵，成功的课堂教学，要有学生的主动参与。
观察现象——提出问题——查找资料——设计调查研究方案——实验证明——运用各种手段搜集分析数据——得出答案、解释。
这几个步骤，是科学课的一般模式。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
新科学教材(教科版)非常重视把学生当作学习的主体，有机的把活动和学生的实际相贴近，并且以单元研究的形式出现。
可以看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下面又衍生出若干课题，这些相互联系的课题就构建了符合学生发展所需要的科学素养框架。
二、思索之二：注重科学教育中的师生真诚面对。
在新的《科学》课程标准中特别提到：“尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，……这需要教师注意观察和研究小学生的行为。
一个优秀的科学教师常常会弯下腰来倾听儿童的心声。
科学课教师对学生说的最多的话是什么呢?不是你应该怎样去做这件事，而是“如果这件事情你愿意去做的话，就……”我觉得很有启示，这样的话包含着对学生的尊重和爱。
我们的科学课应该多一些关怀，少一些指令。
要运用教学相长，与学生平等讨论的教学方式。
教师不是知识的传授者，而应当把教学过程看成是与学生一道共同来重新“发现”科学真理的过程。
把自己当做他们中的一员。
我们的课堂应该是只有投入的探究，而没有思想的枷锁，充满“自由探究的空气”。
每次在学生小组上讲台汇报时，我们不妨轻轻的坐在他们的位置中，让学生忘记教师的存在，把专注的思想用于互相探究上面。
在教学中要经常启迪学生，要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进行有效争辩。
“我想知道的是……”“我打算这样来做……”“对他说的我有另外的想法”……让学生把自己最想说的说出来，哪怕是他们的不举手的“插嘴”那也是很可贵的意见，就当它是闪亮的智慧火花。
所有这些“有价值”的语言就是我们最希望听到的声音。
三、思索之三：改变评价体系，促进学生的最优化发展。
以往的评价以知识性为主的总结性评价为主，往往忽视了科学技能、科学态度等诸方面的评价。
而现在新科学课程的评价体系强调学生对过程的参与，主要是发挥评价的调控与改进功能，并在进行过程中不断调控，最终实现教学过程的最优化。
例如盘锦市的高峰老师介绍的评价方法：1、个人评价。
要用符合本学科的评价语言，如：你真像一个小科学家、你的回答很有创意……2、小组评价：采取互评的方式，充分提高学生的参与性。
3、班级发放表扬卡。
在教学中多样化的评价方法可以参考教材的建议，也可以借鉴其他教师成功的经验，也可以由自己、甚至是学生来制定，凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用。
用新的教育理念来指导新科学的评价体系，才能达到科学课程的教学评价的主要目的，那就是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。
四、思索之四：加强课后反思，要从自己所授的课中悟出一些新的发现。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。
反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。
第一、要反思教学过程是否存在着“内伤。”
要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少;学生讨论热热闹闹，回答问题对答如流。
这种“好课”似乎无懈可击，但有没有给学生思考的空间?小组合作学习有没有流于形式?讨论是否富有成效?有没有关注学生情感、态度、价值的变化?学生的创造性何在?对这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改进策略。
第二、要反思教学过程是否存在“伪探究”
有的探究性学习只表现在问题的探究上，只要教师抛出一个问题，几个学生立即围成一团分组讨论，也不管小组成员的组合是否合理，问题的价值是否有讨论的必要;待几分钟后，教师一声击掌，学生的讨论戛然而止;再由小组中的“老面孔”优等生发言。
至于其他学生，尤其是学习有困难的学生，在讨论时是否真正心到神到力到?是否真正学会了应该学会的方法、技能、知识?就不得而知。
这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了个性之间的差异，甚至会剥夺部分学生的独立思考、质疑、发言的权利。
以上是我在听课过程中的一些心得，当然，要做好这些，需要我个人的不懈努力。
在今后的工作过程中，我会虚心向有经验的老师请教，利用一切可利用的资源来充实自己的大脑。
此次的听课对于我来说非常的重要，至少它告诉我再上科学课的思路。
我非常感激也非常幸运参与了这样一次活动。
一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。
非常有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。
会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的'综合素质等，令人叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。
而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。
通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。
下面就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。
上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。
另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。
我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。
任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。
但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。
”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。
把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。
同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!
外出心得体会篇四
根据教育局统一部署，我们腰站一行人在王助理带领下，于20xx年4月14日、15日两天在平原学习，通过学习开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，我也深刻认识到自己的不足，他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。14日上午，在桃源宾馆二楼会议室参加中国特色品牌学校共同体基础教育课程改革展示及山东省平原县语文教学改革成果推广会。特色品牌学校校长分别在办学理念、学校管理、校园文化建设、教学模式探索方面做了发言和成果展示。
山东省平原县二中柳瑞华校长做了《让幸福，为师生的成长奠基》的报告，他的“以生为本，播撒希望”的理念，“自主管理，让学生收获自信”的“细雨无声”的管理模式，能起到“品读幸福，导航人生”的启示。
张荣芹校长做了《让每个附小人都能做最好的自己》的报告。她的“让每一个孩子拥有幸福人生”的理念，学校全方位的精细化管理，内涵厚重的校园文化，创新研训模式，让教师做最好的教师，创新课程设置，轻负高效，育最好的学生，正是其“春华之时播种希望”才有今天的“秋实之时收获成功”。
天津滨海新区大港二中刘胜波校长做了关于“流程式管理”的特色学校经验介绍。北京第二实小大兴实验学校校长张富国走上校长岗位才一年多就把他的学校办的有声有色，特色项目层出不穷。他“以文化人，构建灵动的校园文化”给教育人以启示，他把“学校文化精神内涵与办学理念和谐统一，把学校文化的显现形式与学校主体需求相统一，把学校文化内容表现与教育过程相统一，把学校文化的表现形式与精神内涵和谐统一”的理念，紧紧抓住小学校园文化的主体“好玩、变化、互动”的特性，校园文化达到了“儿童性、互动性、对话性”。
重庆渝北区回兴学校校长曾亚琼，《立足校园文化建设，构建校园文化特色》的报告，在校园文化建设上，用“理念文化”引领，“行为文化”强制，“形象文化”塑造，构建“智慧、尊严、幸福”的校园文化，容“知识性、教育性、艺术性”于一体，深悟和发展黄炎培老先生“双手万能”的理念，真正做到了有智慧，有情怀，有耐心，有艺术。
淄博市周村区北门里小学校长吕红军“一对一”基于网络的自主合作探究的教学模式，让我们看到了教育的未来。其“教育是点燃火焰，而不是灌输知识”“以学生的观点引领和发展课程”的理念，“教学改革缺的不是理念，而是环境和行为”的认识，以及“学、悟、讲、练”教学模式中的“三不讲”：学生能自己学会的不讲、能合作学会的不讲、能探究学会的不讲，在教学实践中应该很好的应用。
5月15日下午2:00魏书生大师给我们作了《做一个幸福的老师》报告，提升了我们的思想境界，其教育成功的两大点一小点，“科学、民主和练气功”，告诉了我们科学管理的真谛，强健身体的重要。教育工作中“种快乐、种幸福，就收获快乐和幸福”，“闲人没乐趣，忙人无烦恼”，其对课改的忠告：“要做好‘三个守住’：传统常识、中国自己的教育经验、学校自己的教育教学特色，做到：‘不动摇、不懈怠、不折腾’”为我们的课改指出了方向。一件工作完成之后常思：“成功在何处？长处在何处？”怎能不让人时时感到成功和幸福。5月16日上午，我先听的是平原师范附小四一班赵盼老师的《诵读经典》-----走进《千字文》，有感于赵老师的精心备课，其精选《千字文》适合现代小学生阅读的片段“女慕贞洁-----去而益咏”部分，激趣探究，你有什么发现？故事园，你有什么想法？能达到启智效果，其阅读要求项目齐全，并要求学生熟记；阅读又分了示范读、自读、默读、个人读、自由读、按韵律读；从学生感兴趣的语句的理解，扩展到讲对应故事和名言警句；背诵《千字文》用投影两字提示、一字提示、无提示，循序渐进，当堂达到记忆效果，又通过分组竞赛形式加以巩固；根据意思猜成语和学以致用填成语，达到了拓展应用的良好效果。
第二节我听的是北京市朝阳区管庄中心小学崔学红老师的《巧解手结》情景随笔作文课，简介规则、小组竞赛游戏、随笔作文、小组交流、当堂展示（其中教师也展示自己的下水文）是这节课的构成程序，有感于附小四年级学生的随笔作文，当堂够700多字，且记述完整，语句通顺，结构恰当，想象丰富、感悟深刻。教师随堂的下水文写的也很好，其在教学指导上强调：“他（我）有什么长处，你可以借鉴？”“他哪里写的好，你能把哪句话写入自己的作文？”很善于取人之长。原来无处下笔的做文课成了“会玩、会学、会写”的活灵活现的情景随笔课。
1、管理上：
一提升办学理念，办人民满意教育，办师生幸福教育，提升师生的舒适感、幸福感。二是提升管理水平，向流程式管理迈进，向精细化管理要质量。创建符合小屯特点的流程式管理模式，把日常管理的精华记录下来，程序化。
三是提升校园文化档次，把“习惯养成”从内涵、形式上再提高，让其活起来，动起来，有灵性。
四是在创建品牌特色上要有起步，虽然现实条件还不具备，主要是办学条件（淄博是达到学生一人一机，我们还没达到教师人手一机），师资老化和自己能力有限，但是思想上不能落伍，本次学习，品牌特色学校的名师都留下了联系方式，这是很好的资源，择其善者而学之、创之、建之。
2、教改上：
一是二、三年级尝试开设随笔作文课。程浩专家提出一年级也可以开设情景随笔作文，不会写的字可以用拼音，应该也是可行的。但是乡村学校要落实这一点还要与教师培训，教师素质提升同步进行，业务检测要跟进，绩效考核要纳入这部分内容。
二是编写符合平原县腰站镇小屯学校特点的校本课程，初步设计的目录是：校园行为规范歌、《三字经》节选、《弟子规》节选、《千字文》节选、《大学》节选、学习习惯养成要点、生活习惯养成要点、创新习惯养成要点、习惯养成星级创建方案。如有不当或有高见，恳请指导。
3、教师培训上，尽可能多的让老师们走出去，长见识、增学问，勤总结，善提高。
4、个人修养上：
一是戒骄：不拿自己工作年限长，当领导年限长自居，出来参加培训常思己过：平原县师范附属小学张荣芹校长从教三十多年，当校长近二十年，人家把这所学校办成了省级师范学校，学校管理水平、教育教学成绩高高在上，成绩斐然。北京大兴校长张国福当校长才一年多，人家就把学校办成了品牌学校，工作有声有色。比自己年龄大的，年龄小的，党龄长的短的，都有那么好的成绩，这么多年自己没出过什么优秀成果，对教育没有过什么特殊贡献，对推动教育发展没有什么功劳，凭什么稀松平常干这么多年，是否耽误了工作，是否贻误了发展契机，应当自责，而不是骄傲。
二是戒躁：到小屯工作5年了，本次督导前几年，对学校工作都是光布置，少检查，责任光想推到别人身上，凡事想到的是：“你应该干”。通过前一段时间的“创先争优”学习，意识到工作干不到位主要责任在我，工作布置要检查，落实就要到位，不到位就要好好干，比如档案管理，督导前我按着26条要求，按标准逐项核实建档，干完了，心里也踏实了。同时，自己也产生了两个想法，1是以后每学年都要重新建档，老档案放入专橱备查，新学年必须重新建新档，一年一建，一学年一档。2是平时工作只要能按着26条逐条落实，就是把常规工作落实了，虽然谈不上创新，但是也算干了正事。
三是要经常学习，勤于落实。要经常学习岗位职责和督导26条，知道自己是干什么的，有了“的”还要不断放矢。光想不练、光说不干等于瞎烂。工作上不光做到有计划，有布置，还要注重实效、注重落实，有句名言说得好：“凡难事必作于易，凡大事必作于细”，我们干不出轰轰烈烈的大事，就要像魏书生大师说的“大事做不来，小事赶快做”。
外出心得体会篇五
近年来，随着教育的改革和发展，外出学习已成为学校教育中不可或缺的一环。外出学习不仅丰富了学生的知识储备，培养了学生的综合素质，还增强了学生的实践能力和实际应用能力。我校最近一次外出学习活动，让我深受启迪和感受颇深。以下是我对这次外出学习汇报的心得体会。
首先，外出学习是一次难得的机会，能够让我们亲身感受实践的魅力。在教室里，我们只能通过书本和教师的讲解来了解知识，而外出学习则可以让我们亲眼目睹，并实际操作。比如，在这次活动中，我们去了一个科技馆，学习了物理实验、化学实验等。通过自己动手，我们能够更好地理解并掌握知识。这种实践的方式不仅让我们对所学知识有了更深刻的理解，也激发了我们的学习兴趣，让我们更加热爱学习。
其次，外出学习让我们接触到了真实的社会环境，拓宽了我们的眼界。在学校的校园里，我们只能看到熟悉的面孔和场景，对于外部世界的了解都是片面而有限的。而外出学习则可以让我们走出教室，走进社会，见到不同的人和事。比如，在这次活动中，我们去了市中心的一家大型企业参观，亲眼目睹了现代企业的生产流程和高新技术的应用。这样的经历让我们对社会发展有了更直观的认识，也让我们更加自信和有信心面对未来。
第三，外出学习给了我们与同学和老师的互动机会，增进了彼此的了解和沟通。在学校里，我们往往只能在课堂上和同学互动，而外出学习则可以让我们更多地接触和交流。在这次活动中，我们分成小组，有机会和其他同学一起探讨问题、合作完成任务。这样的合作过程中，我们不仅可以学到更多的知识，也培养了团队合作精神和相互支持的精神。同时，和老师的互动也是一次宝贵的机会。我们可以向老师请教问题、寻求建议，并且通过与老师的交流，我们能更好地理解老师的教学意图和期望。
第四，外出学习能够激发我们的创新思维和问题解决能力。在学校的教学中，我们往往会受到条条框框的限制，因为老师需要按照固定的课程和进度进行教学。而外出学习则打破了这些束缚，让我们有更多的空间和机会去发现问题，并解决问题。比如，在这次活动中，我们去了一个创新基地，学习了科技创新的过程和方法。通过这样的学习，我们不仅能够了解到科技创新的重要性，也能够激发我们的创新潜力。这对于我们来说是一个很大的鼓励和启示。
最后，外出学习给了我们一个反思和总结的机会，让我们更好地认识自己并提升自我。在学习的过程中，我们不断地面对挑战和困难，而这些挑战和困难也促使我们成长和进步。通过外出学习汇报，我们可以回顾自己的学习历程，看到自己的优点和不足之处。通过总结和反思，我们能够发现自己的不足并采取行动去改进。这种自我认识和自我提升的过程，对于我们的未来发展是非常有益的。
总之，外出学习汇报是一次宝贵的学习经历，让我们在实践中学习知识，开拓眼界，培养团队合作精神和创新思维，并提升自我。希望学校能够继续组织更多的外出学习活动，让我们在实践中成长，推动学校教育的发展。
外出心得体会篇六
近年来，外出学习成为教育教学中不可或缺的一环。通过外出学习，学生们能够亲身体验生活环境，增长见识，切实感受到教室教学无法传授的知识和技能。我最近也经历了一次外出学习，收获颇丰，深有感触。以下是我对这次外出学习的汇报心得体会。
首先，外出学习增长了我的知识面。在学校的教学中，我们只能通过教科书和教师的讲解来获得知识。而外出学习提供了一个与真实世界接触的机会，使我可以亲身体验并了解到许多不同领域的专业知识。比如，我参观了一家工厂，学到了很多有关生产过程和技术的知识。这些知识并不是局限在书本上，而是通过实地观察和交流获得的。这种实践经验让我更加深入地了解了理论知识，并将其应用到实际生活中。
其次，外出学习拓展了我的视野。在学校里，我们大部分时间都是在狭小的教室里度过，只能看到书本和黑板上的内容。而外出学习使我有机会走出教室，亲自走进社会，看到不同的风景和文化。比如，我曾参观过一个当地的博物馆，了解了当地的历史和文化背景。通过这次参观，我不仅对当地的发展有了更深入的了解，还能够更好地理解教科书上提到的历史事件和文化现象。这种跨越时间和空间的体验，让我对世界有了更广阔的认知。
再次，外出学习培养了我的实践能力。在学校里，我们往往只是被动地接受知识，很少有机会去实践所学的内容。而外出学习则为我提供了锻炼实践能力的机会。比如，我曾参加过一次社区服务活动，帮助当地居民整理环境和植树造林。通过这次实践，我不仅从中学到了如何与他人合作，并且也能够将所学的理论知识运用到实际生活中。这种实践能力让我在工作和生活中都更加得心应手。
最后，外出学习激发了我的兴趣和潜能。在平时的教学中，我们很难发现自己的兴趣和潜能。而外出学习则提供了一个更加自由和开放的环境，让我们可以多角度地去探索和发现自己的兴趣。比如，我曾参加过一次艺术展览，发现了自己对绘画和设计的兴趣。这次经历不仅激发了我对艺术的热爱，也让我开始思考自己未来的发展方向。这种发现和探索的过程，让我更加开启了个人发展和成长之路。
综上所述，外出学习是一种非常有意义的教育方式，对于学生的成长有着重要的影响。通过外出学习，我们可以增长知识面，拓展视野，培养实践能力，激发兴趣和潜能。在今后的学习和生活中，我将会更加积极地参与到外出学习中，不断开拓自己的眼界，提升自己的实践能力，为个人的发展和社会的进步做出自己的贡献。
外出心得体会篇七
近年来，随着社会的发展和教育观念的更新，外出学习汇报已经成为许多学校的常规安排。外出学习汇报不仅提供了更广阔的学习空间，也为学生提供了与社会接轨的机会。我近期参与了一次外出学习汇报活动，不仅进一步了解社会发展，也让我学到了许多在课堂上无法获得的知识。通过这次学习，我深刻体会到了外出学习汇报的重要性和收获，同时也意识到了自身在面对实际问题时的不足之处。
首先，外出学习汇报为我们提供了更广阔的学习空间和资源。在学校课堂下讲解的知识虽然基础扎实，但是只停留在理论应用层面，并不能真正感受到知识在实际应用中的巨大价值。而在外出学习汇报中，我们有机会亲眼目睹企业的生产流程、机器的操作和产品的出售，可以真实地感受到知识对现实生活的指导作用。日常使用的一些产品，如手机、电视，通过参观电子工厂，我对其中的制造流程和技术层面有了更深入的了解。在参观中，我受到了很大的震撼，明白了企业之所以能生产出高品质的产品，是因为它们掌握了先进的生产工艺和设备。这些宝贵的实践经验让我更加深入地理解了以往在课本上所学到的知识。
其次，通过外出学习汇报，我们获得了与社会接轨的机会。学校作为一个封闭的小社会，往往让我们远离真实的社会环境。而外出学习汇报则能让我们走出象牙塔，与社会接触，感受社会风貌，增长见识。在一次企业交流活动中，我亲身体会到了企业管理、人际关系以及市场竞争的残酷性。在与企业负责人的对话中，我了解到了企业为了发展，必须借助合作伙伴，而合作伙伴之间的信任和合作非常重要。这种真实的社会经验会大大丰富我们的实践经验，对于我们未来就业、创业起到至关重要的作用。
然而，通过外出学习汇报也使我意识到了自己在面对实际问题时的不足之处。首先，在参观中，我感受到自己对于现代科技的了解不足，有些机器的操作和原理我并不完全理解。这让我意识到在以后的学习中，要更加注重实践操作，增加对实际问题解决能力的训练。其次，在与企业负责人交流中，我发现自己的表达能力和沟通能力相对较差，无法很好地与对方进行沟通交流。这使我意识到在日常生活学习中，要注重培养自己的口头表达能力和沟通能力，以应对未来不同场合的需求。
综上所述，外出学习汇报为我们提供了更广阔的学习空间和资源，让我们亲身感受到知识在实际应用中的巨大价值；同时，它也让我们与社会接轨，增加了我们与社会的联系和经验。通过外出学习汇报，我意识到了自身在面对实际问题时的不足之处，对于以后的学习和成长有着重要的促进作用。因此，外出学习汇报不仅丰富了我们的学习经验和实践能力，也在我们迈向成熟的道路上起到了重要的推动作用。
外出心得体会篇八
今天，有幸跟随x校长来到__。x校长来讲课，借这个机会，我也好好的学习了一番。
为了跟配合班级的学生先熟悉一下，我们首先来到了__实验小学。虽然与这个学校和这个班级只是短暂的接触，可是却给了我很深刻的印象。我们来时恰好课间，大部分孩子都在教室前玩耍，很开心；也有的孩子三五一堆，兴致勃勃的在聊天。见到班主任后，班主任给x校安排了下午课前的一段时间。
先讲讲这个学校吧。每个教室前都有自己的特色班级文化。有的是手抄报，有的是作文展，有的是班级快讯等等。通过对孩子们的询问，我们得知这些都是孩子们自己商量设计的并且是定期更换的。而老师的回答则是，孩子们自己做，不麻烦。是啊，这就是一面展示的平台，学校的设想周密，孩子们的热情高涨。放在班级的前面，代表着班级，每一期都是孩子们的骄傲啊！会给孩子们带来怎样的收获，不言而语了。
时间匆匆，很快铃声响了，x校走上了讲台。课前我们了解孩子们的时候，他们前一节的口算并没有讲，时间很紧了。可是x校并不着急，而是先给孩子们讲起了发生在身边的小故事，孩子们的注意力一下集中起来了。原来这个老师这么风趣呀，趁热打铁，x校用了十几分钟讲完了口算乘法，孩子们就被带到了讲课现场。在这短暂的时间了，我看到了王校过人的聪慧。在没有设想到的事情发生的情况下，从容不迫，随机应变，显示了高超的教育机智。
异步移景，我们的脚步也来到了讲课现场。人很多，却很安静。大家都被出课老师们的精彩表演迷住了。我也不知不觉沉迷其中，乐而忘却周围一切。随着出课教师的每一环节、每一细节，我一边听，一边思索：如果是我，现在又该怎样做；整体上该如何把握，细节上又该怎样处理。这种出课同堂擂台赛的形式非常好。同是一堂课，怎样把它用不同的形式表现出来，体现了不同教师的不同风格和不同理念。有的教师以引为主，孩子们积极踊跃；有的教师讲课如涓涓细流，引人入胜；有的教师讲课如行云流水，给人以美的享受。我身临其境，领会到了异曲同工的妙处。
而给我感受最深的是：每一位教师课讲的都非常的严谨。这种严谨体现在课堂的各个方面和教学的从始至终。这种严谨体现在措辞的精练，板书的时机，适度的教态，合宜的表情等等很多很多方面。这种严谨体现在每一个细节的处理上，这不是一朝一夕所能够做到的，这同时也体现出了这些教师平时对自己要求的严格。这是一种精神，这是一种工作作风，这是一种做事态度。要么不干，干就要干好。或许今天最大的收获就在于此吧。
一天的时光匆匆而过，时间是短暂的，收获是巨大的，感想更多。看到的，听到的很多，需要仔仔细细体会的更多。我要反复的回想今天的所见所闻，取其精华、为我所用。
最后，感谢领导们给了我这么一次宝贵的机会。
外出心得体会篇九
在韩国栋老师和学校领导的支持下我于xx月xx日到xx月xx日赴泰安参加了教育名家新课改智慧课堂即小学数学教学观摩活动，在这次活动中共观摩了六节专家示范课、聆听了专家的四个讲座，在这里简单谈一下自己的一点儿收获。
这六节观摩课分别是全国著名特级教师华应龙执教的《阅兵中的数学故事》、著名教师刘伟男执教的《认识面积》、特级教师施银燕执教的《打电话》、特级教师谢兆水执教的《交换律》、全国著名特级教师俞正强执教的《用字母表示数》、全国著名特级教师潘小明执教的《确定位置》;四个讲座分别是华应龙的《心中有数，无限美好》、谢兆水的《数学教学的创新策略》、俞正强的《不可省略的体验》，潘小明的《用核心问题培养小学生数学核心素养》。
六位专家的课堂精彩纷呈，报告各有千秋，每位专家各有自己的教学风格、教学特色。
华应龙报告中的“哪里有数哪里就有美……”谢兆水的“创新是数学的灵魂，教室是学生出错的地方……”俞正强的“知识来自于孩子们经验的交流和思考……”潘小明的“孩子的学习方式要改变，知识进行再创造……”等这些专家的经验之谈深入人心，让人印象深刻。
在这里我重点谈一下华应龙教授的课堂和报告给我的启示。
华老师这堂“阅兵中的数学故事”以9.3大阅兵为背景，围绕阅兵中看到的各种精彩瞬间从而产生思考并引发成三个有趣的故事。
华老师通过阅兵中的数学故事，引发学生对阅兵中的美产生思考，从而进一步巩固了之前在课本上的数学知识，同时也让学生体验到“生活处处有数学”、“有数学的地方就有美”等感知。
激发了学生学习数学的兴趣，开拓了学生的眼界，更重要的是引导着孩子积极思考积极探究的精神和品质。
课后，华老师对这堂课与在座的老师进行了深入的交流。
华老师认为作为一个小学数学教师，应该时刻在思考、时刻在想象，要做到“心中有数”，不要让孩子觉得“数学好可怕”;应该让孩子觉得“数学真有用”、“数学挺好玩”;数学是玩具，是和自己的.想象力玩耍。
在座老师都十分认可华老师的观点，还有不少老师通过会后和华老师交流来表达自己对华老师的敬意与钦佩之情。
华老师的“心中有数”深深的吸引住了我，不禁联想到我们的教学，到底怎么样才能做到一个“心中有数”的数学老师呢?华老师的一语双关让我产生几点想法：
1、对学生学情要心中有数
华老师在上这节课前，做了大量的学情分析，了解学生已学的知识，紧握知识的生长点。
由此可以看出，课前的学情分析对上课是有很大帮助的。
我们通过学情分析，掌握孩子的学习情况，从而正确制定课程内容的多少、难易等。
这样才能够让课程更灵动更贴近学生。
只有充分考虑到了课堂上孩子可能出现的一切可能情况，老师才能更好的掌控课堂，将课堂变得更高效实用。
2、对教学目标要心中有数
想要上好一堂课，第一个就该要明确“你上这节课要达到什么目标”，也就是教学目标是什么?有了目标才能时刻提醒老师围绕目标来进行教学设计。
华老师在这次的课例分享后，就问了大家一个问题“这节课是干什么”，也就是在问大家这节课我到底希望学生学会什么，也就是教学的目标。
一节课若没有目标，这节课就等于失去了主心骨，无法将整个课支撑起来，变成了一盘“散沙”。
我们在做教学设计时，应该时刻提醒自己“这节课是要干什么”，只有围绕好我们的目标才能把课设计得更有层次。
3、对教学方法要心中有数
了解了详细的学情、确定了正确的目标后，围绕学情和目标的教学设计就成了老师必须要攻克的难题。
我认为设计的核心在于“有趣、有用、有空间”，首先内容应该是有趣的，这不仅能够激发学生的学习热情，更能够让学生喜欢上数学，想学数学。
其次就是有用，很多成年人都曾感觉，数学是有用，可是学校学得数学很多都“没用”。
华老师的课，正是一个诠释数学“有用”的示范，通过生活中的故事挖掘其中蕴含的数学道理。
让学生在故事中体验数学的用处。
第三就是要有空间，所谓空间就是让学生有后续的思考和探究，立足于课堂知识，着眼进一步思考和探究。
华老师在“阅兵中的数学故事”中，第三个问题并没有直接在课堂上探究，而是“抛砖引玉”鼓励学生课后去研究。
唯有做到对教学方法的“心中有数”才可能呈现出一堂设计精彩的课。
4、对教学效果要心中有数
光能做到对学情、目标、方法有效，我觉得还不够，还应该要对教学的效果有数。
教学效果是课堂学习的一种呈现形式，它能够客观的反映学生对知识、能力、情感等方面的掌握情况，一堂好的课，必不可少会有对效果的关注。
如，本次华老师的“阅兵中的数学”就通过提问――回答的方式，时刻激发学生思维的同时，也能发现学生对这个问题的理解程度如何。
值得一提的是，我认为教学效果并非一定是当堂的教学就检验当堂的效果。
如，华老师今天实际研究的问题是“火车过桥问题”、“植树问题”。
而这堂课就需要基于这两个问题展开深入探究。
华老师在课堂提问中，曾经问到“这个问题和书本上的哪个问题类似?”实际上就是对之前学过的“火车过桥问题”“植树问题”的一个检验，检验孩子们是否掌握了之前所学的知识。
而我们知道，植树问题和火车过桥问题均不是来自六年级的数学问题。
因此这种对教学效果的检验跨度是很大的。
但是却也可以很好的总结出之前所学知识的缺憾。
既然是一语双关，我想就出在这个心中有“数”上。
我一直都在思考，华老师那么多课，一部分都是综合与实践类型的数学课，他是怎么做到这么大的知识储备，随时都能将自己掌握或了解的人、事、物都运用到数学课堂上来，运用到数学教学中的。
听了华老师的讲座，我突然顿悟。
其实还是心中有“数”，只不过这个“数”是数学的“数”。
我发现，华老师除了爱阅读以外，他最喜欢的就是将自己的阅读与数学结合起来，时刻都在想这些资料文献能给数学教育带来什么?能否挖掘其中的数学教育契机。
就是这个心中有“数学”，才成就了华老师如此出彩叫好的课程。
作为一个一线数学老师，我们除了应该把常规课程上好，更应该向华老师学习，时刻思考我们的生活、我们的故事、我们阅读的资料乃至我们听得音乐等是否能够联系上我们所教的数学。
多提几个为什么、多问几个怎么办。
往往就会有些意想不到的发现。
只有爱思考的老师，才能从有限的时间、资源中获得更多的启示，只有心中有“数”的老师，才能开拓孩子的眼界、增加孩子对数学学习的兴趣，让我们行动起来，做一个心中有“数”的数学老师吧!在今后的教学中我将不断地在实践中探索，在探索中追寻好的数学课，让自己的教育教学水平更上一层。
这次赴泰安学习确实不虚此行!谢谢韩老师给我们的这次学习机会!
外出心得体会篇十
增加教师外出学习交流、进修的机会,合理安排教学任务、加强教师的心理健康教育,对提升教师教学效能感以切实提高高校政治理论课的教学效果有一定作用。 下面是小编为大家整理的外出学习心得体会，一起来看看吧!
融心之旅 开放之行
——赴北京杰威品牌营销顾问有限公司学习体会 20xx年8月13日至18日，作为延安城投企业文化推广实施部门之一，有幸与其他11位参与企业文化建设及推广实施工作的同仁到北京杰威品牌营销顾问有限公司(简称北京杰威)交流学习，我倍感珍惜。
虽然以前也曾去过首都北京，但此次以企业文化交流学习为目的的“融心之旅”还是使我心情异常激动，抱着学习的心态，以延安城投员工的角度看到的一切都是十分的新鲜，好多东西都值得发展中的延安城投去学习。作为中国的首都，北京城内历史的厚重感、人文特色、建筑风格等时时都体现出一种内在低调的文化韵味，完全不同于上海、广州这些城市所体现出来的急功近利的风格，而更注重城市文化特色与现代化发展的水乳交融，值得延安城投在以后的发展中好好体会和学习。
在此次交流中，我们12位同事先后到北京杰威公司总部进行了友好交流与学习，参观了天津市规划展览馆，并到北京杰威曾做过企业文化的特变电工股份有限公司(简称特变电工)等企业参观座谈，受益颇多。
一、特变电工的“可靠”文化
待人员，下车后简单交流一番，便由特变电工李总带领我们参观特变电工展厅。经讲解，我们了解到特变电工总部位于新疆吉昌市，并在辽宁、天津、山东等地设有九个现代化制造基地。公司拥有中科院士五名，博士及博士以上学历两千余人，员工总数达两万余人，平均年龄为三十三岁左右。作为变压器行业首家上市公司，是全球变压器产能最大的企业之一。目前集团业务遍布世界各地，已经成为中国政府指定在输变电领域开展对外经济技术合作和对外援助项目建设的企业集团。这样一个产值已达400多亿的跨国集团，谁能想到在二十世纪初期还只是一个蜗居在新疆小镇濒临倒闭的小作坊，短短三十余年能变成世界五百强企业之一，全体员工的努力与付出功不可没，也与他们一直秉承“诚则立、和则兴、简则明、变则通、廉则荣”的理念，通过企业文化建设改变固有的思想观念和员工行为也有很大的关系，由此，我深刻体会到企业文化建设对企业发展的重要性，其中的很多经验和智慧结晶也值得我们借鉴深思。
此次外出考察交流，主要的目的是学习和借鉴优秀企业的先进经验，做到“真学、真信、真懂、真用”，在延安城投今后的实际工作当中，特变电工从困境中艰难跋涉并一步步走出困境，最终实现资产达到百亿的过程，其中有很多值得借鉴的东西。在此，重点分析其“思”和“变”的过程。
程中，逐渐积淀形成了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习”的“四特精神魂魄”。无形的企业文化为企业注入了活力，领导上行下效，员工干劲十足，企业从此步入飞速发展的轨道。在飞速发展的过程中，紧紧的抓住不同时期的各种机会，不断的借鉴国内外先进企业的成功经验，思新求变，不断调整优化内部结构组合，最终成为了以“可靠”( 产品可靠、员工可靠、企业可靠)为核心理念的企业文化，屹立在世界级集团的金字塔上。
特变电工的成功不是偶然，而是在正确方向指引下，在上层领导的大毅力、大决心下，在企业员工共同为之无私奉献，努力工作的氛围下，凝聚成绳，各司其职，象钉子一样破开重重阻碍，最终牢牢的站稳了脚跟。
上学历占70%，专业涵盖战略、管控、品牌文化、市场营销、平面设计等领域。
北京杰威经过20xx年的创业、发展、壮大，始终保持“勇敢才有希望，行动始终成功”的创业激情，始终恪守“完善自我，成就他人”的核心价值观，始终承当“为世界杰出华商筑品牌之路，引文化之航”的神圣使命，为成为“全球信赖的品牌整包服务商”而勇往直前。
杰威的品牌形象代言人是梅花鹿。他代表了杰威人的机智勇敢、热情善良、快速反应和立即行动。杰威人永远像梅花鹿一样保持警醒，谦虚谨慎、充分沟通，团队协作，践行承诺、圆满完成客户的每一个重托。
身为我延安城投的一员，在杰威公司交流的时间里，学习着，也在反思着。杰威公司身为品牌战略和企业文化咨询公司，跻身全国前列水平，并不是偶然，有许多值得学习参考的闪光点。在杰威公司所见的员工，身上所散发出的精气神是饱满的，人人都在充实而忙碌的工作着。杰威公司的成功是全员公司的成功，杰威公司的荣誉也是全员的荣誉。在发展的道路上每一位员工都是功不可没的。正如企业文化所要解决的核心问题一样，杰威公司所形成的文化素养在每一个人身上都能充分的体现出来。在深入人心的文化氛围中，全员都有着共同的价值观、趋同的思维方式，都在向着一个方向前行。
“学习多成长,开窗长见识”，我庆幸能在延安城投企业文化推广的重要时期接触到像特变电工这类优秀企业，在特变电工交流学习的过程中，我了解到的不仅是他们成功的经验，更是我们延安城投未来通过“融创”文化的深入开展取得新辉煌的方法，这让我坚定了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理念。我坚信只要找准问题，对症下药，相信拨开云雾见天日的时光将不会久远，“融聚资源、美丽圣地”的使命我们有信心承担。
3月10日,我有幸到榆次参加了20xx年初中毕业生学业考试与有效教学研讨会，第一天上午主要听了两节课,下午主要由教研员对这两节课作了详细而又透彻的评价，通过本次会,我受益匪浅,感触颇深..
两位老师执教的两节观摩课给我留下了很深的印象.首先是陈淑芳老师执教的i am watching tv课堂上主要以对话形式彰显给学生,提纲挈领,使人一目了然.整堂课的英语口语教学大大地提高了学生的听力能力.其次是冀静老师执教的一节初二英语课.她以歌曲的形式开始了这节课,在一开始就大大地集中了学生的注意力,提高了学生的学习兴趣,将我们带进了一种轻松的学习气氛之中.又以动画视屏的形式引出了要学的全部短语，而后又巧妙的创设情境，加强学生对目标语言的训练，最后拓展延伸，以写倡议书的形式结尾，既加深了学生对本节语言的应用，又进行了情感教育。
听了这两节真实高效而又不失趣味课后我深感自己教学方式的陈旧,我要努力向这两位老师学习.
刘老师对过去一年的工作总结和对初三冲刺阶段的复习指导,使我清楚了这一百天的努力的方向,我努力使自己做到以下几方面.
第一，要狠抓课堂教学,认真备课,注意教法与学法相协调.完善课堂环节,提高自身的课堂英语口语授课水平.积极参加听评课,取长补短,提高自身素质.充分利用网上资源,主动学习和利用其它学校资源,丰富自己的教学任务的目的.要抓好学生的基本能力训练.每节课保证一定时间的听力,强化学生的口语的书写能力.
第二、加强专业知识学习，做专业型教师。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，教师应该树立终身学习的观念，不断提高自己的思想道德素质和科学文化水平，才能适应教育现代化发展的需要。在忙碌的工作中，培训成了我放松的途径。在多年的教学中，自己的专业知识已经萎缩，面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过，充实过。培训中，我感受到不变无法求新、学无止境的氛围。可以说，我们要想做一名优秀的教师，不能是一潭死水，而是要那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习，做专业型教师。
第三、思想观念的转变――反思，提升自己。
———共青团铁东区委书记的述职报告
20xx年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。
一、以德为先，进一步提升个人思想素质过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的xx届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。
二、以能为先，进一步加强组织工作能力
在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。
三、以勤为先，进一步提高团的业务水平
担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。
四、以绩为先，进一步完善团的组织建设
把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排(叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等);二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元;三是团的基层组织格局创新工作。按照“1+4+n”模式，通过换届调整选配了大批乡镇(街道)团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可，20xx年四平市组织部班工作会议在我区召开。
以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对;以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。
五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象
作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育活动,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的xx届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据20xx年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。
在20xx年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。广大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨，全面贯彻党的方针路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神，坚定不移的实施 “五区”战略的发展规划，为建设富裕和谐新铁东的伟大目标而不懈奋斗。
这次来北京跟班学习，真的很感谢这里的长德小学领导和老师们，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”的地方很温暖，这次的学习虽未结束，但在长德小学我所见所闻仍让我受益不浅。以下是我来这一个多月学习感受：
一、打造校园文化，凸显校园文化形象
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：该长德小学有着百年文化积淀的历史名校，为了体现全校师生互尊互爱的校园文化形象，设计了一座能体现学校理念的标志性建筑——“伴”,学校办学理念以形象生动的方式表现出来，融洽的师生关系、和谐的校园环境、朴实的人文关怀。
二、优化管理机制，提高管理效能
1、长德小学健全“三重一大”制度，明确了工作的要求、责任、方法和措施。并结合工作实际，先后制定和完善了学校一系列相关规章制度，凡涉及学校重大事项、重要人事任免、重要决策、大额资金使用及对涉及师生关心的切身利益，严格工作程序，坚持集体领导、民族决策，有力的促进学校管理的科学化和民主化。
2、举完善校代会制度
在理解的基础上从各自的角度提出合理的建议，学校领导及时汲取并积极修改和完善。然后行教代会正式会议，代表们以不记名投票的方式进行表决。这样既促进了教职工民主意识和参政议政的积极性，又保证了学校重大决策的科学可行，得到全体员工的认可。
三、注重学生养成教育、营造温馨教室环境，和谐师生关系
1、学生的养成教育，也就培养学生良好的行为习惯和学习习惯督促同学养成良好的好习惯，激励有小进步的同学们努力取得大进步。继续使学生逐步具有集体荣誉感和团队归属感，形成良好的学风和班风，使班集体成为孩子们学习的乐园、精神的家园。
2、继续营造展现个性、多彩温馨的班级环境。每个教室有学生共同设计布置的“学习园地”、“图书角”、“悄悄话”等，继续以“进步榜”取代“批评榜”，以“优秀(进步)作业”展示来激励不同层次学生的学习积极性。
3、长德小学以“尊重学生、理解学生，服务学生”为宗旨，以“给孩子一个平等的地位，给孩子一个适度的空间，给孩子一个说话的机会”为原则，以“创设民主教育环境，建立平等师生关系”为目标。
四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性
发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
外出心得体会篇十一
煤矿，是中国能源领域的重要组成部分，而煤矿的安全问题也一直备受关注。为了提高煤矿安全生产的意识，加深对煤矿内部工作环境的了解，我们学校组织了一次外出煤矿学习的活动。通过这次学习，我深刻认识到了煤矿安全的重要性，学到了许多实际技能，也收获了宝贵的人生经验。下面我将结合自己的学习心得体会，谈谈我对外出煤矿学习的看法和感悟。
首先，我们通过参观煤矿，亲眼见到了煤矿工作实景，对煤矿环境有了更全面的了解。煤矿的道路狭窄，昏暗潮湿，走起来十分困难。煤矿里的工人每天都要在这样的环境中辛苦工作，这让我对他们的付出和辛苦有了更深刻的体会。同时，参观了煤矿的生产线，学习了煤矿的生产流程和各种设备的运作方式。通过实地观察和亲自操作，我深刻认识到了煤矿生产的复杂性和危险性。这次学习不仅让我对煤矿工人的工作环境有了更深入的了解，也对煤矿生产有了更清晰的认识。
其次，我们还学习了煤矿安全知识和操作技能。在专业人员的指导下，我们学习了如何正确佩戴安全帽、防尘口罩等个人防护装备，学习了如何正确使用瓦斯检测仪器，了解了如何应对突发情况和紧急情况。通过这些实践操作，我学到了许多实用的技能，并深刻认识到了安全的重要性。煤矿是危险的工作环境，安全意识和技能是保证生命安全的重要保障。我相信这些学到的技能在将来的生活和工作中也会派上用场。
此外，我还和煤矿工人进行了面对面的交流，听他们诉说自己的工作经历和生活感悟。他们告诉我，煤矿工作虽然辛苦，但也有付出等于收获的美好时刻。他们自豪地说自己是为国家能源事业做出贡献的一员，他们愿意为人民生产出更多的煤炭。通过这次交流，我深刻感受到了劳动者的伟大和社会责任感。在今后的工作中，我也会时刻怀着感恩和责任的心态，认真对待自己的工作，做出更多的贡献。
最后，我想说的是，这次外出煤矿学习让我不仅学到了实际技能，更重要的是学到了人生的课程。在煤矿的工作环境下，我深深感受到了劳动者的辛苦与奉献，也意识到了生命的脆弱与宝贵。煤矿不仅是一个工作场所，更是一个生命堡垒。只有时刻保持高度的警惕和严格的要求，才能确保工作的安全与顺利。这次学习让我明白了人的工作和生活都需要付出努力和奉献，每个环节都需要细致入微的考虑和安排。只有在付出中才能获得收获，在安全中才能实现发展。
总之，外出煤矿学习让我收获颇丰。通过参观煤矿、学习煤矿安全知识和技能，与煤矿工人的交流，我深刻认识到了煤矿安全的重要性，学到了实际技能，也收获了宝贵的人生经验。我将把这次学习所得用于今后的工作和生活中，时刻牢记安全第一的原则，努力做好自己的份内工作，为国家能源事业做出应有的贡献。
外出心得体会篇十二
外出学习课程是现代教育中的一种新型学习方式，通过学生参与实地考察、实践活动等方式，将书本知识与实践相结合，让学生在实践中获得知识与经验。近期，我校组织了一次外出学习课程，让我深有感触。以下是我对这次外出学习课程的心得体会。
第一段：外出学习课程的意义和目的
外出学习课程的意义和目的在于拓宽学生的知识视野，让学生领略到书本之外的世界。这种课程可以让学生亲身参与实践活动，亲自去了解社会、了解行业，提高学生的实际操作能力和综合素质。即使是课外课程，也可以提高学生的学习兴趣，激发他们对知识的热情，并培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第二段：外出学习课程的组织与安排
这次外出学习课程的组织与安排非常周密。在事先，老师们对行程进行详细地安排，制定了参观的目的地和学习的重点。在活动过程中，老师们不仅给予了我们一定的指导，同时也鼓励我们积极参与和探索。而且，学校还提供了必要的经费支持和安全保障，让学生可以安心参与。
第三段：外出学习课程的收获和体验
通过这次外出学习课程，我受益匪浅。首先，我发现实践所学要比纸上谈兵更有说服力。在实地参观时，我亲眼目睹了一些以前只在书中听说的知识，比如旅游景点的开发与管理、食品加工及安全等。其次，我学会了如何合作和沟通。在团队活动中，我们需要分工合作，互相配合完成任务。通过与队友的沟通，我逐渐提高了自己的沟通能力和团队合作意识。最后，这次外出学习课程还让我更加明晰了自己的职业规划和发展方向。通过亲身体验不同行业和职业的工作环境，我更加清楚自己未来要从事的方向，为自己的将来做好了规划。
第四段：外出学习课程的启示和建议
通过这次外出学习课程，我深刻认识到实践对于知识的巩固和提升的重要性。我们不能仅仅满足于书本知识，还要通过实践活动去加深理解。我建议学校可以多组织类似的外出学习课程，让更多的学生能够受益，培养学生的实践能力。同时，学校还可以加强对外出学习课程的评估和反馈，不断改进和完善课程安排，提高教育质量。
第五段：总结
通过参与这次外出学习课程，我深刻认识到实践对于知识的重要性，同时也增强了自己的实际操作能力和团队合作意识。外出学习课程给予了我很多启示和收获，让我更好地规划自己的未来。我相信，通过实践和实践活动，我们的知识可以得到更好的巩固和提高，我们的潜力和能力也可以得到更好的发挥。因此，我期待着学校能够更多地组织类似的外出学习课程，让更多的学生有机会感受到实践的魅力。
外出心得体会篇十三
第一段（引入）
近期，我所在的高中举办了外出煤矿学习活动。这次活动让我对煤矿产业有了更深刻的了解，也让我看到了煤矿工人辛苦劳作的一面。在这次活动中，我不仅学到了专业知识，还收获了很多感悟与体会。
第二段（煤矿产业的重要性与安全意识的重要性）
煤矿产业作为我国重要的能源产业，对于国家经济的发展起着不可替代的作用。在煤矿学习活动中，我们了解到煤对于能源供应的重要性，也意识到了矿工面临的巨大风险与压力。通过实地观察，我们看到了生产一线的煤矿工人是如何面对危险与压力，他们做到了时刻保持安全意识，不但严格遵守操作规程，还时刻警惕周围环境的变化。这让我深刻明白安全意识的重要性，无论做什么工作，安全第一永远是最重要的。
第三段（团队合作与坚韧精神）
在煤矿学习活动中，我们亲眼目睹了矿工们的辛勤劳作与团队合作精神。他们之间紧密配合，相互协作，在风险与艰辛面前始终保持着团结一致的精神。在矿井深处，我们看到了一道道巨大的巷道，看到了攀爬在绳梯上的矿工，看到了汗水浸透的工作服。这些场景让我深刻体会到了团队合作与坚韧精神的重要性。一个人的力量是有限的，只有团结起来，共同努力，才能战胜困难，创造出更好的成果。
第四段（珍惜资源与环境保护）
煤矿学习活动中，我们还参观了煤矿企业的环保设施以及矿山周边环境。这让我深刻认识到煤矿工业对环境的影响，也让我明白珍惜资源与环境保护的重要性。我们应该更加重视节约能源，减少污染的行为，通过科技创新改善煤矿产业的环境影响。同时，我们也应该从自身做起，积极参与环保行动，保护我们的家园。
第五段（个人成长与未来规划）
通过这次外出煤矿学习活动，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的观察力与分析能力。与此同时，我也更加明确了未来的发展规划。我希望能够在环境工程领域深耕，为改善煤矿产业的环境影响做出自己的努力。我将积极学习相关知识，提高专业能力，为保护环境，推动绿色发展做出贡献。
总结：
通过外出煤矿学习活动，我不仅学到了专业知识，也收获了许多感悟与体会。我深刻认识到煤矿产业的重要性以及煤矿工人的辛勤劳作。我也明白了安全意识、团队合作、珍惜资源与环境保护的重要性。这次活动不仅增长了我的知识，也对我的未来产生了积极影响。我将把所学应用到实践中，为推动煤矿产业的可持续发展，为保护环境贡献自己的力量。
外出心得体会篇十四
最近，我参加了一次油漆行业的外出学习，回来后收获颇丰，认识到了许多以前没有了解过的知识和技巧。在这次学习中，我感受到，油漆行业不仅是靠劳动力和基础技能走向成功，还需要依托科技创新和企业管理。接下来我将分享一些我在学习中得到的经验和想法，希望对油漆行业的同行、新手们有所启示。
第二段：品牌营销的重要性
品牌是企业的代表和企业文化的载体，具有重大的价值，为企业经营做出了不可忽视的贡献。油漆企业也不例外，拥有良好的品牌能够树立品牌形象，扩大品牌知名度，从而提高产品销售量。因此企业应该注重品牌营销，根据市场整体需求和消费心理的变化，全方位提升产品的质量和品牌形象，让消费者更加信任和认可企业品牌，从而实现产品销售的长期稳定增长。
第三段：技术创新的重要性
油漆行业的技术不断创新，不仅包括加工技术的改进，还包括研发出适应市场需求的新型涂料产品。这些新技术和产品可以减少环保问题、提高涂料的附着力，同时还能增加产品的易操作性和防静电性能，提高施工速度等。在竞争激烈的市场中，技术创新是必须不断追求的方向，只有不断满足市场的需求才能更多的获得市场份额。
第四段：制定有效的管理策略
油漆行业的管理策略问题对于企业的发展也是决定性的。油漆企业需要在研发和成本控制等方面积极开展工作，优化流程，提升企业的整体管理水平，为产品质量和品牌打下良好的基础。同时，油漆企业需要及时有效地处理企业内部的问题，保障顾客的售后服务等，进一步提升品牌的口碑和信誉度。
第五段：有效的沟通和合作
企业需要对内外部的沟通和合作都要有大力发展和实践。企业内部沟通和协作可以优化管理流程，提高工作效率，企业外部的沟通和合作能够让企业获得更广泛的市场，更好的配合和支持，更好的实现企业的发展战略与目标。
总结：
油漆行业内因为技术创新不断，品牌建设的重要性也是被越来越多的企业所认识到。同时有一个优秀的沟通协作模式和开放的服务，企业才能在市场中站稳脚步，成为领先企业。因此，对于油漆行业人们关心的不仅是哪种技术能够更好的解决实际应用需求，更重要的是如何整合技术和管理，实现企业的可持续发展，为环保和客户提供更好的服务。
外出心得体会篇十五
开学初3月5日，在区领导组织下，我参加专家讲坛“让读书充盈生命”活动。在讲到“学为人师行为示范”中，人格魅力影响学生时，我还真有点想说的东西。
现在的教师对学生影响力越来越大，几乎可与孩子的父母、兄长相提并论。学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。至此：作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。
教师应“为人师表”。一是教师的仪容、衣着。教师的穿着要整洁、朴素，不必潮流，可须得体。二是教师的精神面貌。教师站在三尺讲台上，就应把烦恼、恩怨抛开，用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。
再者，教师要有美好的内在形象。如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养，就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要。因此，教师要不断地完善自我，要有执着的信念和崇高的奉献精神，不应该斤斤计较个人名利，计较个人得失。
教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
总之，教师是一本教科书。教师的人格魅力，直接影响着学生品德的塑造，影响着学生今后的人生道路，影响学生的一生。