演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。那么演讲稿怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。
演讲稿自相矛盾篇一
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解文章中有关词语的意思。
3、联系自己的生活经验，理解这则成语故事包含的意思。
4、教学时间：1课时
一、谈话、引入新课
2、那你能说说这些寓言故事有什么共同的特点呢？
3、今天我们就再学习一篇则新的寓言故事，指读课题：自相矛盾。
二、提出要求、自读课文
1、打开课本，提出自学要求
a、读准字音，读通句子，读顺课文。
b、想想文章讲了一件什么事？
c、划出不理解的词语。
2、检查自学效果
a、请同学读书，其他同学评价。
b、用自己的话说说课文讲了一件什么事？
c、提出自己不理解的词语。
三、扣词、精读课文
“张口结舌”的教学
“夸口”的教学
通过张口结舌的教学引出两次夸口的内容？
四、联系生活、揭示文章意思
1、同学们，现在你知道那个人为什么“张口结舌”了吧？（指名回答）
2、在生活中你有过这样的经历或者听说过这样的事例吗？
五、读古文，进一步激发学生阅读的兴趣
2、出示古文《自相矛盾》学生自读。
3、指名学生读，教师范读学生根据课文说说古文大概的意思。
六、小结
同学们，在我们中华民族悠久的文化长河中，还有很多像《自相矛盾》一样流传了几千年的寓言故事，我们可以利用课外的时间去读一读，不光可以拓宽我们的视野，也会使我们在今后的人生的道路上走的一帆风顺！
七、作业（略）
八、板书设计：
夸口
张口结舌
夸口
演讲稿自相矛盾篇二
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。
初步按触文言文，能激发学生学习文言文的兴趣。
3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
4、培养学生学习成语故事的兴趣，发展学生想象思维能力及模仿写作能力。
：体会成语故事的寓意
课件自相矛盾
一课时。
一、积累成语，揭示课题。
成语是我们中华民族的灿烂文化，简单的几个字浓缩了深刻的道理。其中还有一些有趣的故事。你能说几个以自开头的成语吗？（幻灯片）
1、同学们，大家说了这么多“自”字开头的成语，老师今天也给大家带来了许多这样的成语。
（幻灯片展示：有关“自”的成语20个。）
自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾
2、齐读成语。
3、今天，我们就来学习“自相矛盾”这则成语。
二、初读《自相矛盾》，了解课文
1、请大家自由读课文，注意读准字音。（幻灯片）
2、同桌互读，把每个句子读通顺。（幻灯片）
3、出示：楚国 卖 矛 盾 戳穿（幻灯片）
夸口 锐利 坚固 张口结舌
对这些字的记忆和运用你有什么好方法或建议。
4、试一试： （ ）盾 （ ） 矛 锐利的（ ）（幻灯片）
5、谁能说一说这个故事主要讲了什么？（古代一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那人哑口无言。）
三、理解课文内容：
（一）、品读夸口话，理解矛盾之缘由
1、齐读全文
理解“夸口”
板书：我的矛 我的盾
什么盾 什么矛
戳得穿 戳不穿
3、师：你了解矛和盾吗？（幻灯片）结合图简介矛与盾，在战争中，它们有什么作用？（矛：长矛，古代用于攻击对手的的盾；盾：盾牌，古代用于挡住别人矛的进攻。）
4、你这个小商人是怎样宣传他的矛与盾的呢？（抽生读）
5、小组竟读：
（1）你觉得他的话有问题吗？
（2）为了突出矛的锐利，盾的坚固，他把矛与盾与谁比？
（3）一般人买矛与盾都是成对购买，用来防守别人的矛与盾
出示: 那个楚国人____________,回答不出来了。
（4）你认为，这个商人错在哪里？
（夸大事实，前后抵触，考虑不周）
（5）这个人的矛锐利，盾坚固，如此好的商品不卖出去，实在可惜，让我们来帮帮他修改广告词。
小组讨论一下
7、通过学习课文和他们的表演中，你明白了什么？
说话、做事不能相互抵触，要前后一致。（说话办事必须实事求是，前后一致。）
你身上有过自相矛盾的现象吗?如果有会有怎样的后果？你应该怎么办？
四、初识古文，激发兴趣。
1、我们知道有些成语是出自古代的寓言和历史书籍，今天我们学习的一则成语就出自于古代思想家韩非子写的一本书里。
韩非子简介
韩非，先秦时期韩国公子，是我国 先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称。
让我们来看看原文是怎样写的：
2、练读原文
3、对比读现代文。
4、看着原文复述课文。
五、教师总结。
演讲稿自相矛盾篇三
那个卖矛又卖盾的楚国人，到最后什么也没卖出去，便垂头丧气地回到家，满脑子都在想着：为什么我的矛和盾卖不出去，难道就因为一个旁人提出的小问题让我哑口无言？还是因为我讲话太快，思路太清晰而让路人产生怀疑？于是这个楚国人茶不思，饭不香，一病不起。
“放心，父亲，我现在就去，卖不掉您找我！”儿子信誓旦旦地说。
于是，儿子便来到集市上叫卖。不过，他只是卖矛而不卖盾。“走过路过不要错过！我的矛最锋利，用起来无人能敌！”他的叫卖声立刻引来了许多人。他们过来观看、试用，疯狂抢购、出价。不一会儿，天黑了，楚国人儿子的矛也全部卖完了。
隔了两天，儿子又到另一个集市上去卖盾。他如法炮制，大声叫道：“卖盾了！卖盾了！这里的盾最坚固，大将军就使用这种盾挡住了敌人的致命一击！”这一声叫卖又吸引了许多人，有人用刀砍砍试试，有人拿它在集市上比比划划，挥舞着……发现真得很牢固，便又开始抢购了。不一会儿，盾也全卖完了。
楚国人顿时醒悟了，心想：是啊！我以后做事情前要好好想一想，不要再说出自相矛盾的话来了。
演讲稿自相矛盾篇四
1、否则，不但无助于产生正确的理论和决策，相反会产生不协调，不统一，甚至自相矛盾的后果。
2、她觉察到他的论点有几处略微有些自相矛盾。
3、因为设想运动、变化，就要承认存在，又要承认非存在，这是自相矛盾。
4、在那篇报导中，我发觉那一些鼓励大野国医的人，其言词饱含了自相矛盾。一方面宣称国医的。菁华在于“辨证施治”，对不一样的病人用不一样的治法，一方面却要求准许、推广某个特别指定的国药药方儿，这是自相矛盾。
5、这次反弹在自相矛盾之中瘫痪。
6、心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。
7、他刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
8、你说你八点到，可已经九点了，你还没到，这不是自相矛盾吗？
9、哎，你一会儿说这，一会儿说哪，岂不是不打自招，自相矛盾了吗？
10、如果违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。
11、戴维既然问将军是否看见天花板上的钉子，这就暗示着他自己已看见了，当将军做了肯定的答复后，他又说自己看不见，这显然是自相矛盾。
12、慷慨的吝啬鬼在用词上自相矛盾。
14、我们无论做事说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
15、人们不应该轻视自相矛盾的东西。
17、台湾当局时而说改善与大陆关系，时而又“废统”，这真是自相矛盾。
18、既不具有哲学美，更不具有实践美，前言不搭后语，自相矛盾、自我否定的地方，随手可以检出一大篓，存在重大理论误区。
19、小明家卖着水果刀和扫把柄，他爸爸说这把刀什么都能劈断，可是他爸爸又说这扫把柄什么刀也劈不断，他说的话真是自相矛盾啊！
20、你不要在干这自相矛盾的事，要说到做到。
21、乔布斯也是一个自相矛盾的人，他从禅宗寻求宁静，却又强势逼人。
22、你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
23、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
24、真不知道你怎么想的，说话前言不搭后语，自相矛盾，明眼人一看就知道他在说谎，你却不拆穿他。
25、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说的话都是自相矛盾的。
26、如果存在的事物是多，那么在一切可能的情况下，存在都将会变成非存在，而这是自相矛盾的。
27、他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显然是自相矛盾。
28、他刚才的言论十分自相矛盾。
29、你这种自相矛盾的解题思路是不对的，漏洞百出，不靠谱。
30、一个人的思想有时还可以是混乱的、模糊的、自相矛盾的，而观点总要求是比较清晰、比较一贯的。
演讲稿自相矛盾篇五
楚国人的谎言被拆穿了，他耷拉着脑袋，满面愁容地朝自己家的方向走。心想：这可怎么向一家老小交待呢!他想不通自己卖的明明是质量上好的矛种和盾为什么就卖不出去呢?一想到家里有八十多岁的老母亲，膝下还有一个刚出生的孩子嗷嗷待哺，全家上下都指着他打铁卖艺养家糊口的。他讨厌那个揭穿他的人，可自己竟无言以对，可他不知道问题究竟出现在了哪里。
他继续低着头往前走，一不小心碰上了一堵墙，不对，这不是一面墙，因为这面墙似乎柔软了许多。抬头看时，原来他撞上的是一个人，如果此时此刻还能用人这个词来形容眼前的这个生物的话。这个人衣衫褴褛并，身上青一块儿，紫一块儿，一股恶臭味儿直冲鼻孔。
“先生，对不起，没撞坏您吧?”。楚国人鼓起勇气问道，他虽然听过市井间有好多的无赖以此讹人，但看着眼前这个比他还可怜的乞丐，他不由心生怜悯。
“你看你把我给撞了，还说没事儿，你看，我这脸都成什么样儿了，怎么会没事儿呢，告诉你我可是靠颜值吃饭的，赔钱!”乞丐指着自己脸上的伤说道。
“先生，我真的没有钱赔给你。”楚人看了看眼前这个长相平常无奇，但是舌头足足有三尺之长的乞丐哀求道。
“没钱?”乞丐的眼神里写满了质疑。
“没有，我是真的没有。”楚国人带着哭腔将自己的口袋翻出来给乞丐看。
乞丐似乎是没有见过这么大方的人，不由心生疑惑：“真的都给我?”
“给你，反正也卖不出去!”。楚国人无奈的叹了口气。
“看您这兵器的工艺不可能卖不出去。”乞丐不解地问道。
“敢问先生有何高见?”楚国人觉得眼前这个不起眼的乞丐在吹牛。
“广告，广告，你懂不懂?”
“广告这个是什么东西?”楚国人摇摇头，他实在听不懂眼前的这个乞丐在说什么。
只见乞丐拿了他的兵器扬长而去，那潇洒的身影仿佛一位出尘的仙子。
“哎!真是个比我还傻的傻子。”楚国人对着乞丐的背影长叹一声，无奈的摇摇头，回家了。
回家之后，楚国人被自家的老娘一顿臭骂自然是再所难免。但是日子仍要继续，楚国人每天上山挖野菜，借以充饥，一家人几乎饿成了皮包骨，在生死一线奄奄一息。
忽一日门外来了一只军队，在他门前高喝，说楚王请他去一个他连听都没听说的地方督造兵器，楚人不敢相信自己的耳朵，几经询问之后才知道，楚国在前线打了败仗，对方主将白起手里拿着的正是前几日楚人送给乞丐的兵器。那个乞丐不是别人，正是被昭阳令尹赶出平的张仪。
演讲稿自相矛盾篇六
教学目标：
1、学会本课十一个生字新词，认读四个字
2、正确、流利朗读课文
3、了解寓言故事内容，感悟语言包含的道理
4、演一演这则故事
教学重点、难点
1、重点是了解寓言故事的内容
2、难点是感悟寓言包含的道理
教学过程：
导入：
出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一端装有青铜或铁制的枪头；盾，盾牌，用来防护身体、遮挡刀矛枪箭。用来比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。（自相矛盾）同学们！请你根据这段话的意思用一个词语概括。今天我们来学习一则寓言故事，（板书：自相矛盾）谁知到什么是寓言？（生说，如说的不对，可以在学完这则寓言后告诉老师答案）
一、自读课文
二、进一步理解课文
解释自相矛盾，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一段装有青铜或铁质的枪头：盾，盾牌，用来访呼声体、遮挡矛枪箭。自相矛盾，比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。
三、演一演，加深记忆
四、明道理
这则寓言告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入“自相矛盾”的境地，通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触，互不相容的现象。
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