幼升小简历(汇总5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

幼升小简历篇一

随着社会的发展和竞争的激烈化，人们对孩子的教育开始越来越重视。幼儿阶段是孩子认知开发的重要阶段，尤其是识字能力的培养。因此，越来越多的家长选择将孩子送到识字培训班，以帮助孩子更好地迎接升入小学的挑战。

第二段：描述识字培训的形式与内容

我在幼升小识字培训班上学已经有半年的时间了。这个培训班采用了多种形式来帮助孩子学习认字，如拼音学习、字母掌握、连词成句等教学法。每堂课程都由专业的老师授课，她们耐心地讲解，同时结合丰富的教材让孩子更好地理解和掌握知识。

第三段：反思识字培训的效果

在幼升小识字培训的过程中，我深刻地认识到识字能力对孩子的未来发展具有重要意义。在培训班中，我的识字水平得到了明显的提高。同时，通过与其他孩子的交流，我也学会了如何与友人合作以及如何互相帮助、鼓励和理解。这些都是我在成长道路上的宝贵财富。

第四段：总结识字培训对个人发展的影响

在幼升小识字培训中，我不仅仅是学习识字技能，更重要的是培养了正确的学习态度和价值观，孩子的学习成绩更是得到了很大的提高，尤其是语文成绩，取得了优异的成绩。这对于即将升入小学的我来说，也是一个很好的备战。

第五段：展望未来，提高识字能力

我相信，我在幼升小识字培训班中所学习的知识和经验是对我个人未来成长和发展的巨大贡献。在未来的发展中，我将进一步努力学习，继续提高识字能力、语言表达和文字理解能力。同时，我也鼓励其他同学们，要从小就努力提高自己的识字能力，不断地学习和进步。

幼升小简历篇二

只有意外告诉你——揭开北京市知名小学小升初重点中学升学率的重重迷雾！

前一段时间，有位家长给我发过来一篇文章，问我对这篇文章有什么看法。由于最近一直忙于做北京市小升初的研究、数据分析并做了针对东城区、西城区、海淀区几乎所有重点小学部分家长的20场小升初讲座，无暇看这篇文章。今天刚好有点时间，认真读了这篇文章，觉得很有必要对这篇文章中的一些问题和数据谈谈我个人的看法。这些问题、数据都极其引人关注，也是众多幼升小、小升初家长所迫切关心的！

由于历史关系，许多名小和重点中学都存在暧昧关系。比如北京实验二小对师大实验中学，育民对八中，黄城根对四中等等。（闻风评：这个说法符合事实！这是历史上形成的传统，不过，这种所谓的暧昧关系并不是无条件的，比如都要通过对应中学统一的考试或仅给一部分最优秀的小学毕业生考试机会，其他大部分学生则完全没有这个机会）中学为了获得稳定的忠心度高的高素质生源，往往会对自己暧昧的小学给予更多的机会。例如三帆的最大生源基地依次是北师大附属实验小学，育翔，西师附小（闻风评：三帆最大的生源基地虽然是北师大实验小学和育翔小学，但这里面是有秘密的。根据北京市西城区教委小升初历年政策的规定，北师大二代内的子女小升初的时候是可以在位于铁狮子坟的三帆中学、位于和平门的北师大附中、位于西单的北师大实验中学这3所学校中任意选择的，录取的机制是“分配直接录取”，三帆中学作为北京市数一数二的初中最大牛校，每年小升初北师大实验小学毕业的二代子弟们当然会踊跃选择的，但非二代子弟或幼升小时花高昂择校费进入北师大实验小学的孩子们是完全享受不到这个待遇的！此外，育翔小学与三帆中学可以说是“母与子”的紧密关系。1997年当时的育翔小学为了支持教委创办三帆中学，把自己拥有3栋楼的大校区拱手让给了三帆中学，而自己却另择马甸南村居民小区内另点儿继续开办育翔小学，可以说没有育翔小学就不会有今天的三帆中学，育翔小学“养育”了三帆中学。1997年距今已有14年了，我们今天孩子上小学的父母们那时不过16、7岁，还在上中学，绝大多数人是根本不可能知道这段历史的。因此，育翔小学的毕业生超高比例地进入三帆中学自然也顺理成章了！西师附小与上述两所小学较之和三帆的关系就弱多了，进去的人数虽也不少但比例就低多了，这主要是通过考试和地理位置及石油系统等因素的关系了！）

20xx年9月27日，北大附中进行了一次点招考试。每个校外机构可以推荐几十个孩子参加考试。而北大附小全体孩子都可以自动获得这次考试机会。考试内容是数学，英语，语文。9月30日，一批孩子被点招。而事实上，在1个月前，北大附小的三好生和奥数兴趣小组的孩子还参加了一次北大附中的点招考试。因此一位北大附小的优秀孩子无需蹲坑，会自然获得两次坑班考试机会。而其他小学的孩子则需要在机构名列前茅，并且由机构老师推荐，才能获得考试机会。同样的，清华附中在中2搞了一次考试。因此，小学与中学不存在必然联系，但是会有一定影响。名小和普小在机会上是不平等的。（闻风评：这点是属实的！当时的考试我还发布了消息。不过，大家要了解，北大附小的孩子主要来源于北京大学的二代子弟，他们是可以无条件享受到这个其实是给到北京大学正式员工的福利待遇的，而非二代子弟要想获得这个小升初的考试机会，那么你就要在幼升小的时候花大概18万左右的择校费进入这所小学，这样的代价是不是太大了呢？很多家长其实有所不知，北大附小除了自己提供给本校毕业生单独小升初考试机会外，在海淀区其他重点初中的点招中被最终点招的概率却很低，远不如中关村1、2、3、人大附小，也不如科大附小、林大附小、北航附小等，尤其在文艺、科技、体育特长生的重点中学录取中在整个海淀区117所小学中排在最后几名。

但如果你愿意付出高昂的代价，在海淀区选择重点小学最终升入好中学的机会概率还是要大于最普通的小学的，然而海淀区很多普通小学的升学率早已超越了社会上传言的某些所谓重点名小的！）

中3小人数多是事实，但它的重点中学升学率很高啊！20xx年中3毕业生有962人大约15%市重点率，70%市区重点率。如果按照北京市平均来算，市重点率应该在1%-3%的样子。育民的市重点率更高一些，20%的样子。因此好小学人数多是事实，但是好小学升学结果好，也是事实。正因为升学结果好，人数才多。不能因为人家学校人数多，就抹杀人家的升学结果。（闻风评：真是这个事实吗？看看以下的分析你可能会觉得很震惊！20xx年中3毕业生962人这个数字是准确的！考入北京市最顶尖初中：人本、人分、4中、8中、101、北大附、师大实验中学、首师附、清华附、十一学校、三帆、13分、5分、陈经论分校的.学生总数为224人，占当年毕业生总数的23.28%。我说过，我最近一个月给北京市东西海几乎所有重点小学的部分家长800多人做了近20场小升初讲座，统计的结果是这些重点小学孩子课外学习占坑率平均为86%，中关村1、2、3系列小学平均占坑率最高达到93%。由此推算，也就是说中3小962名毕业生中有895人占了小升初重点中学的坑。因此，中3考入北京市最顶尖初中的实际比例应该是：224/962*93%=25%。那么，普通小学又是什么情况呢？我们再来比较一下，中3小所谓的高升学率就变得非常逊色了！先说西城区西单小学，这所小学外地打工子弟占62%，该小学20xx年小升初北京市顶尖中学升学情况是：考入4中、8中、北师大实验中学、101、13分的总人数是9人，当年毕业生总数为78人，进入顶尖初中的比例是9/78=11.5%，乍一看这个数据似乎比中3小的25%要低很多，但西单小学毕业生小升初占坑率不足40%西城所有普通小学的平均比例，如果照这个比例计算，78名毕业生中只有78x40%=31个学生占坑，那么西单小学考入顶尖中学的真实比例应该是9/31=29%，这个比例就超过了中3小的25%了！再看打工子弟占学生总数47%的裕中小学，依这样的统一标准计算，该小学考入三帆、13分、人本顶尖初中的实际比利是9/68*40%=33.33%，超过中3小8%以上；第三个学校再看看海淀区的林大附小，考入4中、人本、101、北大附、清华附顶尖初中的总人数为20人，海淀区普通小学占坑率约为60%左右，林大附小毕业生的实际占坑比例大约80%，该校当年毕业生总数76人，因此林大附小考入北京市顶尖初中的实际比例是：20/76*80%=32.89%,比中3小也高出了7%以上；最后再来看看西城区的区重点西师附小，它的名气比中3小差远了，但考入三帆、13分、实验中学、4中、8中顶尖初中的人数为123人，当年毕业生300人，即便按照这300人100%参加了小升初占坑班计算，该小学升入顶尖重点初中的比例也达到了123/300=41%，这个比例超过中3小高达16%。最后提醒大家特别注意：中关村3小学生主要来自高知、高收入或有一定权势的家庭，学生中有相当一大部分人升入好中学还有共建、条子、后门等权势渠道，而西单小学、裕中小学、林大附小等普通小学又有几个学生有这样的升学机会呢？因此，中3小也包括绝大多数重点小学的好中学升学率都没什么可炫耀的，更何况在同等条件计算下，这些重点小学的升学率还赶不上众多的普通小学啊！因此，数据的比较要在客观的、同等条件下比较才能看到事物本真的面目，不要为数据中显示出的假象所迷惑！至于各重点小学考入区重点中学的情况就不在这里一一分析了，总体情况和考入顶尖初中的情况类似！）

数学英语虽然由机构主导，但是语文教学则是小学教学的重点。由于各个小学的资金实力待遇差异，好的老师都愿意流向好的小学。生源不足的薄弱校存在严重的优秀教师流失问题。

（闻风评：在东城区、西城区所有小学之间学校教学质量的差距微乎其微，因为东城、西城基本实现了体系化教学，在同等智商条件下学生学的好坏主要来自家长、家庭的重视和培养，但在朝阳、丰台、石景山等区小学之间的差异确实还很大，海淀区的小学差异度在北京逊色于东城、西城，但高于朝阳、丰台、石景山。不同的区要具体问题具体分析！择区选校的思路大相径庭，不能一概而论！）

北京实验二和育民的孩子几乎是整个班的去课外辅导班。如果孩子不去，将会成为异类。因此父母无需动员孩子，他们自己都会主动要求去课外辅导班。然而一些普小，坐等大派位是大多数。去辅导班的是异类。孩子必须克服自身惰性，父母软硬兼施，才能坚持。毕竟，同学们都在玩耍的时候，凭什么自己要去课外辅导班苦读呢？学习氛围的影响不能忽略。

（闻风评：知名重点小学整班整班到外面报班学习这是千真万确的事实！上了重点小学的家长往往对孩子的期望值比较高，自己本身也重视教育，所以孩子外面上辅导班非常普遍。北京不存在快乐教育学校，基本都是形式上的，大体是：学校越快乐，课后越紧张！普通小学的家长对教育的重视程度不及重点小学，属于常态教育！但普通小学目前上辅导班的孩子也越来越多了，早已不属于异类了！学习都是各家各户自己的事情，不可能因为你上了课外辅导班就遭别人另眼相看！）

实上，名小考入重点中学的比例符合二八原则。20%的著名小学占据了80%重点中学的名额。（其实目前的情况看，2：8有1：9的倾向）（闻风评：这点不符合事实！所谓20%的著名小学，要看学校的规模，比如说北京实验二小，全校4000多人，毕业年级每届都在600人以上，基数很大，这个规模相当于普通小学6到10所普通小学的规模，进入重点中学人数多毫不奇怪，但比例不一定就真的大于普通小学，有的还低于普通小学。如果再刨去通过关系、后门、共建等特权方式，重点小学毕业生升入重点中学人数的比例并没有明显优势。更何况，很多在名小学就读的学生完全是平民学生，自身素质本身就很出色，同等条件下即便在普小也会有很好的中学录取的，只不过他们的父母给他们选择的是重点小学，这才使他们有了名小进入名中的名头罢了。不过有一点是可以肯定的，现在的权贵阶层已经通过自己手中的权和钱而不是通过孩子自身的条件敲开了重点中学的大门，这种趋势越来越明显了！如果社会上什么考试都没了、课外什么都不学了，平民家的子弟除非绝对出类拔萃否则进入重点中学的机会会越来越少，1：10，1：20都不会是耸人听闻的消息，这就是我们的特色！）

幼升小简历篇三

幼儿时期是宝宝们认识世界的重要时期，而识字是宝宝认识世界的重要途径。因此，幼升小识字培训成为了众多家长关注的重点。在我的亲身参与和体会下，我发现幼升小识字培训虽然是一个比较繁琐的过程，但却是宝宝和家长共同进步和成长的机会。下面我将结合自身经历分享一些体会。

第二段：孩子的特征

首先，我们了解孩子的特征是极其重要的。每个孩子都有其自己独特的个性，有亲和力较强、有天性腼腆的、有反抗心理强的、也有喜欢逞强的等。所以，我们必须要根据不同的宝宝特点来制定识字培训方案。比如，在语音培训上，如果宝宝是非常喜欢尝试新事物和创造新鲜事物的，那么可以尝试通过句型拼接或者偏旁部首组合来让宝宝尝试识字。

第三段：正确的方法

其次，识字培训方法也是至关重要的。在学习过程中，家长应该认真组织识字游戏，以壮大宝宝的游戏兴趣，同时培养他们的识字能力。此外，培训的全过程中还应该重视每一个识字过程，不仅要求宝宝熟练掌握词汇本身，还要求他们掌握基本的写作技巧。还有我们应该注意，尽量让宝宝用生活实例或者故事联想单词和句子，这样可以让他们更快地掌握一些词汇。

第四段：有效的纠错

识字过程中，难免会出现错误，如何纠错也是一个非常关键的环节。首先，家长应该冷静分析出错原因，而不是直接纠正。如果简单地把答案告诉他们，孩子就不会去琢磨错误的原因，不会真正地将错误细节反思出来。所以，我们可以适量地提示宝宝，但要让他们感受到改正错误的挑战感和兴趣。把出错的地方拿笔圈出来，重点提示，让宝宝主动看、主动思考，这样可以帮助宝宝加深对单词的认识，强化记忆。

第五段：家庭互动的重要性

最后，妈妈和奶奶和宝宝一起学习对于宝宝的识字培训也是非常重要的。家庭的共同关注和支持可以让宝宝感受到来自家人的鼓励和认可，从而更愿意专心学习。家庭互动也可以在学习过程中，帮助家长加深对宝宝的认知，同时讨论错题原因，及时跟进宝宝的学习进度，进而促进家庭与宝宝的关系。

总之，幼升小识字培训需要根据孩子的特征来制定培训方法，适当游戏，领悟生活，注重注意纠错，家长的陪伴和互动对宝宝的学习和成长是至关重要的。相信大家在实践中也可以发现更多的识字方法和分享更多的体会，让我们共同为宝宝的成长努力吧！

幼升小简历篇四

识字是每个孩子成长的必修课程，它是启蒙学习的基石，是发展智力和思维能力的重要支撑。幼儿园阶段是孩子们开始接触识字的阶段，而在幼升小前的识字培训对孩子们以后的学习生涯及人生发展都将产生深远的影响。笔者在幼升小识字培训的过程中有着深刻的体验和感悟，下面将从三个方面谈一谈幼升小识字培训的心得体会。

第二段：识字培训内容

孩子们刚刚接触识字的时候，往往会遇到各种各样的障碍，例如难度大、理解不了、枯燥乏味等等。幼升小识字培训从最基础的拼音开始，一步一步梳理、深入浅出地让孩子们掌握每个字母的发音，然后逐渐引导孩子们学习词汇的积累，最后再进入到句子、篇章的阅读和理解。通过各种形式的教学，如配合图画、手势、口音、童谣等，使幼儿们在轻松愉悦中认知汉字，激发孩子的学习兴趣。

第三段：识字培训方法

随着时代的发展，幼升小识字培训的方法也不断改进和完善，它已不仅限于传统的书本教学。现在识字培训方法更加多样化，除了场外课堂，圆桌谈、美术创作、游戏等形式的课程也有着广泛的应用。此外，为了让孩子们在参与识字培训的同时也能增强综合能力，不断提高孩子们的学习积极性及主动性，同时还会利用现代化的多媒体手段辅助教学，例如幻灯片、录像、音频等技术，为孩子们提供一个丰富多彩的学习环境。

第四段：教育家长

不可否认，在孩子的成长过程中，家长的作用是至关重要的。家长们要有意识地参与到孩子的识字培训中，了解自己孩子学习的状况和水平，及时发现孩子的问题，营造积极向上的家庭学习氛围。同时，家长还应该协助老师落实培训中的课程安排，跟随孩子的步伐，充分发挥家庭教育的作用，激发孩子的好奇心和自学能力，帮助孩子们更快地进入学习状态。

第五段：结语

在幼升小的识字培训过程中，除了上述方面的重点，孩子们的情感教育也同样重要，也许这些细节在识字培训中并不显眼，但它们却是整个识字过程不可或缺的组成部分。因此，我们应该给予孩子更多的爱和关注，让他们沉浸在学习的乐趣中，并在学习中体验到成功的喜悦。相信通过幼升小的识字培训和家长们的努力，“得者得天下，失者失天下”这一局面将不会再存在，孩子们的未来将更加美好。

幼升小简历篇五