高一教案的编写应该考虑到学生的个体差异和学科特点，以及培养学生的综合素质和能力。安全教育是我们学校的重要任务之一，它关系到每个学生的安全和发展。以下是小编为大家准备的安全教案范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴的思路。
夸妈妈绘本教案篇一
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
1、多媒体课件
2、大树和小鸟头饰若干
一、谈话，唤起已有经验。
1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？
2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。
1）这首歌好听吗?
2）这首歌听起来有什么感觉？
3）你喜欢歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。
4）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿
1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）
2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）
挡住风雨。
四、教师播放《大树妈妈视频》，让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。
五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
教师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。
六、活动延伸
1.教师将头饰投放到益智区，没有玩的小朋友，区域活动时可以玩。
2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。
夸妈妈绘本教案篇二
当今社会家庭中，大多数都是独生子女，都是家长手中的掌上明珠，孩子在家就是一个个的“小王子”和“小公主”，大人在乎听孩子的要求，却不重视孩子是否在听大人的要求，因此从幼儿玩耍中寻找教育内容，针对托班孩子的年龄特点，开展了此次活动。发展每孩子与人分享的快乐。养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
1、学会听清成人的指令。
2、能将玩具与人分享。
1、数件宝宝喜欢的玩具。
2、使宝宝稍微熟悉各件玩具的名称。
一、老师把装了一些玩具的玩具箱拿出来，其中包括小鼓、布绒小狗等，边拿边告诉宝宝：“这里有小狗、小鸭、球……”
二、妈妈引导宝宝到老师那里去，并让宝宝拿回一个玩具给妈妈：“宝宝，去把小鸭子拿回来给妈妈。”同时，宝宝在老师手里拿到玩具后，老师同样对宝宝说：“宝宝，把小鸭子拿去给妈妈。”
三、反复进行此游戏，如果宝宝在拿回一个玩具后还有兴趣，可以再让宝宝爬过去拿玩具。
四、最后让宝宝爬到老师那里，将刚才玩的玩具还给老师。
注意：不要同时给宝宝出示太多的玩具。
倾听是幼儿学习与他人交谈中一种不可缺少的行为能力，它是幼儿学会谈话的第一步。学会听清成人的指令。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。因而在学前期，培养儿童倾听行为是十分重要的。倾听习惯的培养不仅仅成了家长最需要解决的问题，也是我们教育工作者最关注的问题。
夸妈妈绘本教案篇三
1、知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日。
2、能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。
3、能想办法表达对妈妈的爱，如学会关心妈妈，做让妈妈高兴的事、更加懂事。
能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈
能想办法表达对妈妈的爱
1、人手一张调查表。（课前了解妈妈并请家人填表格《我的妈妈》）。
2、视频或图片：关于妈妈劳动方面的
师：“每个人都有自己的妈妈，都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧！”
提问：
1.妈妈的节日是哪一天？妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日？
2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的？他们的妈妈好在哪里？
播放视频：“我们一起来看看这是谁的妈妈？她在干什么？”
1．点击播放两段视频：xx小朋友妈妈在家中劳动的场景；xx小朋友妈妈工作的情景。
提问：“xx的妈妈这是在哪里？她在干什么？”
师：“xx小朋友的妈妈真能干！你们的妈妈呢？我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”
提问：“妈妈的节日快到了，你们知道哪一天是妈妈的节日吗？我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢？”
播放音乐《天下的妈妈都是一样的》，教师在音乐声中总结。
提供各类操作材料 ，幼儿自由制作小礼品、贺卡等。
夸妈妈绘本教案篇四
1、发现食品包装袋上的小锯齿，学习撕开小锯齿的方法。
2、认识常见的提示标记，了解它的作用，并尝试借助标记打开包装袋。
3、愿意积极主动地参与活动，体验在集体观察、探索和交流...
1、发现食品包装袋上的小锯齿，学习撕开小锯齿的方法。
2、认识常见的提示标记，了解它的作用，并尝试借助标记打开包装袋。
3、愿意积极主动地参与活动，体验在集体观察、探索和交流的乐趣。
各种有包装袋（盒）的食品、食品盘、围裙、电脑课件、装食品垃圾的小篓子若干。
一、进入“兔妈妈请客”的情境，导入活动。
二、观察并尝试打开包装袋，品尝食品。
1、兔妈妈请宝宝们品尝有锯齿包装袋的食品。
教师：小锯齿在哪里？伸出小手摸一摸。想尝一尝吗？自己打开它。
教师：把垃圾扔在小筐里，不能乱扔。
2、幼儿品尝食品，教师引导幼儿感知食物的味道。
三、交流、学习撕开包装袋上小锯齿的方法，找到多种包装袋上的小锯齿，了解它的作用。
1、幼儿交流，教师小结成功打开包装袋经验。
教师：你吃到好吃的了吗？怎么吃到的呢？怎么打开的呢？
教师小结：我们找到小锯齿中间的地方，两只小手用力，就撕开了。小锯齿可以帮助我们更容易打开袋子，吃到好吃的。
教师：那为什么有的宝宝用力撕。也撕不开小锯齿呢？
教师：是的，我们平时要多锻炼，让小手更有力气。如果真的打不开的时候，也可以请小剪刀这些工具来帮忙小心剪开它。
2、看课件，找找小锯齿，拓展经验。
教师：小锯齿都藏在包装袋的什么地方呢？一起来找找。小锯齿在哪里？
教师：哦，很多包装袋上都有小锯齿呢，小锯齿藏在袋子的边缘上，一起说一说，“小锯齿藏在袋子的边缘上”。
四、丰富经验，发现包装袋上的小标记并借助提示打开袋子。
1、观看课件，了解包装袋上多种提示打开的标记。
教师：可是，这个袋子上没有小锯齿，它的边缘上平平的，怎么打开它呢？
找到小口子了吗？它在哪？（看课件）
教师：食品包装袋上还藏着很多小秘密呢，它们会提醒我们从哪里打开它。你们想知道吗？
教师：看看这是什么呢？包装盒上有没有小秘密？请你们到兔妈妈家做客，自己找一找吧。
2、探索发现，寻找包装袋上藏着的多种提示打开的标记。
夸妈妈绘本教案篇五
活动背景：
冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。
内容与要求： 下次
1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案
2、尝试绘画短和直的线条。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论冬天怎么样才能温暖
师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”
“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”
幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”
二、幼儿实践
师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”
教师示范，要求：1、延着黑线剪
2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。
三、讨论结束
教师表扬画得好的'小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。
夸妈妈绘本教案篇六
1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发热爱大自然的情感，初步培养学生保护家园的意识。
3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步保护生态环境的意识。
4、关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事。
感受环境污染、资源日益贫乏产生的后果，激发学生的生态环保意识。
如何激发学生的生态环保意识？
1、播放儿歌《春天在哪里？》，导入课题。
2、指导学生自学课本。【使学生欣赏大自然的美，体会人与动植物共同生活在大地妈妈环
保的和谐景象】
思考
（1）把你看到的景象用语言描绘出来，和大家一起分享交流。
（2）你觉得阳光、空气、和水对人类和动植物生存有什么作用吗？
3、播放儋州市环境优美的图片，感受大自然的美。
4、播放动植物图片。【体会阳光、空气和水对生命的重要作用。】
们的生活才丰富多彩。
1、讨论交流
看到课本18页地图文，说明了什么问题？我们生活中有没有环境问题？
2、播放空气污染、大气污染、水污染的图片，尝试分析造成污染的原因。
1、怎样才能让大地妈妈不再哭泣？
2、呼吁大家都来爱护动物植物、珍惜资源、共同创造一个美好的家园。
我们的大地妈妈
阳光空气水
小鸟花树小朋友
1、在播放视频时，应让学生安静的倾听和欣赏，拍手容易影响视听效果。
评价不够到位，没有总结提升。
3、掌控时间的能力有待加强。给课堂留一些空白，留一些补充修正的时间。
4、语言应进一步修炼，以达到简洁明快的效果。
夸妈妈绘本教案篇七
一、教学内容：
1、唱 ：《祝福妈妈》
2、 做： 只要妈妈露笑脸
3、 听：烛光里的妈妈
二、教学目的：
1、 通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力， 演唱时能做到均衡、和谐。
2、 继续感受三拍子韵律，丰富对民歌音调的积累。
3、 通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。
4、 八孔竖笛，继续学习吹奏《烛光里的妈妈》
三、教学重点和难点：
1、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。
2、 增强对民歌的了解与认识。
四、教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时安排：二课时
第一课时
教学内容： 唱《祝福妈妈》
教学目标：
1、能有表情的演唱歌曲；
2、感受合唱的艺术表现力；
3、能均衡的、和谐的演唱三声部；
4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。
教学重点、难点：三声部合唱
教学准备：录音机、磁带、发声练习曲
教学过程：
一、 发声练习
1、 出示
2、 演唱
在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。
在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们（第二声部）。
二、 学唱歌曲
1、 歌词朗读
聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？
这正是揭示了一个----------的道理呢？
2、揭题，感受
3、学唱歌曲
（1） 主旋律（第一声部）——听唱法
（2） 第二声部——跟琴声唱
（3） 第三声部——听唱
（4） 第一、二声部合唱，第三声部听
（5） 第一、三声部合唱，第二声部听
（6） 第二、三声部合唱，第一声部听
（7） 三声部合唱
合唱美在哪里？你觉得合唱的时候，要注意什么？
三、 总结下课
安全小常识： 过马路、左右看，大家要走人行横道。
公路若无斑马线，直行通过勿打闹。
第二课时
教学内容：学唱民歌
教学目标：通过学唱《烛光里的妈妈
》，继续感受三拍子的韵律，并丰富对民歌音调的积累，增强民族自豪感。
教学重点、难点：视唱歌曲，感受三拍子的韵律。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、复习《祝福妈妈》。
二、新授
x x x x | x 0 ||
我要来一 个！
（一）、 学唱《烛光里的妈妈》
1、 初听、感受
我们现在听到的是山东民歌《烛光里的妈妈》从中你感受到什么？
2、 出示歌谱。
4、 视唱旋律学唱歌词。
（1） 在老师引导下边拍手边唱。
（2） 在老师指挥下，注意换气。
（3） 提示3/4，感受三拍子韵律。
6、 说出自己的感受。
三、欣赏《只要妈妈露笑脸》。
1、 教材分析：（略）
2、 欣赏重点： 培养学生音乐的听赏和联想能力。
3、 教学过程：
（1） 为了帮助学生理解音乐，在听赏之前向学生讲解有关的欣赏内容的大意。
（3） 视唱部分旋律。
4、完成课后的练习。
这首乐曲旋律的特点是（ ）。
优美、抒情的 诙谐、幽默的 雄壮、有力的
安全小常识：不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
夸妈妈绘本教案篇八
1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。
2、理解自己爸爸妈妈的喜好。
3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关心自己的爸爸妈妈。
活动准备
1、爸爸妈妈喜欢的东西。
2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。
活动过程
一、音乐活动《好妈妈》引出主题
师：你喜欢你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。
教师：你喜欢你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。
二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”
师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈的什么地方？
让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。
三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。
师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他常常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的爸爸了！
四、请幼儿在集体面前谈谈：我喜欢爸爸妈妈。。。。。。
五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。
师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么？
让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。
师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西？
幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴交流。
师：你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么？最喜欢做的是什么事吗？
六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。
师：你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方？
师：你想对爸爸妈妈说什么？
师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么？
教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感交流。
夸妈妈绘本教案篇九
1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。
2、尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。
活动过程
一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪
师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊？（记得）老师虽然没有参加我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗？（爱）
二、基本过程
1、说一说对妈妈的了解。
师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什么？（幼儿回答）妈妈平时是如何爱你们的？在你生病的时候妈妈是怎样做的？在你睡觉时妈妈是怎样做的？（幼儿回答）妈妈照顾我们辛不辛苦啊？（辛苦）
2、谈一谈如何让妈妈开心。
师：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝贝，我们今天就自己制作一串项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开始做吧。（播放《世上只有妈妈好》自然结束）
活动延伸
回家后帮妈妈做力所能及的家务活。
活动反思
通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢？有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢；有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算；有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了；有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。
夸妈妈绘本教案篇十
1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。
2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。
教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。
1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片
第一部分：谈话引题，幼儿猜想
教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。
第二部分：理解学习诗歌内容
教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢?小朋友，你们有没有什么好办法?”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?”(幼儿讲述)
幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
第四部分：朗诵诗歌
教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。
第五部分：拓展想象、仿编诗歌
教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
第六部分：活动的延伸：
附：散文大树妈妈
大树妈妈，喜欢娃娃，
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境;培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力;使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。
反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：
1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。
如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都非常开心，快乐，就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。
2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。
3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分，很好地辅助了教学。
4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。
当然，活动中也存在着不足之处：
1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。
2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极地加强学习，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的能力。