教案中应当注重教学环节的设计和学习任务的设置,以激发学生的学习兴趣和主动性。接下来是一些经验丰富的教师分享的高三教案,希望能够给大家一些启发。
妈妈你看绘本教案篇一
教学要求:
1.练习拼读音节,复习学过的汉字。
2.看连环画讲故事。
教学重点:
1.培养自检习惯及方法。
2.看图讲故事。
教学过程:
一、自检
1.导入:看一看第10页的《写字很有用》,你现在能自己看拼音读了吗?如果会读,就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读――齐读
2.《写字很有用》:
(1)自己看着课文下的'生字是不是都认识了,试着读一读,遇到不认识的字,就在下面画个小圆圈;
(2)同桌互相检查读。
(3)看拼音认读回生字,同桌互相检查,如果会读了,就奖给同桌一个大苹果。
(4)看拼音认读自己不认识的字,并且记住它们,如果记住了,就奖给自己一个大苹果。
3.小组汇报学习成绩。
妈妈你看绘本教案篇二
1.练习拼读音节,复习学过的汉字。
2.看连环画讲故事。
1.培养自检习惯及方法。
2.看图讲故事。
一、自检
1.导入:看一看第10页的《写字很有用》,你现在能自己看拼音读了吗?如果会读,就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2.《写字很有用》:
(2)同桌互相检查读。
(3)看拼音认读回生字,同桌互相检查,如果会读了,就奖给同桌一个大苹果。
(4)看拼音认读自己不认识的字,并且记住它们,如果记住了,就奖给自己一个大苹果。
3.小组汇报学习成绩。
二、初读故事
1.同学们自己看图画和文字,遇到不认识的字,画下来,读读这个字上面的拼音,一定要读准这个字的字音。
2.老师请一位小老师来读读,大家仔细听听,他读得准不准。纠正字的读音。
3.我再请一位小老师,你要仔细听听你读不准的字。
4.老师这里有一个词语“荡秋千”,谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”,反复读认,记住这两个字。
5.你能说一说图上谁是“妈妈”?谁是“我”?你是怎么分辨出来的?
三、讲故事
1.大家看看第一幅图:什么时间?什么地点?小猴为什么要对妈妈说这句话?
2.到了第二幅图,小猴又干了什么,他又是在什么情况下说的这句话?
3.你能连续说一说小猴后来又做了什么事情?
4.将这些图画连起来试着说一说
(1)分小组每人讲一遍这个故事,各组派出代表发言,同学认真听,听完提出自己的意见。
(2)同学评议。
续编故事:后来怎么样了?你能继续往下编吗?
四、延伸
小猴子学会了很多本领,相信你也学会了许多,现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读,就奖励自己一个大苹果!
妈妈你看绘本教案篇三
教学要求:
1.练习拼读音节,复习学过的汉字。
2.看连环画讲故事。
教学重点:
1.培养自检习惯及方法。
2.看图讲故事。
教学过程:
一、自检
1.导入:看一看第10页的《写字很有用》,你现在能自己看拼音读了吗?如果会读,就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读--齐读
2.《写字很有用》:
(2)同桌互相检查读。
(3)看拼音认读回生字,同桌互相检查,如果会读了,就奖给同桌一个大苹果。
(4)看拼音认读自己不认识的字,并且记住它们,如果记住了,就奖给自己一个大苹果。
3.小组汇报学习成绩。
二、初读故事
1.同学们自己看图画和文字,遇到不认识的字,画下来,读读这个字上面的拼音,一定要读准这个字的字音。
2.老师请一位小老师来读读,大家仔细听听,他读得准不准。纠正字的读音。
3.我再请一位小老师,你要仔细听听你读不准的字。
4.老师这里有一个词语“荡秋千”,谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”,反复读认,记住这两个字。
5.你能说一说图上谁是“妈妈”?谁是“我”?你是怎么分辨出来的?
三、讲故事
1.大家看看第一幅图:什么时间?什么地点?小猴为什么要对妈妈说这句话?
2.到了第二幅图,小猴又干了什么,他又是在什么情况下说的这句话?
3.你能连续说一说小猴后来又做了什么事情?
4.将这些图画连起来试着说一说
(1)分小组每人讲一遍这个故事,各组派出代表发言,同学认真听,听完提出自己的意见。
(2)同学评议。
续编故事:后来怎么样了?你能继续往下编吗?
四、延伸
小猴子学会了很多本领,相信你也学会了许多,现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读,就奖励自己一个大苹果!
[妈妈,你看教案教学设计]
妈妈你看绘本教案篇四
星期天的早晨,空气清新,鸟语花香,小猴子兰兰和妈妈一起去到森林里游玩。
他们来到一条小河旁,只见河水清澈见底,还能看到河里的小鱼,兰兰不想把它们踩伤。对妈妈说:“妈妈,我可以跳过小河吗?”妈妈说:“好啊。”“但是妈妈,我不敢哪。”“孩子,你要勇敢,妈妈为你加油!”兰兰听了妈妈的话,鼓起勇气,勇敢地跳过来了。跳过小河后,他们来到了一座山旁,山上的风景很美。兰兰对妈妈说:“妈妈,这一次我一定要勇敢地爬上小山!”兰兰说着,就爬上了小山。兰兰爬到山顶后,高喊起来:“啊!多美的风景。”兰兰下来以后,来到了一棵高大的大树旁,兰兰又对妈妈说:“妈妈,我能爬树。”小猴正说着,就蹭蹭蹭的爬上去了。小猴看到树上有一条藤蔓,他一跳,就上去了。兰兰对妈妈说:“妈妈,我还能荡秋千呢!”兰兰觉得藤蔓在动,还滑滑的。突然,藤蔓滑走了。小猴吓的赶快扑到妈妈怀里,原来是一条蛇!妈妈赶快抱着小猴跑了。
回家的路上,妈妈对兰兰说:“以后爬树的时候,一定要看清楚,不要再像今天这样了。”小猴听了,说:“我下次再也不敢了!”于是,他们安全的回了家。
妈妈你看绘本教案篇五
1.练习拼读音节,复习学过的汉字。
2.看连环画讲故事。
1.培养自检习惯及方法。
2.看图讲故事。
1.导入:看一看第10页的《写字很有用》,你现在能自己看拼音
读了吗?如果会读,就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2.《写字很有用》:
(1)自己看着课文下的生字是不是都认识了,试着读一读,遇到
不认识的.字,就在下面画个小圆圈;
(2)同桌互相检查读。
(3)看拼音认读回生字,同桌互相检查,如果会读了,就奖给同
桌一个大苹果。
(4)看拼音认读自己不认识的字,并且记住它们,如果记住了,
就奖给自己一个大苹果。
3.小组汇报学习成绩。
你们能够自己看书自己检查真了不起,老师奖励给你们一个小故事
妈妈你看绘本教案篇六
说起我的妈妈真是一个多面人。有时她穿的很得体,还化个美丽的淡妆,一看就是个时尚达人;有时又不修边幅,就是个十足的家庭主妇。这都不算什么,最令人捉摸不透的就是妈妈的脸了,喜怒无常,变幻莫测。那简直是生活的“晴雨表”啊。
这就是我的妈妈,让我又爱又“恨”的妈妈,为家操劳,为我们操劳的妈妈。她的脸表达了她的喜怒哀乐,也承载了她对我们无限的疼爱和殷切的期盼。岁月流逝,妈妈已不再年轻。时光你能慢一点吗?让妈妈脸上的皱纹少一些,让她的悲伤少一些,让笑容常驻她的脸庞!
妈妈你看绘本教案篇七
1.学习要帮助他人,助人为乐。
2.仔细观察图片,能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。
【活动准备】
制作挂图(4)、幼儿用书。
【活动重点】
幼儿能根据图片说出完整的故事
【活动难点】
通过故事知道关心和帮助别人,并能开动脑筋,解决一些难题。
【活动过程】
1.出示挂图,请幼儿仔细观察图画
出示挂图(1)让幼儿观察,提问:这是谁呀,他在干什么?你们从他的表情知道他心里是怎样的呢?让幼儿个别回答。(一天下午,奇奇背着书包高高兴兴的走出学校,一路上蹦蹦跳跳的走着,嘴里还唱着歌呢。)说的真好,那他会遇到谁呢?出示挂图(2)让幼儿观察,并自己说出,遇到了一个拄着拐杖,提着菜篮的老爷爷。奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他(教师引导幼儿说出画面上没有的情节和内心活动及对话等)如:奇奇说,老爷爷让我来帮你提篮子吧。老爷爷说,你要背书包,还是我自己提吧。奇奇说,我来想办法。然后出示挂图(3)提问:奇奇想了什么办法?(他把自己的书包放了下来,让老爷爷把菜篮子也放了下来,要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢?出示挂图(4)请几个幼儿说说他们看到了什么,并说出奇奇和老爷爷心里想些什么,说些什么。(奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上,把重心放在他那边,他自己用肩膀扛着,老爷爷用手抬着,爷爷夸奖奇奇真是个聪明能干的好孩子,奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的。)
2.幼儿自由讲述。
(1)教师:请小朋友看着这四些图片来说一个故事,先给这个故事起个名,(回家的路上)然后说一说奇奇在放学路上所发生的故事。
(2)幼儿自由编故事。蒋幼儿分成几组,让幼儿自己讨论,先编好,再互相讲述,(教师巡回指导)请各组派代表来讲述,看哪组讲得好。
3.教师注意听幼儿的讲述,并及时给予指导。
4.教师评价,并教育幼儿要关心和帮助他人,知道助人为乐,并能开动脑筋,解决一些难题。
妈妈你看绘本教案篇八
猴妈妈生了一只小猴子,随着小猴子一天天的长大,它要开始学习新本领。
第一天,猴妈妈带小猴子去过河。让它跳过去,小猴子看见河水特别深,感觉很害怕,不敢向前跳。猴妈妈说:“你一定能跳过去的!”小猴子眼睛一闭,使劲一跳,跳了过去。小猴子高兴得说:“妈妈,你看,我能跳过小河了!”
第二天,猴妈妈带小猴子去爬山。小猴子看到山很高不想爬。猴妈妈说;“只有最勇敢的猴子才能爬上山顶!”小猴子说;“我是最勇敢的!”说完小猴子就爬呀爬终于爬到了山顶。小猴子高兴的说;“妈妈,你看,我能爬上小山了!”
第三天,猴妈妈带小猴子去爬树。小猴子看到满树的香蕉好想吃,猴妈妈说;“想吃就爬到树上去摘!”小猴子就爬呀爬终于爬上了树。小猴子高兴的说;“妈妈,你看,我能爬上树了!”但是谁也没有注意到藏在树上的大蛇。小猴子还误把蛇的尾巴当成了树藤荡起了秋千,高兴的喊着;“妈妈,你看,我还能荡秋千!”突然,大蛇张开嘴巴向小猴子扑过来,小猴子吓得啊的大叫一声掉了下去,妈妈接住小猴子,它们都吓坏了,妈妈告诉小猴子以后一定要观察周围环境注意安全!最后它们开心的回家了。
我也要向小猴子一样学习更多的本领,成为一名勇敢坚强聪明的孩子。