初二教案是教师进行教学评价的参考依据,能够帮助教师及时调整和改进教学方法。通过对这些教案范文的研究和分析,我们可以发现其中的优点和不足之处,进一步提升教学水平。
大班科学有趣的镜子教案反思篇一
1、了解镜子的特征和用途。
2、知道用镜子可以改变光的折射方向。
了解镜子的特征,用镜子改变光的折射方向,制作各种样子的光。
准备活动
【自由选择活动科学领域】bigeyesmalleye活动纸镜子游戏(可以看到脸的东西是什么?)
活动内容
【导入】
1.观看动画片【镜子游戏】,说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。
这是什么?
在哪儿能看见呢?
镜子给我们的生活带来了哪些帮助?
你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?
利用镜子量一量从地球到月亮的距离。
【展开】
2.观看实验视频【镜子游戏】,了解实验目标,备品和实验顺序。
今天我们要做的实验叫什么?
做实验的时候都需要哪些东西呢?
利用镜子的特征来改变一下光的`路线吧。
看一下实验顺序。
1)用镜子观察一下自己的脸。
2)让周围变暗。
3)使光照射在镜子上。
4)移动镜子改变光的路线。
【活动1:用镜子观察自己的脸。】
3.用镜子观察自己的脸。
用镜子可以干什么?
镜子里有谁?
从镜子里看到自己的样子,感觉怎么样?
做一个最有趣的表情吧。
做一个帅气的表情吧。
【活动2:使光照射在镜子上,移动镜子改变光的路线。】
4.使教室变暗,移动镜子改变光的路线。
把光照在镜子上。
镜子里有什么?
改变光照射镜子的方向看看。
如果用手电筒照在镜子上的话,光会怎样反射呢?
把手电筒从上面照镜子,光会怎样反射呢?
把手电筒从下面照镜子,光又会怎样反射呢?
【结束】
5.做完实验后,bigeyesmalleye活动纸镜子游戏(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。
大班科学有趣的镜子教案反思篇二
1.通过活动,让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。
2.鼓励幼儿大胆提问和回答。
自编故事《小天使的故事》、相关图片。
1.教师讲述《小天使的故事》(附后),并提问――小朋友知道自己是从哪里来的?(是妈妈生出来的,是妈妈和爸爸的种子长大的,是从子宫里来的)。宝宝在子宫里是什么样的?(用管子吸收营养,还听音乐)爸爸妈妈在做什么?(每天说“长大一点,再长大一点儿”,给我讲故事、放音乐)
爸爸妈妈非常爱你,说你是他们的小天使。你应该怎样做?(更爱爸爸妈妈)(活动前,我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识,答案有以下几种:不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此,我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中,也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写,让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中,幼儿的情绪感染了我,消除了我开始还有的一些顾虑。幼儿听得很认真,就像听一个普通的故事一样,而且比听普通故事更感兴趣,更认真。)
2.教师出示图片“怀孕的阿姨”,请幼儿观察。孩子们很高兴地说,阿姨怀孕了,阿姨的肚子里有小宝宝了。
3.教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。
4.幼儿向大家介绍自己的画,教师逐一记录。活动延伸:幼儿作品展览。
(我们将幼儿的作品向家长展出,引起了强烈的反响,陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目,增强了家园互动作用。)
附小天使的故事
妈妈的肚子里有一颗小种子,我们叫它“卵子”,小卵子渐渐长大了,这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了,就送给了妈妈一颗小种子,我们叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特别高兴,就决定生活在一起。于是,它们开始寻找一个家,找呀找呀,终于找到了一个温暖的地方――子宫。它们在子宫里安了家,快乐地成长着。后来,它们渐渐地长大了,变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取营养,爸爸也特别关心这个小天使,每天和妈妈一起让他听音乐,给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他,关注他的成长……“长大点儿,再长大点儿!”爸爸妈妈每天都这么说。
就这样,这个小天使过了十个月的幸福生活。这时,小天使觉得子宫大小了,决定离开这里,找一个更广阔、更美丽的地方。于是,他经历了许多的磨难,终于来到了我们中间。
小朋友们,和小天使一样,你们都是这样来到这个世界上的,你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使!
通过本次活动,幼儿初步了解了“我是从哪里来的”,并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇,把自己画在妈妈的肚子里,体验着一种甜蜜的感情,觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”!活动激发了幼儿的兴趣,并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩,不是男孩呢?为什么爸爸妈妈都是两颗种子,可是生出来的小天使不一样呢?”“为什么小天使们长得不一样呢?”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢?”孩子们的问题一个接着一个,有的问题我回答了,有的问题我请孩子们回家去查书,或者去问爸爸妈妈,找到答案,再来告诉大家。
从幼儿的问题中可以看出,他们对男女的性别特点有了兴趣。于是,我们又延伸出了下一个活动的内容。
大班科学有趣的镜子教案反思篇三
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
卡通动物纸片若干,30面镜子,水笔。
1、发现我自己:小朋友们,上课开始前先让你们猜个谜语:“我看着你,你盯着我,没我就没你,没你却有我。”教师出示镜子,让幼儿观察其特征。
提问:大家来观察下,镜子时怎么样的。
(镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆)
提问:为什么能看到自己的.样子。
(引出“反射”这个词,因为光把我们的样子反射在了镜子上,镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问:小朋友都能看到自己的脸,那能不能想办法看到自己的后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问:一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊,那下面我请两个小朋友合作,看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿,在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好,请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子,使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个,并请幼儿上来观察。
提问:你们还记得刚刚老师是怎么做的吗,你们发现了什么。简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。分组探究。
今天我们观察的是平面镜子,生活中还有很多种镜子,像放大镜、望远镜等,小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
大班科学有趣的镜子教案反思篇四
1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
1、照片:公告汽车
2、镜子人手一面。
一、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?
(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)
二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩,说一说:
你发现了什么?
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?
2、瞧一瞧,镜子里的`你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)
五、游戏:照镜子
1、我的表情
如,教师说:高兴。
小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
2、我是镜子
老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?
鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
大班科学有趣的镜子教案反思篇五
1、初步了解生活中常见的复制现象,激发幼儿对复制现象的兴趣。
2、尝试简单的复制方法,感受复制方法给人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次:每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份
第二次:印花机、印泥、钱币、印花机若干,分组投放
3、作品展示板
一、蛋糕师引题,感受复制的特性(一模一样)
1、今天,我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干,请你们仔细瞧一瞧?
2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)
小结:是的,我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。
二、幼儿设计样板图第一次,引出复制的概念。
材料准备:笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。
1、出示样板图,提出设计要求
教师介绍高点的步骤。
2.介绍材料,幼儿首次操作
你看,我为大家准备了笔、样板纸,请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图,记得和样品要一模一样。
3.验证比较
你设计了什么饼干,用了什么方法?(印画、临摹)
还有什么方法?
小结:像刚才几位小朋友用的`方法叫复制。
三、第二次操作,尝试多种复制方法
1.介绍材料与操作要求
重点介绍复写泥。
2.幼儿操作、比较作品
你用了什么方法?复制了什么图形。
小结:刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样,恭喜过关!
四、观看视频拓展经验,感受复制的便捷。
1.生活中的复制现象
你还见过那些复制品?
2.观看视频拓展经验
幼儿观看一段制作月饼的视频
提问:月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?
有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便
五、制作饼干,生活应用
1.出示糕点师工具,示范制作方法,讲解要求。
2.背景音乐,幼儿制作
结束:这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!
大班科学有趣的镜子教案反思篇六
本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导(第2版)大班教育活动设计(下册)中《我奇怪、我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。镜子是幼儿日常生活所需品,除了用来照镜子整理自己,镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现,当双面镜子的夹角改变了,摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意,激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
1.在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。
人手一面单面镜、双面镜;油画棒、笔、记录表。
1.一面镜子的游戏。
(1)谜语导入,引出“镜子”。
师:今天我带来了一个谜语,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?明明亮亮,又平又光,谁来看它,跟谁一样。(幼儿答:镜子)对,就是我们生活中常见的镜子(教师出示镜子)。
(2)幼儿每人一面镜子,两人合作,感受镜子成像现象的有趣与神奇。
师:我请小朋友用镜子照一照自己,看看你发现了什么秘密?(幼儿答:里面的人和我长得一模一样,丰富词:一模一样)
请你来说说,镜子里面的你长得怎样?(漂亮吗、帅吗?)请小朋友用完整话来表述。
师:我请你们动动脑筋,怎样让自己不回头,就能看见我身后的老师?(幼儿动脑想办法)。
师小结:把镜子放在面前,调整镜子的角度,高低就能从镜子中能看见后面的人和物。
(幼儿尝试探索)?有没有更好的`办法?能否和同伴一起来合作,看看能不能找到好办法?(教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度)
师小结:我看到xxx和xxx用的办法,我请他们上来演绎一下,大家给评评是不是一个好办法了(用二面镜子,一前一后放置,调整好镜子的位置,就能看见自己后面的头发)。
2.双面镜子的探究。
(2)幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的发现。
双面镜的初次探索:我们一起用双面镜来照一照,你发现了怎样的秘密?(引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了)
师:能告诉我你的发现吗?(幼儿回答)
师小结:用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个,那么接下来老师带来了一个有趣的魔术,看看这个魔术怎么变。
3.夹角成像小实验。
(1)用奇妙的镜子给油画棒变魔术,教师讲解示范实验操作的步骤与方法。
出示笔录表:这里有一份记录表,第一栏画得是镜子摆放的大小角度,请小朋友把蜡笔放在镜子前面,按照上面的角度摆放好镜子,然后观察镜子里的变化,把你看到的画在对应的表格里面,你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。
(2)幼儿自主操作,记录观察的结果。(镜子夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多)
师提问:从这个魔术中,你们发现了什么秘密?(幼儿回答)原来镜子夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多。
4.油画棒的魔术
师:刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的,那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢(幼儿探索回答)
5.延伸活动:镜子在生活中的作用,教师小结
师:镜子的魔术有趣吗?(幼儿答:有趣)那我们生活中随处可见的镜子也很多,你还看见过怎么样的镜子呢,它有什么作用?(幼儿答,教师出示ppt小结)接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子,像小花猫一样轻轻的下楼,注意安全。
大班科学有趣的镜子教案反思篇七
活动目标:
1.认识镜子,了解镜子的特征及一般用途。
2.引导幼儿萌发探索镜子的兴趣初步感知光的无穷反射现象。
3.体验游戏活动的乐趣
活动准备:
1.一面大镜子,上面有贴猫的图案,幼儿人手一面小镜子。
2.选一个阳光充足,晴朗的天气。
活动过程:
一.谈话引题出示镜子
1.小朋友们,看看今天老师带来了什么?(镜子)
2.谁来说说你在哪里见过镜子?它有什么作用?
3.午睡室里,可以整理衣服;家里能照镜子;商店里,试衣服;汽车上,反光镜等。
小结:其实原来镜子有这么多用途,它可以让我们更好的清洁,这你我们的外表,可以聚光,可以让交通更便利等。
二.自由探索,了解镜子的特征。
1.小朋友人手一面镜子,自由玩耍。
(提醒孩子们,注意玩得时候要小心,不要碰碎镜子)
要求:观察你的镜子是什么形状的?摸上去有什么感觉?它是用什么做的?
2.交流讨论镜子的外形、特征。
师小结:镜子有圆形的、有方形的,虽然镜子外面造型不同,但是它们的正面都是硬硬的、滑滑的、冰冰的,它能照见东西和人,但它很易碎,它会反光。
3.初步了解镜子的制作材料和原理
师:孩子们,你们知道镜子是用什么做的吗?(玻璃)那为什么外面普通的玻璃(门窗上的玻璃没镜子这么明亮呢?)
师小结:原来镜子的后面涂了一层银,也就是外面看到镜子背面那层黑黑的东西。
三.玩游戏《猫捉老鼠》,了解镜子可以反光。
1.带孩子们到室外找一面正面对着阳光的墙壁。教师以游戏的口吻激发幼儿活动兴趣。“你们看墙壁上有什么?(猫)是老鼠用镜子反射到墙上的。那你们也用镜子反射光当老鼠,我们一起来玩《猫捉老鼠》的游戏吧。”
2.一起玩游戏,使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
大班科学有趣的镜子教案反思篇八
1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
1、照片:公告汽车
2、镜子人手一面。
教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?
(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)
1、让幼儿自主玩一玩,说一说:
你发现了什么?
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?
2、瞧一瞧,镜子里的.你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)
1、我的表情如,教师说:高兴。
小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
大班科学有趣的镜子教案反思篇九
1.看看小镜子里的自己.
2.看看小镜子里还可以看到什么东西.
3.激发幼儿好奇心和兴趣.
师:小朋友真行,你们在镜子里又看到窗户.玩具架.钢琴......看到的真多.老师用小镜子可以变戏法,你们要看吗?(运用镜子的反光将太阳光照进教室)你们看那里是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的"球"?你们想试试看吗?(带领指导幼儿做阳光反射活动)
教案设计频道小编推荐:托班教案 | 托班教学计划大班科学有趣的镜子教案反思篇十
1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
1、照片:公告汽车
2、镜子人手一面。
一、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?
(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)
二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩,说一说:
你发现了什么?
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?
2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)
五、游戏:照镜子
1、我的表情
如,教师说:高兴。
小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
2、我是镜子
老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?
鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
大班科学有趣的镜子教案反思篇十一
活动理念:
刚入园不久的幼儿,情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园,早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们,有的还会对他们说,“你看看你,哭的眼睛都红了,像个小白兔的眼睛一样。”所以,我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。因为镜子在我们的生活中天天用的到,孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的`一个活动,可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点,发现其中存在的奥秘;再有一点就是对着镜子笑一笑,知道开心起来是多么的漂亮,鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候,需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动,更能够调动他们的积极性,鼓励他们去探索发现的乐趣。
活动目标:
1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。
2.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2.大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
活动过程:
1.照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子,看看镜子里的自己和朋友。
师:在镜子里面你看到了什么?
2.看看小镜子里的自己。
幼儿看一看,玩一玩。
3.看看小镜子里还可以看到什么东西。
4.激发幼儿好奇心和兴趣
师:小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗?因为镜子有反射的功能。
师:镜子不但可以照出我们的样子,还可以这样玩:运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师:你们看那是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的“球”?
请幼儿试一试。
提问:小朋友发现了,墙上的“球”形状不一样?这是什么原因呢?
小结:因为镜子的形状不一样,所以它反射的形状也不一样。
5.活动延伸——更加神奇的镜子。
玩不同的镜子(哈哈镜、凹凸镜等),了解它们不同的功能。
活动反思:
活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。
大班科学有趣的镜子教案反思篇十二
活动目标:
1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
平面镜、动物玩具音乐,各种透镜、面镜。
活动过程:
一、照镜子,了解镜子的特性。
1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流:你发现了什么
二、了解镜子的特征及用途。
1、师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
三、探索发现生活中的镜子。
师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
四、镜子反光实验。
1、幼儿分组探索。
2、小结。
五、游戏:小动物照镜子。
1、第一次操作,发现动物数量的变化。
2、第二次操作,发现如何变化。
3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。
六、拓展经验。
2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。
活动延伸:
1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
活动反思:
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣,敢于让幼儿发表意见,激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考,活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后,我认识到了这一点,教师在活动中应适当的引导幼儿,要帮助幼儿回忆自己的生活经历,激发幼儿大胆表达,才能提高幼儿参与活动的兴趣,形成很好的科学探索氛围。总之,科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备,只要教师充分考虑到各个环节进行,怎样引导幼儿,活动就会成功一半。
大班科学有趣的镜子教案反思篇十三
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。
趣味练习
准备活动
[自由选择活动-科学领域]-bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?)
活动内容
【导入】
1.观看多媒体资料【镜子分身术】,推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
-照镜子的时候你看到过好多个自己吗?
-在哪儿看到的?
-同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?
【展开】
2.观看实验视频【镜子分身术】,说说实验目标,实验顺序和备品。
-今天我们要做的实验叫什么?
-做实验的时候都需要哪些东西呢?
-利用镜子的特征,观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
-看一看实验顺序。
1)把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2)在镜子中间放一个球。
3)观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1:把两面镜子的距离拉远】
3.观察两面镜子之间的距离变远的话,球的个数有什么变化。
-把两面镜子粘在一起,中间放一个彩球。
-镜子折射出来的球有几个?
-镜子间的距离越来越远的话,镜子里的球的数量有什么变化?
【活动2:把两面镜子的距离拉近】
4.观察两面镜子之间的距离变近的`话,球的个数有什么变化。
-两面镜子之间距离拉近。
-镜子里有几个球呢?
5.说说镜子之间距离的变化,球的个数有什么变化。
-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢?
-为什么球的数量会不同呢?
【结束】
6.实验结束后,bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(球越来越多)写一写实验结果。
活动评价
-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。
大班科学有趣的镜子教案反思篇十四
小班科学:小镜子真奇妙日期活动名称小镜子,真奇妙执教者活动目标1、感知镜子有趣的反射现象。
难点在操作活动中,感知镜子的反射现象。活动过程:
一、玩一玩:小方镜
教师发给幼儿人手两面小方镜,请幼儿将小方镜竖立在桌上,说一说自己能看到些什么?
二、小镜子真奇妙
1、将一面小方镜(垂直于纸面)放在图上,变出各种小动物,然后说说小动物的名称。
2、将两面小方镜(垂直于纸面)放在图上,看看镜子里的图形会有什么变化、
三、试一试:变多变少
1、教师示范:将两面小镜子竖着靠在一起,呈一角度摆放。在镜子的前面放一辆玩具小汽车,请幼儿观察镜子中的成像及数量。
2、引导幼儿自由操作,变换两面镜子摆放的角度,观察成像数量的变化。
3、幼儿互相交流自己的发现。
四、看一看、想一想:镜子里的数字
1、请幼儿将0-8的数字卡片逐一放在镜子前方进行观察。
2、请幼儿说说自己的发现:镜子中,哪些数字发生了变化?(如:2、3、4、5、6、7)而哪些没有发生变化?(如:0、1、8)
延伸活动:
请幼儿将两面镜子相对而放,把一件玩具放在两面镜子中间,分别从两面镜子里看一看有什么有趣的现象。价值分析:
第一环节玩小方镜,激发幼儿的探索欲
第二环节在具体操作中初步感知镜子的反射现象。
第三环节通过变换两面镜子摆放的角度,观察成像数量的变化。发展幼儿动手操作能力。
第四环节,观察镜子里的数字的变化,激发幼儿进一步探索的兴趣。反思与调整: