在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习自觉性主动性不强的问题篇一
家长可以给孩子讲明自觉学习的重要性，如：学习自觉的小朋友，能认真、迅速地完成老师布置的任务，老师就会认为他很聪明能干，就喜欢他;小朋友也会乐于跟他交朋友;自觉学习的孩子成绩好，爸爸妈妈很高兴，还会奖励自觉学习的好孩子呢。
二、父母以身示范自觉学习
家长平时在家里多看看报刊杂志，陪同孩子一起看书、学习，做好孩子自觉学习的榜样。“身教重于言教”，“其身正，不令而从”，爸爸妈妈都在认真学习了，孩子没有理由不自觉学习。
三、严格规定按时完成任务
家长可以根据任务的难易程度、孩子的智力水平规定完成学习任务的时间，严格按时间标准执行，按时完成且准确的就奖励，不能按时完成的、有拖拉不认真表现的严格批评，必要时可以惩罚。如：不按时完成任务就收回对他的承诺，不满足他的需要。
四、积极奖励孩子自觉行为
如果家长发现孩子某一天回家后不需要父母催促，自觉地学习，就要积极奖励孩子，鼓励他再接再厉，养成自觉学习的好习惯。
只要家长有信心、有爱心、有耐心，给孩子讲明自觉学习的重要性，以身示范自觉学习，严格规定孩子按时完成任务，积极奖励孩子的自觉行为，培养一个自觉学习的孩子并不难!
学习自觉性主动性不强的问题篇二
建议一激发孩子对知识的渴求
如果一个孩子对知识没有兴趣，他是绝对不可能主动地去学习的。因此，父母在教育孩子时应该注意有目的地进行提问引导，创设一定的情景，引起孩子对知识的渴求，从而唤起他们的自学意识。
孩子对学习有了兴趣，才会有主动去寻求知识的动力。父母在早期的家庭教育中应该注意激发孩子对知识的渴求，例如给孩子创设疑问或者故事情景，让孩子真正乐于学习和思考。
建议二教孩子掌握基础的学习技巧
学习技巧是提高孩子自学能力的有力武器。如果孩子不懂得如何学习，即使他有自学的兴趣和动力，也不知道该从何处下手。学习技巧可以引导孩子自主、自觉地学习，帮助他们提高自学能力。
芷巧是个初三年级的女孩，她的自学能力非常强。她的妈妈一直很注重培养她基础的学习技巧，因为她认为孩子只有掌握了一定的学习技巧，才能真正学会自学。
芷巧刚上小学的时候，妈妈就指导她运用多感官学习法来集中自己的注意力，提高学习效率。芷巧利用这种学习技巧学习起来特别轻松、愉快，于是她慢慢喜欢上了学习，自学能力也得到了很大的提高。
父母应该多了解一些常见的学习技巧，有意识地在指导孩子的学习过程中渗透进去，让孩子不知不觉地掌握高效的学习技巧，激发出他们对学习的兴趣，提高他们的自学能力。同时，父母还应该指导孩子根据自己的情况选择不同的学习技巧，不要刻舟求剑，只固定用一种学习技巧。
建议三教孩子学会使用工具书
工具书是孩子自学的好帮手，因此，父母应该及时教孩子学会使用工具书。孩子在学习过程中经常会遇到一些不懂的字、词，如果他们懂得使用工具书，学习过程就会变得轻松、简单许多。
水香10岁的时候，妈妈给她买了一本《新华字典》，并认真地对她说：“以后，遇到没学过的字或者词，先在这本字典里找。如果找不到，再来问爸爸妈妈，知道吗?”
水香点了点头。随后，妈妈又开始告诉她如何使用字典。
妈妈翻开字典，说：“你可以通过两种途径来查找你需要的字，第一种是通过拼音，第二种就是通过部首检字表。如果你想知道一个字怎么读，那么就可以用第二种方法;如果你想知道一个字的含义而你已经知道它的拼音，那么两种方法都可以用。”
从那以后，水香再也没有拿着书本跑到厨房去问妈妈这样的问题：“这个字怎么组词啊?这个字怎么读啊?”显然，她已经拥有了一定的自学能力。
父母应该及早教会孩子使用工具书，因为当孩子学会使用工具书后，自学能力就会得到很大的提高。
建议四帮孩子克服懒于自学的思想
现在的孩子多少都有点依赖心理，不想自己学习，总希望有人能够直接给出答案。这样懒于自学的思想，几乎每个孩子都有过，父母一定要保持高度的警惕，帮助他们克服这些不健康的思想，培养他们良好的自学习惯。
父母可以多给孩子讲一些名人自学的故事，让孩子克服懒于自学的思想，养成积极、主动地自学知识的能力。
建议五检查督促，让孩子的自学成为习惯
对于孩子自觉学习的行为，父母应该多加鼓励，并慢慢促使其养成自觉学习的好习惯。孩子的心智和学习能力都还不太成熟，因此，父母应该主动地检查孩子的自学效果，并且给孩子提出适当的建议和意见，以使他们的自学能力得到提高。
父母应该及时督促孩子学会自学，并养成良好的自学习惯。同时，在孩子的早期自学活动中，父母还应该及时检查他们的学习效果，针对出现的问题提出一些切实可行的建议，让孩子不断地提高自己的自学能力。
学习自觉性主动性不强的问题篇三
第一，放纵孩子选择自己喜爱的科目。
每个孩子其实多少都会有些偏科，有人喜欢数学，有人喜欢语文，有人对语言很敏感，有人喜欢自然科学，有人爱好地理人文，这和每个家庭环境的成长方式有一定的关系。我这里的偏科是除了体育之外的学科。运动我会在最后提及。面对这样的情况，对孩子喜爱的科目，我们要放纵甚至鼓励孩子去探索去研究去追求去深究。往往从孩子爱好的一个角度去深入，就会帮助孩子从一个角挖到学习的点与面。要知道世间万物都是唇齿相依，千绕百转的纠结在一起。一个数学题就可以围绕中文，英文，地理，历史，科学等等，那么连带着也就让孩子顺便学习了别的科目。
第二，放纵孩子安排自己的学习时间。
时间的安排会间接的影响到孩子的情绪，我们自己都有切身的体会，如果长时间去看本书，就会感觉身体不舒服，头昏眼花，即使我们很喜欢很迫不及待的想看完，但是如果可以更合理的安排我们的时间，效果反而更好。让孩子学会安排自己的时间是为了孩子以后更好的掌控时间，那么现在就必须放手，我们的想法可以和他分享，但最终，他的学习时间该怎么安排还是要他自己去安排，然后从不同的错误安排中体会到结果，成就孩子在未来可以更好的安排自己的学习时间。这里，家长要做到完全的放纵，不管孩子怎么安排都会有一个相对应的后果让他自己承受，即使他安排不做任何作业，你也要忍得，到了交作业的时候他自然不得不承受这个结果，往往承受后果是最好的一种方式让孩子快速成长。
第三，放纵孩子有一些不良的学习小习惯。
每一个孩子在进入学生阶段的初期，都会有一些不良的学习习惯，但往往这些不良的学习习惯会帮助他们思考，就如同有人喜欢咬着笔头思考，有人喜欢在听人说话的时候转动手指，这些习惯在我们的眼里或许是糟糕甚至是厌恶的，但是从另一个角度来说，这些习惯的使用或许会让他们更有安定感而更好的进行思维与创作。很多小孩刚开始都会有这样那样的不良习惯，确实不需要太过于担心，有些习惯长大后会慢慢转移，有些小动作无伤大雅，当孩子懂得更多的时候，都会把一些不良的习惯改变成雅观的小动作。所以在孩子正在学习之路上探究时，千万不要为了这些不好的习惯去打扰他们的热情。记住，没有孩子是完美的，我们要分清何为重，何为轻，读书的兴趣度为重，坏习惯为轻。
学习自觉性主动性不强的问题篇四
性呢？我认为应从以下几方面入手。
一、要明确学习目的
学生的学习目的是学生进行学习要达到的结果，是学生学习活动中的内在推动力。比如，有的学生是为了提高自身素质而学习；有的学生是为了得到老师的表扬，想当三好学生而苦苦奋斗。这就是他们的学习目标和学习的目的。但由于学习的目的是社会对学生学习的`要求，是社会生产力发展的需要，这在学生头脑的反映带有强烈的社会性，所以要正确地引导学生明确学习目的，加固学生头脑中正确的，健康的学习认识，培养学生自身素质及学习兴趣。
二、要培养学生自身的学习自觉性
学生学习自觉性是学生对自己的学习目的或学习的社会意义的清晰认识，它是学习动机中的主要成分。在教学实践中，我曾发现学生往往对自己的学习目的和学习自觉性缺乏清晰的认识，学习目的和目标处于朦胧状态，没有成为学生学习活动的强大动力，在学习活动中缺乏主动性和积极性，甚至消极怠学。有的学生对自己的学习目的有清晰的认识，在学习目的上处于明晰而活跃的状态。我认为，这些学生的学习活动是强有力的，在学习活动中能表现出极大的学习主动性和学习积极性。因此，要努力培养学生的学习自觉性，还要指导主动探索的思想情操，使学生学而不厌。
三、要积极培养学生的学习兴趣
在学生的学习过程中，学生的学习兴趣和学习积极性是相互依存的。学生对学习感兴趣，学习积极性就高，反之，学生对学习就不感兴趣，整个学习过程就会枯燥无味，缺乏动力。学生的学习兴趣又是学生学习动机中最现实，最活跃的重要成分。兴趣是学生力求认识世界，渴望获得文化科学知识而不断探求真理的带有情绪色彩性的意向活动，是力求认识周围事物的倾向，并伴有积极的情绪体验，由于学生对知识真理有强烈的追求，就必然是学习活动中强有力的内心动力，因而，在学习过程中必须培养他们的学习兴趣。培养学生的学习兴趣要找到一个良好的、适合学生自身方法，要及时引导学生与学校、家长积极配合，使学生养成良好的学习心态和学习习惯以及学习主动性，在学习中悟出许多深刻道理，从理解道理中发挥自己的学习兴趣和学习积极性。
在学习过程中，学生的学习兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣两种。直接兴趣是学生对学习过程和学习所产生的兴趣。比如，有的学生是受老师引导被其教学所感染，逐渐对该门学科产生了极大兴趣；有的学生是某门学科中被丰富的知识、新颖的内容所吸引，对该门学科产生了学习兴趣；有的学生是在学习某门学科中，得到较大启发取得较大成绩后受到鼓励，逐渐对该门学科产生了兴趣。这些都是学生直接兴趣的表现。间接兴趣是对学生学习结果产生的兴趣，它是与学习目的或学习任务深刻认识密切相关的。这两种学习兴趣都是推动学生学习活动的实实在在的心理因素。缺乏直接兴趣，学生的学习总觉得枯燥无味，需要从主观上以极大的努力；缺乏间接兴趣，会使学生丧失学习的毅力和恒心。
总之，培养学生的学习兴趣和学习积极性，需要我们从长期的教学实践中去探索，从学生的主观意志中去研究，使学生在学习过程中养成极大的兴趣和产生极大的爱好，使之进一步获得良好的知识技能。同时，培养学生的学习积极性要与学校、社会、家庭、相互配合，互相协调、充分发挥学生的特长，引导和激发学习兴趣和爱好，使学生扎扎实实地学好多方面的科学文化知识，逐步成为新时代的有用人才。
学习自觉性主动性不强的问题篇五
“孩子的自觉性并不是天生就有的，需要后天逐步培养。所以，父母要有意识地培养孩子的学习自觉性。”
教育专家介绍，有些父母只要求孩子学习，其他一切都不要孩子去做，在物质上给孩子创造了特别优越的环境，尽量满足孩子的物质要求，结果孩子生活在优越、满足之中，缺乏吃苦的精神和毅力，对学习没有什么追求。这些问题都是造成孩子对学习没有动力的原因。
从这个角度讲，要想让孩子有学习的自觉性，首先要让其认识并体验到学习的快乐，学起来才有兴趣和动机。
2、增强孩子的学习能力
“当孩子结束一天的学校生活回到家后，父母要监督他们尽快地把老师布置的家庭作业做好，使孩子养成回家后马上复习当天功课、完成作业的习惯。”李璐说道。这样容易巩固已学的知识，使孩子产生一种学习有收获的喜悦心情。当孩子完成了作业后，引导他们听听音乐、学学绘画、练练书法，让他们做自己感兴趣的事。既能提高孩子的学习兴趣，又能让他们养成讲求效率的习惯。
良好的学习环境不是为孩子提供多么优越的物质条件，更重要的是家庭的学习氛围、父母对孩子学习的重视程度等。
3、给孩子自我管理的机会
专家建议，有的孩子知道学习的重要性，也有学习能力，但就是自制力差，不能约束自己。所以，父母要给孩子自我管理的机会，让他们自己的事情自己做，自己合理安排学习和玩耍的时间。在这个过程中，父母要给予孩子充分的信任，给他们时间，不要一开始给了孩子机会，等发现有了问题就立即限制他们，收回权力，结果只会激起孩子的逆反心理，事倍功半。