2023年中班语言有趣的墨迹图 小班科学有趣的声音教案(精选16篇)

时间:2023-10-15 06:16:53 作者:紫薇儿 2023年中班语言有趣的墨迹图 小班科学有趣的声音教案(精选16篇)

即兴能够让人更好地适应变化,提高应变能力。利用逻辑思维和分析能力,可以帮助我们在即兴表达中组织思路和结构文章。以下是一些即兴表演的练习方法和指导意见,希望对大家的提升有所帮助。

中班语言有趣的墨迹图篇一

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的`愉悦。

1、课件《有趣的声音》。

2、图片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。

一、辨别生活中的声音。

1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。

二、让空瓶子发出声音

1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)

3、幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

大鼓——我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。

师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。

5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。

小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。

三、结束部分:

师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班语言有趣的墨迹图篇二

1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

2、尝试区分生蛋和熟蛋,体验实验的乐趣。

3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等),实物:生鸡蛋、熟鸡蛋。

一、激发兴趣。

师:小朋友,你们喜欢吃鸡蛋吗?

师:鸡蛋营养非常丰富,小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化,一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)

师:你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?

二、科学探究。

教师取出生蛋和熟蛋各一枚,让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋,问幼儿有什么办法区分它们?这时,为了让幼儿易于描述,教师用油性笔随意给两个蛋编号。

鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

教师进行实验一:把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋,注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后,请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久,它们转动的时候是什么样子的。

教师敲开生鸡蛋装透明碟子里,再用刀将熟蛋一分为二,让幼儿观察两者的不同,了解鸡蛋的结构。

小结:鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄,经过加热处理,蛋清和蛋黄都会凝固,蛋清会变成白色。

三、学习挑选新鲜鸡蛋。

师:鸡蛋放久了会变不新鲜,甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?

我想买一个蛋,卖蛋的人这里有两个鸡蛋,我不知道它们新不新鲜,哪个最新鲜,你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开,因为还没付钱。

教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

实验操作:将两个蛋编号,然后轮流拿到台灯下照,能透光,颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜,甚至可能是坏蛋。

操作验证:将两个蛋敲开,看自己的猜测是否正确。

四、活动小结。

今天,通过实验,我们了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步学习了挑选新鲜蛋的方法,回家你们也试试,看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈,还有没有更好的方法,有的话,记得跟大家一起分享。

本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行,效果可能更好。

1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏:“立鸡蛋”,看谁先立起来。

2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。

区角活动:美工区:在蛋壳上画上图案,陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案,制作蛋壳画。

环境创设:将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。

家园同步:请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法,有兴趣的话,动手做做,让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。

随机教育:在幼儿用餐的时候,如果有蛋类的菜,请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。

幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。

中班语言有趣的墨迹图篇三

小朋友认一认,是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁,去接触盘子里的那些东西,看一看,会出现什么情况。开始!

生:做实验

师:小朋友,做好了没有?你们发现了什么?

生:做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉,好多东西哟。

师:有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的,请举手。

生:我没有

师:没关系,把你的磁铁放在这上面,有了没有?

生:有了。

师:你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?

生:都是铁。

师:对,都是铁,这说明磁铁有什么本事?

生:能吸铁。

师:好,小朋友们真聪明,实验出了磁铁能吸铁的本领,还告诉了自己的爸爸妈妈,让他们给你们记录了下来,好能干!!!

请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动:钓鱼、鸡吃面包

师:下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏,同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩,这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

生:钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

师:奖励玩的好的小朋友。

延伸活动:

师:请小朋友回家以后,观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

[中班科学教案磁铁]

中班语言有趣的墨迹图篇四

1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音,发展幼儿的听觉能力。

2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。

3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。

2.磁力板、桌子三张,椅子分三组摆好。

3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐,标记牌3个。

一、听一听,摇一摇

1.以谈话的形式激发兴趣导入。

师:“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”

2.教师出示一只空罐子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇,请幼儿听听有没有声音。

3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝,自己摇一摇,听一听。

二、听一听,猜一猜

1.幼儿探索罐子发出的不同声音,为自己找朋友。

师:“罐子宝宝有声音了,听听里面东西一样吗?”

2.幼儿相互听取罐子的声音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

三、听一听,玩一玩

1.出示放在罐子里三样东西的标记牌,听一听对应找出罐子里的三样东西:米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

(1)师:“孩子们,拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”

告诉孩子们游戏的规则:警察叔叔是这样的,出示红灯时大家不能出声,警察叔叔翻过标牌,是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。

(2)警察叔叔的指挥加快,孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

3.老师清唱音乐伴奏,幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

4.老师的伴奏不断加快,幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

四、用响罐为音乐伴奏结束活动

播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。

好动是孩子的天性,操作有声响的玩具,更是小班幼儿所感兴趣的`,本次活动以听听玩玩的形式,让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动,在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音,发展幼儿的听觉能力,主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉,培养集体意识,从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力,感受自制声音的乐趣。

本节活动虽然选题为声音,但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式,坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终,让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想,让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索,让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出,这也是我需进一步思考和探讨的地方。

中班语言有趣的墨迹图篇五

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。

1、ppt课件《有趣的声音》。

2、图片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。

一、辨别生活中的声音(ppt)。

1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(ppt播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(ppt播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(ppt播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(ppt播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(ppt摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。

二、让空瓶子发出声音(实物操作)

1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)

师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)

3、幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓

师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。

师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。

5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。

小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。

三、结束部分:

师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

中班语言有趣的墨迹图篇六

探索活动:皮球真有趣

一、活动目标:

1、能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动感兴趣,小班科学教案,皮球真有趣。

2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

二、活动准备:

皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个,打气筒一个。

三、活动过程:

1、玩一玩

提供各种不同的皮球,让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

2、探索皮球的弹性,师生共同解决皮球滚、拍的原因,幼儿教案《小班科学教案,皮球真有趣》。

师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看一看它究竟有什么本领。

幼儿自由探索

提问:你是怎么玩的?你发现了什么?

幼儿:我发现皮球会滚。

师:我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿:因为皮球是圆圆的`

师:谁还有不同的玩法?

幼儿:我是拍的皮球跳的很高。

师:因为皮球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。

师:你还喜欢什么样的皮球宝宝?

幼儿:喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延伸活动:幼儿到操场自由进行拍球比赛。

中班语言有趣的墨迹图篇七

作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的小班科学教案有趣的嘴巴,欢迎阅读与收藏。

活动目标

1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

活动准备

1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。

2、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程

一、猜猜哪里发出的`声音?

1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

2、教师问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、教师:小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、游戏:小嘴巴乐园

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,

幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?

(幼儿可以边示范边回答)。

(2).你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

(2)尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

中班语言有趣的墨迹图篇八

目标:

1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

准备:

1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。

2.条形磁铁若干,装在筐中。

3.白纸、彩色笔。

玩法说明:

幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

指导要点:

1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”

2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。,如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。

3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。

延伸活动:

在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。

教学反思:

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

中班语言有趣的墨迹图篇九

探索活动:皮球真有趣

一、活动目标:

1、能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动感兴趣。

2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

二、活动准备:

皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个,打气筒一个。

三、活动过程:

1、玩一玩

提供各种不同的皮球,让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

2、探索皮球的弹性,师生共同解决皮球滚、拍的原因。

师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看一看它究竟有什么本领。

幼儿自由探索

提问:你是怎么玩的?你发现了什么?

幼儿:我发现皮球会滚。

师:我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿:因为皮球是圆圆的

师:谁还有不同的玩法?

幼儿:我是拍的皮球跳的很高。

师:因为皮球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。

师:你还喜欢什么样的皮球宝宝?

幼儿:喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延伸活动:幼儿到操场自由进行拍球比赛。

中班语言有趣的墨迹图篇十

活动目标

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观察手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。

3、喜欢参与科学小游戏,对科学活动感兴趣。

活动准备

1、经验准备:幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。

2、物质准备:瘪球三个,手动充气工具一个。

活动过程:

1、玩球活动。

(1)教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?

(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观察。

教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)

2、感受空气。

(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)

(2)认识充气工具,感受充气工具里出来的`气体。

教师出示手动充气工具,让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具,在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气,感受球逐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。

(1)教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球,感受充足气体的皮球跳得高。

(1)教师:现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)

教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、游戏:比一比,谁的皮球跳得高?

教师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比一比,谁的皮球跳得最高?

游戏可进行3—4遍。

中班语言有趣的墨迹图篇十一

1、认识三角形,圆形,正方形,并能正确说出它的名称。

2、知道图形的特征,利用三种图形组合变化出新形象。

3、体现游戏的乐趣,发展想象力和表现力。

三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。

1、利用幼儿的好奇心引入活动。

2、分别出事三角形,正方形,圆形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

(1)图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?(幼儿动作表现)

请小朋友想想你吃过,玩过和见到的什么东西是圆形呢(引导幼儿进行联想)

(2)三角形宝宝长得什么样子呢(通过观察引导幼儿感知三角形有角右边)我们数数三角形有几条边?(老师点数)有几个角?哦,有三条边,三个角。

请你用身体表现三角形的样子(例如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)

请小朋友想想吃过,玩过和见到的.什么东西是三角形呢(引导幼儿进行想象)

(3)正方形宝宝有几条边,几个角,谁来数一数?(幼儿点数,回答)

师:正方形有四条边,并且四条边对等的,有四个角》

请你用身体表现正方形的样子。

请小朋友想想吃过,玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引导幼儿进行想象)

小朋友们真实善于观察,乐于表现的好宝宝。

3、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验对学习的乐趣。

图形宝宝最喜欢捉迷藏了,小朋友喜欢捉迷藏吗(喜欢),看图形宝宝不见了(出示准备的物品),原来他们藏在下面的这些物品里,请小朋友们把他们找出来,放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝)

幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到对的图形宝宝家里。

4、图形宝宝变魔术,巩固认知,提升目标。

(1)图形宝宝不仅会捉迷藏,还会变魔术呢,请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹出现了!

(2)教师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前拆分,组合。

这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家,把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼变回去?(幼儿回答)

你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!

(3)在此基础上引导幼儿自由拼摆,组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

(4)将幼儿的拼摆图形及时拍照,展示给其他小朋友观看。

图形宝宝能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术,好吗?(幼:好)希望你们能变出更多的造型。(鼓掌)

游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。

中班语言有趣的墨迹图篇十二

科学有趣的声音(小班)

1.激发幼儿探索声音的兴趣

2.通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音

回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

1导入:

新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器

2.展开:

介绍材料,提出要求:

你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)

怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)

要求:a.每次只能放一种东西。

b.注意安全

c.仔细听听放不同的东西声音是否一样

请幼儿自由操作、教师巡回指导:

请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?

你放了什么东西?

你们两个的声音一样吗?为什么?

探索比较不同的声音:

a.用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:

总结:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样

b.用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:

总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样

c.用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:

总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的`东西,声音不一样

d.用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:

总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同

(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)

请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:

请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器:

a.按节奏伴奏

b.互换乐器,伴奏

3.延伸:

我们下次创造出更好听的声音好吗?

中班语言有趣的墨迹图篇十三

1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

2、尝试区分生蛋和熟蛋,体验实验的乐趣。

3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等),实物:生鸡蛋、熟鸡蛋。

一、激发兴趣。

——师:小朋友,你们喜欢吃鸡蛋吗?

——师:鸡蛋营养非常丰富,小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化,一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)

——师:你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?

二、科学探究。

——教师取出生蛋和熟蛋各一枚,让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋,问幼儿有什么办法区分它们?这时,为了让幼儿易于描述,教师用油性笔随意给两个蛋编号。

——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

——教师进行实验一:把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋,注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后,请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久,它们转动的时候是什么样子的。

——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里,再用刀将熟蛋一分为二,让幼儿观察两者的不同,了解鸡蛋的结构。

小结:鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄,经过加热处理,蛋清和蛋黄都会凝固,蛋清会变成白色。

三、学习挑选新鲜鸡蛋。

——师:鸡蛋放久了会变不新鲜,甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?

——我想买一个蛋,卖蛋的人这里有两个鸡蛋,我不知道它们新不新鲜,哪个最新鲜,你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开,因为还没付钱。

——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

——实验操作:将两个蛋编号,然后轮流拿到台灯下照,能透光,颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜,甚至可能是坏蛋。

——操作验证:将两个蛋敲开,看自己的猜测是否正确。

四、活动小结。

——今天,通过实验,我们了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步学习了挑选新鲜蛋的方法,回家你们也试试,看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈,还有没有更好的方法,有的.话,记得跟大家一起分享。

活动应变

本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行,效果可能更好。

活动延伸

1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏:“立鸡蛋”,看谁先立起来。

2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。

区角活动

美工区:在蛋壳上画上图案,陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案,制作蛋壳画。

环境创设

将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。

家园同步

请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法,有兴趣的话,动手做做,让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。

随机教育

在幼儿用餐的时候,如果有蛋类的菜,请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。

中班语言有趣的墨迹图篇十四

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。

2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米),两盆沙子。

一、引导观察,激发兴趣

让幼儿观察饮料瓶,说说对饮料瓶的认识及了解。

师:"这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根据已有的经验,让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶,幼儿争相回答,发表自己的看法。)

师:"饮料被大家喝完了,这些空瓶子有什么用?"(可以卖钱) (我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)"这些瓶子今天来到我们活动室,想和咱们小朋友一起做游戏,你们高兴吗?"(高兴)

二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

(一)幼儿自由玩空饮料瓶

1、师:"饮料瓶有很多的玩法,我知道你们都想试试,你们可以拿一个玩,也可以拿两个,还可以拿多个玩,还可以几个小朋友一起玩,玩吧!"[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)

提醒幼儿注意安全,观察幼儿玩法,并指导。

2、交流玩法:"你的玩法真好,给大家表演一下。" "谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)

引导幼儿尝试多种玩法。

(二)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

1、刚才,小朋友们玩的是空饮料瓶,如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。

出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

师:"小朋友们把这些东西装进瓶子里,慢慢地装,装好后拧紧瓶盖,这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶,也可以装几瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一块玩。"(幼儿把瓶盖拧下后,根据自己的意愿装这些物品,教师指导幼儿把瓶盖拧紧。)

2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?[放自由玩音乐]

提醒幼儿注意安全,观察并指导幼儿玩法。

发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师:"你这个玩法很不错,再想想看看有没有更好的玩法?" 3、交流玩法,引导幼儿尝试多种玩法。

三、谈话小结

师:"饮料瓶好玩吗?(好玩)刚才,小朋友你们的玩法都很棒,其实,在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具,你们知道都有哪些物品吗?这些物品不要随便乱扔。

本次活动所投放的材料——饮料瓶,虽然是人们生活中的丢弃物,但对于幼儿游戏来说却有很大的用处,可以把它当成游戏材料,进行多种游戏。结合中班幼儿的能力发展水平,我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上。

活动中,我首先让幼儿通过自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了“好玩法大家共享”的方法,让幼儿在反复的亲身体验中,积极的探索饮料瓶的多种玩法。从整个活动来看,大部分的时间是孩子们在活动,在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼,经验得到了提升。通过玩瓶子,幼儿在实践中培养了创新能力,体验到了成功的快乐。同时,该活动充分发挥了幼儿的主体性。

中班语言有趣的墨迹图篇十五

亲近乌龟,发现乌龟的明显特征。

体验模仿的乐趣。

(认知准备)认识小乌龟,对其有初步的了解;

(材料准备) ppt,乌龟若干,幼儿分组围坐在桌边

学学乌龟的本领。

一、与乌龟一起玩

幼儿观察自己桌上的小乌龟,亲近乌龟。

了解乌龟的特征。

小结:乌龟都有短短的四条腿,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!

二、学学乌龟的本领

观察大乌龟爬的样子(ppt),问:龟妈妈在干什么?

扮演乌龟宝宝,龟妈妈一起出去玩(幼儿背壳)。

引导幼儿跟着音乐慢慢爬。

讨论:遇到敌人怎么办?(学着将头和脚缩到硬壳里)

敌人走了,小乌龟又跟着妈妈往前爬。

太阳出来,和妈妈一起晒晒肚子(四脚朝天),真暖和。

太阳下山了,妈妈要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一顶,身子一扭)

重点与难点:学学乌龟的本领。

三、延续活动:来园活动时继续观察乌龟。

中班语言有趣的墨迹图篇十六

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征,丰富幼儿的知识经验。

1、体验玩水的快乐。

2、激发合作和创造意识。

3、感知水的特征。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

一、看录像喷泉,引出水

提问:

1、除了喷泉,你还在哪里见到过水?

2、水是什么样?

二、故事导入,感知水

1、水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”

播放录音:水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

2、幼儿操作,教师巡回观察。

3、你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

教师小结:

水是没有颜色没有味道的。

4、告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。

教师小结:水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1、情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?

老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?

录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、介绍材料:出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。

4、拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

6、说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?

7、个别提问,问题同上。

8、小结:水会流动。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。

五、游戏:快乐的小溪流

提问:有关水的特性的问题(复习巩固)

介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

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