有趣的墨迹图小班科学教案（模板18篇）

制定小班教案需要教师具备一定的教育教学理论知识和实践经验。以下是一些精心收集的小班教案范文，供大家参考和借鉴。

小班科学有趣的墨迹图教案

1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。

2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。

(1)、回忆墨迹图制作的方法。

(2)、提出制作墨迹图应注意的事项。

(3)、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。

2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。

(1)、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。

(2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

(3)、教师小结：

从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。

3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

(1)、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

(组合编故事)将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

有趣的草小班科学教案

1、感受草裙舞和草裙的美，乐意自制草裙表演草裙舞。

2、认识草裙，了解草裙的形状及色彩。

3、认识皱纸和浆糊，能用浆糊粘贴皱纸。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

胶水、塑料绳、各色皱纹纸、剪刀、草裙舞视频短片、音乐。

一、感知欣赏。

——教师播放草裙舞短片。

——教师提问：你们刚才看到的草裙漂亮吗？想不想做一条草裙来跳舞呢？

二、制作草裙。

——教师引导幼儿说说草裙的'形状和颜色，讨论用什么材料制作。

——出示浆糊和皱纸，了解它们的名称和特性。

——引导幼儿将剪好的皱纹纸（宽3厘米，长20厘米）往下对折一小段，包住塑料绳，用胶棒粘好。（让幼儿按照自己的喜好来搭配颜色）。

——教师帮幼儿将两端打结，草裙制作完成。

——请幼儿说一说自己制作的草裙的颜色。

三、草裙舞表演。

——教师引导幼儿将自己制作的草裙穿好，然后一起学习草裙舞的基本动作（注意手脚和腰部的动作）。

——教师播放草裙舞视频，带领幼儿一起跳草裙舞。

——教师播放一段音乐，请幼儿自己编动作，自由跳舞。

草裙舞表演还可以改成小型的手腕草裙舞，将制作好的草裙穿在手腕上表演。

教师为幼儿编排完整的草裙舞。

区角活动。

表演区：投放音乐和草裙，鼓励幼儿穿戴草裙表演草裙舞。

美工区：投放皱纹纸、绳子、胶水等，让幼儿继续制作草裙。

环境创设。

主题展示区：给幼儿的草裙舞表演拍照，贴在活动区展示。

家园同步。

请幼儿跟爸爸妈妈一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，摄录下来。

随机教育。

日常多鼓励幼儿自制玩具或进行服装表演游戏，发展幼儿的创造能力。

有趣的墨迹图小班科学教案

活动目标：

1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的'带盖的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

3、自备套盒一组。(大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力。

盒——小玩具)。

活动过程：

一、游戏“送礼物”，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

“小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------)选一种方法打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。

5、从中取出一个小玩具熊。

二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。

“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽形状的?什麽东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。

三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什麽?你是怎麽打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。

四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：

1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什麽?

2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)。

3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的?

五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的?

六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。

1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。

2、还有什麽东西跟汽水一样的开法?

七、教师小结。

八、活动延伸：将瓶子进行分类。

文档为doc格式。

小班科学活动教案《有趣的墨迹图》

1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。

(1)回忆墨迹图制作的方法。

(2)提出制作墨迹图应注意的事项。

(3)幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。

2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。

(1)启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。

(2)转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

(3)教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。

3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

(1)引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

(2)请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

小班科学有趣的蛋教案

1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

2、感知蛋制品的硬软。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

1、出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领?

2、教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问

1、老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的?

2、请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)

3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?

4、教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

5、请小朋友来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)

小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。

1、你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?

2、老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。

鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

1、出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?

2、幼儿制作蛋壳粘画。

科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

小班科学有趣的轮子教案

有趣的蛋小班科学教案

1．通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

2．学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3．激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

1．大型海绵积木一套。

2．各种形状、大小不一的海绵块若干。

3．广口瓶子若干与幼儿人数同。

4．彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。

一、开始部分

幼儿随意的拼搭海绵积木。

教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。

二、基本部分

1．刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同？

2．幼儿相互交谈议论。

3．你知道这里面装的是什么吗？（拉开拉链让幼儿观察)，告诉幼儿这叫海绵。

4．你在哪些地方见过海绵，请46位幼儿说一说见闻。

5．通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么？

幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。

教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么？

6．待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么？

如：我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了。

我把大一点的.海绵捏成一团放进瓶子里去了，到了瓶子里它又变大了。

7．教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

三、结束部分

教师小结：

海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

小班科学有趣的蛋教案

1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。

2.实验中敢于大胆猜测、想象。

3.通过探索活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来。

塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。

1. 通过变魔术吸引幼儿的兴趣。

教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮上来，怎么回事呢？引导幼儿大胆猜测。

2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。

师：鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案。

3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。

师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐）

教师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。

4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。

幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果。

5. 小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来。

6. 出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来。

7. 激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。

师：小朋友们，如果将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！

小班科学有趣的墨迹图教案

1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。

2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

自制墨迹图，引起幼儿兴趣。（1）、回忆墨迹图制作的方法。（2）、提出制作墨迹图应注意的事项。（3）、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。（1）、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。（2）、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。（3）、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。（1）、引导幼儿根据自己的'想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。（2）、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

（组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

有趣的蛋小班科学教案

1.感受水的流动性。

2.知道珍惜水，有节约用水的意识。

3.通过活动激发幼儿的探索欲望。

一盆水、沙漏、拧紧盖子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

一、引发兴趣、发现问题1.游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

2.提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3.进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

水对我们有那些用处？

有趣的蛋小班科学教案

1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。

2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。

1、各种大小、形状不一的盒子。

2、布置场景：小动物的家。

一、说说自己的盒子。

（1）你的盒子是什么样子的，放什么的？

（2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友？为什么？（用途）。

小结：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的'东西，有的盒子是放有用的东西。

二、根据盒子所装东西的用途归类。

（1）送盒子宝宝回家。

装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边。

（2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论。

你觉得牙膏盒应该放哪？到底是放吃的这边还是用的这边呢？

三、学习收纳盒子。

（1）一连串盒子从大到小有序的归纳整理。

（2）幼儿自己学习整理大小不同的盒子。

四、理理各种各样的盒子。

（1）创设游戏情境，两人一组合作整理。

今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们愿意吗？

（2）参观评价。

文档为doc格式。

《有趣的静电》小班科学教案

活动目标：

1.通过操作，引导幼儿感知摩擦起电后，能产生静电的现象。

2.激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。

活动准备。

泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

活动过程。

1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。

用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。

2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!

总结：

两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。

分别请操作成功和不成功的.幼儿操作示范。

总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。

5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。

6.发现生活中的静电现象。

脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。

活动延伸。

在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。

小班科学有趣的根教案小班科学有趣的声音

活动目标：

1.感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。

2.初步了解轮子在生活中的运用。

3.喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

ppt，各种、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐。

活动过程：

一、玩，知道车子有了轮子才能开动。

师：宝宝们，今天我们开着小到城里玩一玩好吗?(咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小2遍)。

师：城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。城里的真多呀，这么多你们想玩一玩吗?宝宝可以选一辆找个空地方玩一玩。(指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的)。

师：宝宝你是怎样玩的?

师：你刚才为什么要换一辆开(没有轮子不能开)。

小结：原来有了轮子才能开起来呀。

二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣。

第一次玩。

师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的?它有什么本领呢?(幼儿自主选择)教师指导幼儿(会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的)。

提问：你玩的轮子是什么形状的呢?它象什么?

提问：你的轮子有什么本领呀?(会滚)让幼儿滚一滚。

提问：其它小朋友你的轮子会滚吗?

第二次玩。

提问：你刚才是怎么玩轮子的?(和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……)。

小结：轮子滚来滚去真好玩。

三、了解轮子在生活中的运用。

师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的?

师：除了上有轮子哪里也有轮子呀?

师：你为什么喜欢轮子呀(帮助我们，带来方便、滑板开心)。

四、体验轮子给我们带来的方便。

师：你搬得动吗?搬不动怎么办。

师：看来轮子的作用真大呀。

五、结束。

师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

小班科学有趣的鸡蛋教案

1、乐意探索鸡蛋的秘密，激发探究的乐趣。

2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。

3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

一、激发兴趣。

师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？

师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）

师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？

二、科学探究。

教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。

鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。

教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。

小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

三、学习挑选新鲜鸡蛋。

师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？

我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。

教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。

操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。

四、活动小结。

今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。

本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。

1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。

2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。

区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。

环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。

家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有兴趣的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。

随机教育：在幼儿用餐的时候，如果有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。

幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

小班科学教案《有趣的水》

1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

知道水的特性。

知道水的用处，爱惜水资源。

一盆水、沙漏、拧紧盖子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

1、引发兴趣、发现问题。

游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里?

2、猜想、探索。

提问：你准备用什么工具来运?

3、提出问题、进行解决。

提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

提问：我们用什么方法可以知道?

4、通过操作、进行验证。

提问：有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

水对我们有那些用处?

《有趣的静电》小班科学教案

1.愿意主动参与探究，体验动手操作的乐趣。

2.了解摩擦产生“静电”，尝试探索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。

3.能动手动脑大胆进行实验探究，并交流实验探究的过程和结果。

重点难点。

活动重点：幼儿尝试探索不同的材料摩擦产生静电的现象。

活动难点：对实验结果进行记录，并交流实验探究过程及结果。

活动准备。

知识经验准备：理解摩擦的含义;有观察到过身边的“静电现象”。

物质材料准备：记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。

活动过程。

一、导入：

播放魔法小视频，激发幼儿兴趣。

牙签为什么会随着吸管动起来呢?

二、基本部分。

(一)第一次实验，幼儿初步感知静电的产生。

1.设置情境：小小魔术——吸管吸纸屑。

(1)刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢?引出摩擦的概念。

(2)吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢?引发幼儿猜想。

2.幼儿以小组为单位进行第一次实验并做记录。

3.小组展示实验结果。

4.小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦容易产生静电，然后就可以成功地吸起小纸屑啦!

(二)第二次实验，探索生活中常见物体的静电现象。

1.出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗?

2.幼儿第二次实验，并做记录。

3.交流、分享实验结果。

4.小结：经过摩擦后，有的物体容易产生静电，有的不容易产生静电。

三、结束部分。

观看ppt，了解生活中常见的静电现象。

四、活动延伸：

区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电实验。

家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。

小班科学教案：有趣的蛋

1）认识常见的蛋，了解蛋的构造。

2）引发探索的兴趣。

一.看看讲讲、分享经验。

（出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）。

1）孩子自由观看、自由讲述，教师倾听、观察。

2）分享经验。

a、你刚才看到的是什么蛋？

b、你还有什么不认识的`蛋吗？（幼儿互相解决问题）。

c、比较蛋的大小、外形和颜色。

二.分类验证。

1）把相同的蛋放在一个家里。（幼儿归类）。

2）验证。

三.操作探索。

1）这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？（幼儿自由讲述）。

2）自由操作探索。

3）交流。

你刚才敲了什么蛋？里面有些什么？每个蛋的里面都一样吗？（探索蛋的构造）。

4）小结。

四.延伸：

观看图片。

1）你们知道世界上最古老的是什么蛋吗？（观看恐龙蛋模型）。

2）你们知道世界上最大的是什么蛋吗？（鸵鸟蛋）。

3）鸵鸟蛋是什么样子的呢？世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，旁边有很多图片，它会告诉你答案的，你们自己去看看吧！

小班科学有趣的鸡蛋教案

教育家陈鹤琴说过："生活即教育"。幼儿每天吃的鸡蛋，不就是朴素的教材吗？我们何不利用它设计出有趣的"生活活动"呢？因此，本次活动幼儿在动手操作中学习分辨生、熟鸡蛋。让幼儿在玩中不知不觉学会生活技能，并且养成幼儿对身边事物乐于探索的习惯。

1、幼儿在动手操作中，学习分辨生、熟鸡蛋的几种方法。

2、发展幼儿的观察力及动手操作能力。

3、体验探索鸡蛋的快乐。

1、人手一托盘，盘内有一小筐（筐内有两个鸡蛋），一只小碗，一条小毛巾。

2、活动室：清水、软垫、手电筒、暗箱，电火锅。

2、请幼儿动手操作。 （把熟鸡蛋贴上红花）幼儿端着混在一起的小筐鸡蛋，利用手电筒、软垫、清水等材料，自由探索分辨生、熟鸡蛋的`不同方法。教师注意观察幼儿的操作活动进行个别指导。

3、教师引导幼儿说出自己的操作后得出的结论。

教师请幼儿介绍哪一个是生的，哪一个是熟的，是用什么方法分辨出来的。并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助幼儿归纳出生熟鸡蛋。

4、共享鸡蛋。

一个老师带一半幼儿把自己分辨出来的熟鸡蛋剥壳，一个老师带一半幼儿把分辨出来的生鸡蛋煎炒，与大家共同品尝。

这个活动来自幼儿的生活，鸡蛋是幼儿在活动中最常见的东西，活动开始让孩子们分辨熟鸡蛋和生鸡蛋，他们露出茫然和好奇的表情。请幼儿说说能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋？孩子们根据自己的生活经验来猜测：有的说根据颜色的深浅来分辨；有的说用摇的办法来分辨；有的说在地上滚来分辨；有的说根据轻重来分辨；有的说用转的方法来分辨（幼儿积极主动参与，表现出浓厚的探索兴趣。）孩子们开始操作尝试。（在这操作过程中，我发现幼儿不知道怎样来拿鸡蛋玩，生鸡蛋破了好几个。）我请幼儿回到座位，对他们说：鸡蛋宝宝还有话要对你们说。我模仿鸡蛋宝宝孩子们提出要求玩鸡蛋时要轻拿轻放，并示范。有了这个要求，在操作时幼儿都小心翼翼地玩。在孩子们探索中，我重点观察、引导孩子用手电筒来分辨。（在操作过程中，我发现他们对手电筒很感兴趣，在桌子上玩起手电筒。可能在生活中孩子们没有用光来分辨东西的经验，我自己就拿着手电筒在暗箱里操作，嘴巴轻轻地说：分出来了，我知道熟鸡蛋和生鸡蛋。拿着手电筒玩的孩子被我吸引过来，我趁机引导他们怎样用手电筒来分辨生鸡蛋和熟鸡蛋。孩子们津津乐道的玩起来。）孩子们在交流共享经验时，对自己手里的两个鸡蛋又混淆不清。（引导孩子怎样来解决这个问题，经过商量讨论，一致通过在熟鸡蛋上做标记。）再次操作并提出尝试用别的方法来分辨，我不断提醒幼儿分辨好了贴上标记。（能力强的孩子很快就就分辨好了，我就请他帮助能力弱的孩子或者再去尝试其他方法，或让他们找个朋友先交流。）请幼儿介绍哪一个是生的，哪一个是熟的，是用什么方法分辨出来的。并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，我帮助幼儿及时归纳出生熟鸡蛋的分辨方法。同时和孩子一起来动手剥鸡蛋，煎鸡蛋，共同品尝鸡蛋。这里是这个活动的高潮，让孩子体验享受劳动的成果和快乐。

这个活动给了我一点启示，科学活动一定要把握好每个坏节，并要注重活动中的每一个细微之处，在设计活动时要多考虑孩子的年龄特点。

在实际活动中，孩子们因为第一次动手摆弄鸡蛋，因此他们会觉得很新奇。让孩子在观察鸡蛋的时候，了解鸡蛋的外形，丰富孩子有关鸡蛋的感性知识；并能在活动中乐意讲述自己的发现，与同伴们分享感受的经验。活动中让孩子们动手摆弄、观察鸡蛋的外形（蛋壳的颜色、鸡蛋的形状），同桌孩子的鸡蛋进行比较它们的大小；讲讲自己的发现。通过生、熟鸡蛋的比较，进一步让孩子们了解鸡蛋的内部结构。通过自己的动手摆弄、观察，第一次亲手敲开了鸡蛋，得到了有关鸡蛋的感性认识。并根据孩子们在活动中出现的问题及时地进行有利地利用，使孩子们轻松地得到了经验，并更进一步激发了孩子们探究周围熟悉事物的情感。此次活动教学目标已基本达成。