学习是一种积极主动的过程，需要我们付出努力和时间去探索和理解。如果你想提高自己的学习成绩和效果，不妨看看以下这些学习总结的范文和经验分享。
世界上最有效率的四个学习方法
曾经有一个农民让自己的孩子从学校回来之后，把在学校学到的知识讲给自己听。这样他也可以学到知识了。可没想到，他孩子的学习成绩从此特别优异，最终考上了清华。
这个农民无意中采用的就是费曼学习法。
这个学习方法是诺奖获得者费曼提出来，然后由后人总结发展出来的。其核心就是先阅读大量资料，然后找出其中的知识，再把这个知识用自己的方式讲给一个完全不懂的人。
如果对方不懂，就去查看问题出在哪，回去再学习，再讲述，直到对方学懂为止。
这里面的秘密就是输出。
一直以来，学习都是一个输入的过程。但是只输入不输出，是无法真正掌握。
孩子只有把知识经过自己的理解，最终输出，这个知识他才能掌握，而且通过输入再输出，再讲解，再简化。重复一段内容，这样学下来的知识最为牢固。
比如读《史记》，读某个传时，就可以试着把一段内容转化为自己的语言讲给别人听。
所以，现在有的老师会让孩子回去复述学到的内容，其实就是在应用费曼学习法。
2、sq3r阅读法。
sq3r代表着五个单词：survey（浏览），question（提问），read（阅读），recite（复述），review（复习）。
在学习之前，先把内容大概浏览一遍，然后在这个浏览的基础上提出自己的问题，这是讲什么的'，解决什么问题。
然后带着这个问题去深入阅读。通过阅读找出答案。
最后关上书，自己复述一遍，这个书是讲什么的，然后我们先有什么问题，这个书是怎么解决。
最后是进行复习，巩固学习成果。
这五步下来，这个书的内容就能够被真正的吸收。
3、西蒙学习法。
这是诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授提出来的。他曾经表示：“对于一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”
这个速度太惊人了，怎么做到呢？
就是集中火力狂攻一点。西蒙认为一门学问大概有五万个信息块，一个人大概记一个信息块需要一分半钟，所以五万块大概需要一千个小时，一星期学四十个小时，六个月就可以搞掂。
但要注意的是，这六个月必须全神投入这一门学习。我们现在学校的学习其实是分散的，同时要学好多门，这样造成没办法主攻一门。
曾经有学生专门拿六个月来攻数学，只学数学，这样数学成绩提高很快。数学提高上去之后，再去搞物理化学等等。一个一个的攻破。
这样的好处，可以集中学习，重点突破。缺点是需要抽一段时间反顾，以免学别的东西时，前面的东西就忘了。
这些年最火的学习方法。这是英国人托尼·博赞发明的，他曾经帮助英国查尔斯王子提高记忆力，被称为记忆力之父。全世界的人给他起了一个外号叫大脑先生，他还是世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。专门帮助人提高记忆力。
他发明的思维导图的方法其实是跟人工智能的深度学习原理一样。利用图形让孩子用最少的例子学知识，然后用更少的知识解决问题。
是有的孩子聪明，有的孩子不聪明吗？不是的。
是因为学习的阶段变了。小学一二年级其实用记忆来学习。这个字怎么写的，3*5等于多少，早上好的英语怎么说。这些都是死的，通过记忆就可以学会。但到了三四年级，学习的层次变了，这时候，光靠记忆不行，是真正需要学习。
什么叫学习。学习不仅仅是记，还需要把记下来的东西进行压缩，进行整理，找出知识点，然后再进行运用。这个过程才叫学习。
很多孩子还停留在记忆的阶段，那很可能就跟不上。
所以，在孩子小的时候就要培养他们的学习法，而不是记忆法。学习首先要明确，问题是什么，答案是什么？而不是单纯去记知识点。
我们中国的幼儿园喜欢教孩子知识，不重视学习方法的培养，造成孩子在一二年级看不出差距。到了四五年级，才发现问题。
有的家长看到孩子记了很多单词，认得很多字，就觉得孩子很聪明，这可能并不能说明全部。因为孩子可能仅仅是凭记忆记住了，而没有搞清楚这其间的逻辑关系。学习不是记忆，知识也不是信息。记忆只是学习的一部分，信息只是知识的原料。
前面介绍过，德国的幼儿园从来不教知识点，只注意逻辑的培养，就是问题是什么，怎么解决。这样做好像是输在起跑线，但其实赢在后劲。
所以，德国人开发的幼教工具逻辑狗才火暴全球。用过逻辑狗全套的孩子，不要怕幼儿阶段识字不多，算数不强，他已经掌握了学习的全套规律，追上来是很轻松的事情。
所以，一定要训练孩子从小整理知识，把信息压缩成知识的能力。在这个方面，最有效的就是思维导图。
思维导图是一个把信息进行归纳总结然后转化为知识的过程。现在思维导图已经成为知识展示最常用的手段，大家可以去看学霸日记、老师的教案，几乎全是用思维导图来做的。
初中政治的学习方法四个
作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型(单项选择题、判断题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。
高中地理的四个学习方法
很多高中学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大；刚进入高中的学生生活阅历有限，如城市学生对地形起伏、四季更替，边远地区乡村中学学生对工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单，学习地理也没有什么大不了的，可以尝试从以下几方面去做：
无论是什么学科，兴趣是永远排在第一位的。因为只有产生了浓厚的兴趣，你才会积极思考。怎样才会爱学、乐学，“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。”，“热爱是最好的老师”。学生只有对知识感兴趣，才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣，鼓励他们热爱它，主动学习它，才会取得良好的教学效果。地理知识是自然与社会有机结合，地理课只有回归自然，走向社会，才会使学生产生持久的兴趣。课堂采用现代化的多媒体教学手段，如幻灯、电影、电视、电脑，改变单纯依靠课堂教学，多开展丰富多彩的课外活动等，从教师的层面来说都可以提高学生的学习兴趣。对于学生来说，在生活中注意观察，并尽力用所学的地理知识去解释，就会从中获得无限乐趣。
首先，从时间上来说，课堂是地理学习的主阵地。
其次，地理不同另两个文科之处在于活，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考，上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，如果课后自学，不知重点、难点和课外常识等，必定造成时间和精力的浪费。
学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，因为上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏感，必须将劲用在刀刃上，把精力最旺盛的时间放在重难点上。高考虽然是能力立意，但注重基础，地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中应多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度提高学习效率。
关注人类生存与发展过程中重大问题和最新的地理学研究与发展动态，揭示地理学与社会经济、人文现象之间存在的联系，是地理学习者应该具备的素质之一，这一素质的考查是通过热点反映出来的。
热点问题是高考试题的一个重要组成部分，高考试题从不回避热点，许多引起人类关注的社会热点问题总是以不同的形式出现，所以我们学习地理，要时刻关注社会热点问题、生活中的.地理等。社会热点问题很多，当今三大热点问题：人口、资源、环境都与地理学有密切联系。具体的如“三农”问题、城市化问题、环境问题、人口问题、资源问题、能源问题、自然灾害等问题。分析其产生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些问题的解决措施。因此，在高三后期复习中，必须联系社会热点问题，用敏捷的思维、锐利的眼光捕捉与区域地理相关的社会热点和焦点问题，并将其去伪存真，去粗取精，有效地融入到复习之中。
地理高考内容分为四个部分，即自然地理和地图、人文地理、世界地理和中国地理。一般情况下，高考试题组成是用初中地理提供素材。区域地理是高考重点要考查的内容，区域差异性又是地理学科的基本原理，由此可见，区域地理在整个高中地理的学习中所占的地位是十分重要的。运用地图又是地理区别于其他学科的重要特征，因此，我们在进行地理教学和复习时，尤其是在进行区域地理的教学和复习时，更应重视地图的运用，要求学生会读图、析图、说图、填图，学会从地图中提取有效的信息，解决有关的问题。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。地理图表有地理地图、景观图、示意图、统计图等类型。因此，我们在学习时，要经常运用图表，养成运用地图学习地理的习惯。
地理学习不能够离开地图。地图是我们获得地理知识的重要工具，同时它对于我们牢固掌握地形单元的位置有很大的帮助。记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。“脑图”：是指把观察和学习到的地理知识，用图的形式存在记忆中，然后再用适当的形式把脑中的图显现出来，帮助学生解题。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练，以落实空间位置，发展地图形象思维，提高无图解图的能力。
世界上最有效率的四个学习方法
3.吾一瓶一钵足矣(宋诗人)——答案：僧志南。
4.王孙重相会(三国人名)——答案：董遇。
5.谈笑间樯槽灰飞烟灭(《水浒传》人二)——答案：乐和，白胜。
6.烟添柳色看犹浅(红楼梦人名)——答案：碧痕。
7.曰南北，曰西东，此四方，运不同。(明代人)——答案：周遇吉。
8.依靠群众(《红楼梦》人名一)——答案：赖大家。
9.同心改革贡献大，个人得失脑后抛。(《水浒传》人物)——答案：吴用。
10.相聚皆平民，何必曾相识。(《射雕英雄传》人物)——答案：黎生。
11.檐下又闻呢喃声(《说岳全传》人物)——答案：燕必达。
12.无人识许仙(足球运动员)——答案：马云岭。
13.王孙重相会(三国人名)——答案：董遇。
14.替爷爷站岗(《水浒》人名)——答案：孙立。
15.霜禽欲下先偷眼(打一三国人名)——答案：张飞。
16.用情专注文章中(打一作家)——答案：钱钟书。
17.雄居榜首一男儿(运动员)——答案：丁松。
18.个人崇拜(鲁迅笔名)——答案：敬一尊。
19.古莲一枝绽新荷(党史人名)——答案：陈独秀。
20.万目睽睽难逃脱(水浒人物)——答案：张都监。
21.赏罚分明(《三国演义》人名)——答案：法正。
22.桃红又见一年春(水浒人名二)——答案：花荣，时迁。
23.住在船上，经常运行。(泊人·前骊单珠)——答案：时迁。
24.秀才遇着兵(打作家二)——答案：莫言，理由。
25.四围嶙峋闻杜宇(打一作家)——答案：周瘦鹃。
26.童星(打一西游记人物)——答案：红孩儿。
27.听力增加一倍(打一中国现代音乐家名一)——答案：聂耳。
28.一念之差一念空(打一作家)——答案：艾芜。
29.一吟双泪流(打一党史人名)——答案：陈郁。
30.三令五申(打一人名)——答案：八戒。
高一语文学习方法：四个思考
思考一：面对长文，如何保证较多的预习和学习时间。
高中语文课时小紧张，任务较重。老师还要补充一些课外内容，比如文言文、整本阅读。篇目增加了，增加的篇目还得认真落实。
思考二：任务多了，学生如何自主落实相应内容。
高一各科，均有作业，轻重缓急，各各不同。一个人在理科题海中得意的时候，是很忘我的。在此情况下，他们忽视语文学科的存在也非常容易。
思考三：在获得实惠的同时，如何清醒地积蓄语文力量。
语文见效慢，像用中药。效力点点滴滴地显现，耐得住寂寞不?坐得下冷板凳不?在其他学科立竿见影、立马见效的时候，学生能不能坚持用药以待正果修成。
思考四：立竿见影和不见影，如何并重兼修?既关照短期利益又不放过长线投资。
最后，送高一学生一句话：
你对语文的重视程度，就是语文学科回报给你的具体分数。
阅读从暑假整本书开始。
阅读之于语文学习的重要性，语文老师体会最深，很多微文也不惜用一些耸人听闻的题目引起大家的重视。重视当然重要，但更重要的还是行动，否则，即使再重视也是无用的。
对教师来说，重要的是利用合理的时间，对学生提出具体的要求，重视方法的指导，然后要重视反馈的作用。对学生来说，缺少要求在阅读上容易盲目，缺少方法的指导容易低效。
暑假，就是阅读整本书的最佳时机，尤其是对于新高一学生来说，他们对高中学习充满憧憬期待也充满干劲，如果教师能利用假期给学生布置具体阅读书目，并对阅读方法加以具体指导，比如让学生用圈点批注法阅读，从词、句的鉴赏，到内容的感悟理解，到手法技巧的体会等;比如指导学生用略读与精读相结合的方法阅读作品，学会摘抄、写阅读感受、作品鉴赏等。
如果暑假期间语文老师能把整本书阅读很好地落实了，对学生今后的语文学习是很有帮助的。并且，很重要的一点就是给学生推荐的书目要精当，要考虑经典型和可读性的统一，宁精勿滥，精读深度一两本书，价值胜过浅尝辄止的多本书的阅读。
阅读之后，要重视阅读反馈，一是可以考虑高一开学后的检测考试反馈，这个一般是能引起学生的足够重视的;一个是可以利用几节课的时间进行读书交流会，反馈阅读的收获。这些都是能够比较好地促进学生阅读的。并且在学生的反馈过程中，教师可以从整体上把握学生的阅读层次，发现共性问题，并可以在此基础上多花费些时间和学生一起进行深入探讨，让学生从中有更多更大收获。
现在的语文学习，还有很多老师认为就是教教材，这是非常狭隘的认识。新课标下的整本书阅读，从理论到实践，已经有很多的值得学习和借鉴的理论与方法。如果能从暑假开始将整本书阅读落实到学生实践中，语文学习就可以占得先机，也会给高中学习奠定良好的基础。
所以，语文学习可以从新高一暑假开始。并且，我觉得即使在开学之后，也可以继续做个问卷调查，比如调查读了多少名著、有多少时间读书、喜欢读哪一类书、阅读的方法了解多少等，这样可以使今后的阅读和语文教学更有针对性。
初中政治的学习方法四个
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易入脑;温故才知新，歧义见分晓;自学新内容，要把重点找;问题列出来，听课有目标;听课要专心，努力排干扰;扼要做笔记，动脑多思考;课后须复习，回忆第一条;看书要深思，消化细咀嚼;重视做作业，切勿照搬抄;编织知识网，简洁又明了。
四个学习历史的方法
（1）唐太宗是中国历史上杰出的帝王，在位20余年，政治清明，经济发展，物价低廉，社会呈现出安定的局面，史称“贞观之治”，贞观之治时期是中国古代历史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期。
（2）唐太宗虚心纳谏和任用贤人是贞观之治局面出现的重要原因。唐太宗是中国历史上杰出的帝王之一，贞观之治时期是中国历史上强盛的时期。
(1)武则天中国历史上唯一的女皇帝。后人把武氏临朝制到代唐称帝的20余年统治，统称为“周武政治”
（2）她为了巩固自己的地位，任用“酷吏”以残酷诛杀的手段对付发对他的贵戚重臣和李唐宗室。
（3）在政治经济方面，武则天则继承唐初以来的制度和措施，大力推行科举制。
（4）她任用贤能之士有不少成为开元间的名相重臣，周武政治为唐代中期的繁荣起到了承前启后的作用。
郑和是我国也是世界历史上伟大航海家，他七次下西洋是世界航海史上的伟大壮举，比欧洲航海家的.远航早半个多世纪。
大运河不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。同时运河的通航也促进了沿岸地区城镇和工商业的发展；但隋炀帝滥用民力，也造成但是百姓的困苦。总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。
上面对我国历史评价知识的讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，同学们好好学习上面的知识，会收获很多哦。
高中化学备考的四个学习方法
谈到化学，也许会出现两极分化的现象。一些人会对之颇为烦恼很是痛恨，也有一些人却为之欢喜。为甚？因为在有些人看来化学太难了，每场考试都草草收场，铩羽而归。另外的人则认为，化学so easy，简直小菜一碟，完全是我提高分数的利器呀。其实化学的秘密在于，在一般所遵循的死记硬背上还要融入自己的思考，并进行推导和衍生。
众所周知，大量的记背是化学所必须的，无论是反应方程式、化学实验、化学特性等，相似相类，比较难于区分，所以导致记背困难，应用时也容易产生混乱的感觉。
而化学学的好的同学呢，经过多年“填鸭式”的教学，对化学的记背自然不在话下，同时比之成绩较差的同学，更是重视自己思想的融入，在“判断、推导”上下足了功夫，这就形成了两极分化的结果。
基础不好的同学可能就会问了，那么应该如何在短期内突击呢？单单依靠记背，效果肯定是不理想的，依靠做题，对知识点又是比较模糊的，结合起来复习吧，又不知道从何入手。所以我们的小编来支招啦，只要注意以下四点，就能助你一臂之力学好化学，轻轻松松过关斩将。
化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的'化合价基本符合元素周期表的规律，只有少数多化合价的，需要抄下牢记。化合价的值与失去（得到）电子的数目在数值上相等。如果最外层电子饱和时，电子是很难被夺取而反应的，比如0族元素。但如果最外层电子不饱和，当电负性强的吸电子物质接近时，会夺去其部分或全部价电子而显正电，夺得电子的物质因获得电子而带负电。
通过复习反应方程式(可按课本章节逐步复习出现的方程式)，对照周期表思考，就能得出结论。你会发现，参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序，一切的氧化还原、水解电离，在原本搞不清概念的你面前，一切都变得清晰明了了，这张小小周期表，竟然如此给力！
什么是特殊元素？就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素，还有变价元素、组合元素(酸根)等，这些都是高考化学的考点与解题入手点。希望同学们能自己归纳总结出一本专属于自己的化学宝典，可以抄录化学tips以及解题入手点，把特殊反应、“非常规”元素及易混淆知识点都记录其中。
无机化学重在判断，判断反应机理，反应原理，如化合价是否对等，能否参与反应，如何配平，都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断，首先是官能团的判断，而后是碳链的推导。首先抓住官能团的反应特性，然后根据碳链分布规律(4个键位)，就能把知识点吃透，把题拿下。
什么是圆规复习法？就是立足于一个中心，然后不断的对外扩圈。无机化学的中心就是化合价，有机化学的中心就是官能团。
无机中，无论是氧化还原、水解电离的知识点，都是化合价迁移的过程，所以整个中心点是化合价。而化合价的规律又来自周期表，所以学无机部分，必须以化合价为中心，坚持元素周期表、坚持特殊现象。
有机中，以官能团为主轴，要区分官能团的特性，有机化合物的形成规则(主要是碳链、苯环规则)，所有有机反应和考点都围绕着这个形成规则和官能团特性，故有机部分，要一手抓碳链苯环、一手抓“基”层，两手抓，两手都要硬。
其实高中化学知识真的不多，考点相对其他学科而言，非常之少，所以搞突击是可行的。但是，切记不要等到临考前再突击，这样效果自然不佳。突击也要事先有基础有准备。所以小编通过这篇文章想传递给大家的是学化学基础的入手点和突击的方向，而不是帮助你直接上考场。一定要记住，从现在开始，并持之以恒，那么，这时候就是你胜利的起点。
高一语文学习方法：四个思考
(1)知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
(2)理论性增强这是最主要的特点。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。
(3)系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
(4)综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备语文的函数，解方程等知识技能。
(5)能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
初中政治的学习方法四个
德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平时的复习。那么，应该如何进行复习呢?a、课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。e、补缺补漏，系统掌握知识结构。f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。总之，在学习方法培养之时，要发展观察力、提高记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。还要发挥创造才能，这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。
高中英语学习方法：快速记忆单词的四个诀窍
预习的过程是个人独立阅读和思考的过程，它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典，从而减少盲目性，提高听课质量。
二、争取课内外各种机会多练习英语。
1、学会听别人说。
2、大胆和别人交谈。学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把听到的，找机会向你的同学、朋友、老师“卖弄”一下;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感到枯燥的句型、课文，就会一下子变得亲切而有意义了。
“听说”要注意以下两点：
(1)磁带要选对，要选难度适合自己的。听的时间要有保证：每天听半小时。应该说，听纯正、地道的语音、语调，就是一种享受。
(2)听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不要求快。要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识，提高了听力水平，又实现了口语运用。
是“SQ3R”学习方法是四个菜
1.备考应该在考试前一周就结束。你需要仔细计划备考时间表，这样使得高强度的准备工作在考试第一天前一个礼拜就应该结束。
2.备考时不要太紧张。你心里知道，我还有留有一个星期作为后备计划(如果时间不够用的话)。
3.额外一周的备考。现在额外的一周要比一个月都珍贵，你在这周做的任何事情都是额外的，想到这一点你会非常有动力。
4.如果在两个考试之间有两三天的间隔，不要一直看同一个科目。就像上文提到的那样，这样你的效率和注意力都会下降。至少为了重获注意力、恢复精力，换一个科目看看吧。
5.在考试之前一天重温一边你的笔记。你会对所有的知识点有一个概观，同时还能强化关于这些知识点的记忆。
6.在考试结束以后，别认为考试已经结束了，就急着将试卷扔进垃圾桶。再读一遍试卷，看看你答对多少。这将帮助你把心绪安定下来。
7.计算你在每门考试中的得分，把他们加起来。这将使你更加充满动力，就像体育比赛计算得分一样。
8.不要忘了，考试期间坚持运动和健康的饮食是唯一能够为你补充精力和提供能量的方法。
世界上最有效率的四个学习方法
4.我的眼泪留了下来,灌溉了下面柔软的小草,不知道来年,会不会开出一地的记忆和忧愁.。
5.那时候我只是一个每天都抱着一堆书在图书馆和宿舍之间来回穿梭的人。
6.我站在天堂向你俯身凝望，就像你凝望我一样略带忧伤。
7.出去并不可怕，就怕是出去了不知道什么时候才回来。
8.我想和林岚结婚的时候我已经长大了，不再是现在这样一个自闭而不爱说话的大孩子，我会穿着整齐的白色西装开着最好的汽车去接她，在她家门口，我要让所有人都看到她的幸福。
9.我喜欢站在一片山崖上看着匍匐在自己脚下的一副一副奢侈明亮的青春泪流满面。
10.全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱我们一起猖獗。
11.我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。
12.时光的洪流中，我们总会长大。
13.飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。
14.习惯了你对人的依赖，虽然我也是一个孩子。
15.红莲即将绽放,双星终会汇聚,命运的转轮已经开始,请您耐心地等待。
是“SQ3R”学习方法是四个菜
好的学习方法，可以提高学习效率，可以加深对知识的掌握程度，更可以提高考试成绩，使我们的学习事半功倍，也树立了对学习的自信心，好的学习方法很重要，什么是好的学习方法。
好的学习方法，固然很重要，但是不是“好的学习方法”对每个自考生来说都能称之为“好”？笔者不敢这么说。好的学习方法，通常是由在学习上比较成功的人总结出来的，他所总结的东西更多的代表他自己的学习特点，不可能100%的适应所有人。所以说，对于学习方法，我们一定要有选择，有借鉴。也就是说，要选择适宜自己的学习方法。事实上做到这一点，并不很容易。我们从小学、初中、高中，甚至到了大学，我们一直在“学习方法群体化”的路。可能大家都有这方面的经验，老师找个学习好的同学介绍一下学习方法，然后大家都要跟着学，尤其是小学生和初中生，更是如此。我很纳闷，如果说学生年龄小，没有选择学习方法的权利，难道老师就可以将某个人的学习方法强压在大多数学生的身上吗？我们从小受到的基础教育都是这样，你是，我是，大家都是，经验交流《什么是好的学习方法》。我没有资格批评传统的“学习方法群体化”，但我想说：“群体化”实在是不怎么高明，它让我们做了这么多年“听话的.好孩子”，以至于我们都缺乏自己最个性化的东西。
今天，这种局面不能在持续下去了，尤其是我们自考生。自考生的学习环境、学习条件本来就多种多样，若是再走“学习方法群体化”的路，那会是什么样的呢？所以，《自考不难》提出“学习方法个性化”。所谓“学习方法个性化”，是建立在基本学习方法之上的更适合自己学习特点的方法。像什么课前预习、课后复习等等的基本学习方法我们不必再说，我们主要讨论的是更接近于人性化、理性化的学习方法。我们首先要从自己出发，看看自己是什么性格特点和学习特点，这样我们就不至于照搬别人的方法，而是借鉴别人的方法，久而久之，我们甚至可以总结出自己的学习方法供别人借鉴。这才是真正的学习，是交流的学习，是开放的学习。
如果你把别人的不适合自己的学习方法硬背在自己身上，好像一个大包袱，你说你累不累？这样怎么能学好呢？“个性化”，不仅体现在学习方面，其他诸多领域都需要发挥我们的“个性”。我们学习自考采用“个性化”，实际上也锻炼了我们的“个性化”。在未来的社会竞争中，做到“别人可以的我也可以，别人不可以的我还是可以”，就是“个性化”的最好体现和发挥。我们自考生一定要把“个性化”发挥的淋漓尽致！（大家注意，我说的这个“个性”褒义的，不是指的“任性”或“拽”等等反面事例）。
回到开头，到底什么是“好的学习方法”？其实就一句话：适合自己特点的学习方法就是好的学习方法！不适合自己的就不是好方法！
高一语文学习方法四个思考,高一语文学习方法指导
1.高一语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
2.高一语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得“时”：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习。
3.语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。
怎么才能学好高一语文。
1.系统学习法。
如果我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是如果想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只有这样我们才可以构建出一个完美的知识框架。
2.多积累。
对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。各位同学可以根据自己的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。
3.常训练。
不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓自己的眼界，语文这一学科我们只需要掌握住答题套路就好了。
四个方法提高学习兴趣【】
要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。我在教学《秋的原野》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的美丽景色，我给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上引导学生抓住重点词语如“贪婪、不由自主、生气”等词及重点句子赏析，并在小组内讨论，通过讨论理解。我又组织学生通过表演来理解、体会。一节课，学生始终在我自然顺畅的导引之下自主学习、自主阅读、自主感悟，实现了重点训练项目人人都有参与机会。
四个方法提高学习兴趣【】
这就是爱因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奋看成是成功的首要因素，说明要取得任何形式的成功，都必须具备勤奋精神。培养勤奋精神，首先要加强自己对社会的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一位未来社会的成功者。
市场竞争的机制决定了优胜劣汰，进入21世纪后，如果没有过硬的本领便不能为社会做贡献，不勤奋学习就无法适应新的社会生产力发展的需要。勤奋不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。当然，时代发展到今天，勿需我们“悬梁刺股”，更不用“映雪夜读”，但前人的勤奋精神，永远是值得我们学习的。
一个具备勤奋精神的学生，即使头脑不太聪明，但仍有可能取得较好的成绩。一个具备勤奋精神的学生，将来走上社会，即便没有背景，没有靠山，但仍有可能取得较大的成功。
考查一下社会上所有的杰出成功者，无一不是具有勤奋精神的人。当社会选拔人才的时候，一个具备勤奋精神的人，也是最受青睐的人。