作文中的观点要有深度，可以从不同的角度思考问题，给读者带来新的思考和启示。优秀作文是在一篇纸上展现出的智慧与才华的结晶，它能够感动读者，引发共鸣。写一篇较为完美的优秀作文，首先要明确自己的写作目的和受众，以便确定适当的表达方式和触发点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些灵感和参考。
我诗意的初中生活作文
锦瑟一段，我用指尖挑起；梦境一场，我愿就此沉迷。
那一年盛夏，人小心大。不知所以的望着这扇大门，发誓三年后也要像今日般骄傲地走过。然而我还是错了，三年的点滴磨砺早已圆润了张扬的棱角，我们从相互腼腆一笑，渐渐融成一团相互嬉闹，成了这段不可言说的时光中最为亲密的依靠。我们携手走过，诗情画意的弟子规诵读，豪言壮语的百日誓师，背水一战的励志影片。无数的光影呼啸而过，最后仅留一段，似流年，似锦瑟，不似繁花，却是一曲雁归来。
再次仔细凝望这扇大门，已经是在此的最后时光了。突然发觉校内繁花几度红，湛蓝的天空和流动的云雾，原本短小的跑道却在此刻绵延至远方。然而六月已向我招手，迎面朝我走来，不顾我的反抗，硬生生地将我拽入这场鏖战。只得将所有的幻想全部束之高阁，在吱吱呀呀的吊扇中同学们一起奋战。我想我永远无法忘却这个盛夏，充斥着汗水和风油精的教室，同窗们挽起恼人的蓝白校服，露出健康的小麦色臂膀，眸中却充满坚定。虽苦涩，却是我们仅剩的初中岁月。
狂风在嘶吼，战鼓早已擂响。红色条幅上磨灭不去的豪言壮语，黑板一隅醒目的数字越来越小，窗外的枝桠不顾一切地疯狂蹿长，像极了窗内的我们。如今我们十四岁，花一般的年华，却磨砺着钢一般的意志。我们咬着笔头，锁着眉心，在一张张试卷留下独特的色彩。对于梦想的执着是无法言说的，只是这样，心底有了不顾一切的念头，有了无论如何也要拼尽全力的勇气，不顾腥风血雨，不惧烈日与艳阳。我们的初中生活，就以如此这般豪言壮语的方式画上句号。
回不去的，是我那错落有致、繁花似锦的旧时光。所有的闪亮，如今都是我——怀念的全部。
诗意的初中生活作文
所谓诗意，就如海子的“面朝大海，春暖花开”。
所谓诗意，就如陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”。
所谓诗意，就如志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”。
一棵树的伫立就是诗意——宁静的诗意。在拂晓时与风情万种的霞光及晶莹剔透的滴露一同苏醒，用枝叶轻轻掠过沉睡了一夜娴静的溪水，荡开如縠纹一般的小水波：浅浅地呼吸着恬静的`清晨，淡淡地看透眼前的喧嚣浮华，静静地聆听鸟儿的乐此不疲。在晨曦中舒枝展叶，在烈日下毫不避讳。
一只鸟的翅膀也是诗意——活泼的诗意。或静谧或活泼地划过如孩童的眸子一般澄澈的天空。在太阳初生的那一瞬间，一跃而起；在夕阳灿烂的余辉中，掠过水面。欢乐时翻腾于碧霄之间，疲倦时憩息于古树枝头。看庭前花开花落，望天上云卷云舒，宠辱不惊，去留无意。
一片云的漂浮亦是诗意——旖旎的诗意。纯洁地镶嵌于另一块同样纯洁的蓝宝石上，遥远而却又似乎近得触手可得，朦胧而却又似乎清晰得有棱有角。欢喜时漫天玩耍，随心所欲；安静时端庄娴淑，温文尔雅。昼，和阳光为伴；夜，与月影相随。晴，为万物遮荫；雨，为大地降霖。
……。
诗意的初中生活作文
清晨，手捧书本。我的身子微微前倾，拉开窗帘，好让更多阳光肆意地挥洒进来。“山光悦鸟性，潭影空人心”，正如现在的寂静，在无声之中，照亮了手中把握着的发黄书页，明媚了指间流淌过的平仄岁月。这，便是诗意。
午时，伏案桌前。此时，虽将步入金秋，空气中却依然有一股无形的闷气，逼得我“弃文从步”，来到公园之中。只见四周仍然是一片略带生机之景，池塘之中，游鱼穿梭于水草之间，那身姿的灵活恰似街头的嘻哈天王；荷叶此时还未消失，一大片一大片地团在一起，像一大包被人遗失的箭镞。对岸，是几只欢快追逐的野鸭，它们欢快嬉戏，扰得水面飞花溅玉。这，便是诗意。
清夜，阖眼入睡。四周都安静下来了，这时便满耳都是秋虫的声音。它们与白天一样安闲，无论做什么事，仿佛都有自得之趣。在夜晚，星月和轻微的凉风看守着整夜，拌和着泥土与桂花的迷香。秋虫在合奏，它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，就好像经过乐师的精心训练，其实它们每一个都是神妙的乐师。每天，我几乎都在这些众妙毕集、各抒灵感的细唱中入眠。这，便是诗意。
生活读来就像一首诗，虽然漫长，但它有自己的韵律和节奏，这要求我们好好领悟人生的进程。而诗意，就是我们在生活之中所寻找的绿洲，我们常认为它很远，其实它时常在身边，只是取决于我们是否有一双善于发现的眼睛。诗意，它是那么活泼、那么可爱。
诗意文心作文
阴凉的晨。
恍恍惚惚。
清晰的诀别。
每夜，梦中的你。
梦中是你。
与枕俱醒。
觉得不是你。
另一些人。
扮演你入我梦中。
哪有你，你这样好。
哪有你这样你。
《爱情是棵树》。
我是。
锯子。
上行。
你是。
锯子。
下行。
合把那树锯断。
两边都可。
见年轮。
一堆清香的屑。
锯断了才知。
爱情是棵树。
树已很大了。
《金色仳离》。
我喜欢。
没有意义的事物。
我的情人。
就这样。
不许有什么名称。
来妨碍我俩的爱。
明净仳离。
就这样。
记忆中的情人。
仍然没有意义。
和那些不具意义的。
娇艳的事物在一起。
《旷野一棵树》。
渐老。
渐如枯枝。
晴空下。
杈桠纤繁成晕。
后面蓝天。
其实就是死。
晴着。
蓝着。
枯枝才清晰。
远望迷迷蒙蒙。
灰而起紫晕。
一棵。
冬之树。
别的树上有鸟巢。
黄丝带，断线风筝。
我
没有。
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诗意文心作文
我的情欲大。
纷纷飘下。
缀满树枝窗棂。
唇涡，胸埠，股壑木心的诗。
平原远山，路和路。
都覆盖着我的情欲。
因为第二天。
又纷纷飘下。
更静，更大。
我的情欲。
2、《爱情是棵树》。
我是。
锯子。
上行。
你是。
锯子。
下行。
合把那树锯断木心的诗。
两边都可。
见年轮。
一堆清香的屑。
锯断了才知。
爱情是棵树。
树已很大了。
3、《金色仳离》。
我喜欢。
没有意义的事物。
我的情人。
就这样。
不许有什么名称。
来妨碍我俩的爱。
明净仳离。
就这样。
记忆中的情人。
仍然没有意义。
和那些不具意义的。
娇艳的事物在一起。
4、《周年祭》。
夜雨凄迷。
壁炉火色正红。
记忆在。
世事俱在。
犹如多帆的三桅船。
爱者(死别的，生离的)。
——斜倚舷栏。
回望，无言。
往日衣履。
往日笑颜。
夜雨中，曳着音乐。
徐徐向黑暗驶去。
5、《旷野一棵树》。
渐老。
渐如枯枝。
晴空下。
杈桠纤繁成晕。
后面蓝天。
其实就是死。
晴着。
蓝着。
枯枝才清晰。
远望迷迷蒙蒙。
灰而起紫晕。
一棵。
冬之树。
别的树上有鸟巢。
黄丝带，断线风筝。
我
没有。
6、《大卫》。
莫倚偎我。
我习于冷。
志于成冰。
莫倚偎我。
别走近我。
我正升焰。
万木俱焚。
别走近我。
来拥抱我。
我自温馨。
自全清凉。
来拥抱我。
请扶持我。
我已衰老。
已如病兽。
请扶持我。
你等待我。
我逝彼临。
彼一如我。
彼一如我。
7、《同前》。
你是真葡萄树。
我愿是你的枝子。
枝子不在树身。
自己无能结果。
你是真葡萄树。
我将是你的枝子。
结果甸甸累累。
荣耀全归于你。
你是真葡萄树。
我已是你的枝子。
枝子夜遭摧折。
旦明茁绽新枝。
你是真葡萄树。
请你把不结果的。
那些枝子剪去。
使我结果更多。
8、《恋史》。
木屋。
夜而爱。
而狂。
风
涛声。
酣眠。
早茶。
午餐。
晚酒。
鸥鸣不已。
云飘移。
呵欠。
某翌晨。
悄悄。
一个走了。
傍晚。
另一个。
随浪而去。
几年后。
背包。
沙滩徘徊。
没木屋。
这里。
是的。
海风冷。
无益。
回
夜复夜。
9、《上帝》。
从早晨到此刻我吃过一只蛋一杯奶。
你的鸡的蛋。
你的牛的奶。
多么快乐呀。
就要下午七点钟了。
上帝之德无处不是历历可指。
从银行里取出一些钱。
够买香肠和威士忌。
下午八点钟了。
我在路上走。
狼狗到哪里去了呢。
松鼠到哪里去了呢。
鸽子到哪里去了呢。
凡·高在博物馆里。
我在路上走。
10、《十八夜晴》。
十八夜晴。
归途步行。
望及整片天空。
无数脉脉的星恍若。
迢遥童年所识乃一度。
今夕始见二度。
想起爱情。
亦岁阑灯影并步。
于明衢于暗巷于市河长桥。
相偎仰对繁星。
惊悦嗫。
唯赤诚之恋。
燃烧而飞行。
能与杳无神灵的宇宙作睥睨的是。
吻
而消殒。
而凡消殒。
皆独自隳灭。
11、《从前慢》。
记得早先少年时。
大家诚诚恳恳。
说一句是一句。
清早上火车站。
长街黑暗无行人。
卖豆浆的小店冒着热气。
从前的日色变得慢。
车，马，邮件都慢。
一生只够爱一个人。
从前的锁也好看。
钥匙精美有样子。
12、《哪有这样的你》。
十五年前。
阴凉的晨。
恍恍惚惚。
清晰的诀别。
每夜，梦中的你。
梦中是你。
与枕俱醒。
觉得不是你。
另一些人。
扮演你入我梦中。
哪有你，你这样好。
哪有你这样你。
13、《昨天我在丹麦》。
蔚蓝终于拜占庭航向绸缪你卸尽诗章，
余亦识众星如仪罗盘在握嗟夫圣城覆灭，
迟来者半世飘流所遇紫霭沉沉中途岛呵。
预言吗我能，你预言荣耀降临必在二度，
平素拒事体系的我盈盈自限于悲喜交集，
竟然伸攀信仰，翡翠怀疑指环蔓卷的手。
吁，形亸貌衰心绽智扬，夜阑记忆大明，
圣苏菲亚殿堂未启柏拉图院门未掩，那时，
啼唱啼唱那株金打银造的树上璀璀璨璨，
那只人工的鸟闪烁其辞便是一样的'我。
14、《寄回哥本哈根》。
已经很多年。
流行穿蘑菇色风衣。
流行很多年。
不好说流行。
说什么。
人穿了蘑菇色风衣走在路上。
比蘑菇多两只脚。
蘑菇圆。
人不圆。
蘑菇静。
人不静。
走来走去。
蘑菇有鲜味。
人没有鲜味。
人吃蘑菇蘑菇不吃人。
我也不吃没有鲜味的人。
15、《肉体是一部圣经》。
你是，啊，一架。
稀世珍贵的金琴。
无数美妙的乐曲。
弹奏过，我曾。
你如花的青春。
我似水的柔情。
我俩合而为神。
生活是一种飞行。
四季是爱的衬景。
肉体是一部圣经。
二十年后我回来了。
仍然是一见倾心。
往昔的乐曲又起清音。
曲罢你踏上归家的路程。
你又成了饭桌。
成了床铺，成了矮凳。
谁也不知那倚着的。
躺着的，坐着的。
是一架稀世珍贵的金琴。
全家时时抱怨还不如四邻。
久等你再度光临。
这是你从前爱喝的酒。
爱吃的鱼，爱对的灯。
这是波斯的鞋，希腊的枕。
这是你贪得无厌的姿式。
灵魂的雪崩，乐极的吞声。
圣经虽已蔫黄。
随处有我的钤印。
切齿痛恨而。
切肤痛惜的才是情人。
16、《论物》。
迟暮襟怀。
亦唯将对人的爱。
转移为接物待物。
日久愈明物之怡情。
尤胜于人之恣欲。
噫，诸物诚悫。
除非它遭劫毁灭。
毁灭的前一瞬间。
它犹不动声色地扈从我。
给它一个适当的位置。
它便神采焕发。
把它换到更恰如其分处。
它越显得雍雍穆穆。
仿佛要顿首再拜了。
拂拭护恤我周围之诸物。
是我迟暮的情爱生涯。
园中树木扶疏花卉烂漫。
乃区区之婚外艳史耳。
谥曰：“婚外多情人”
须知室内的家具、饰物。
若有缔约盟誓然。
举家皆恪守清贞烈操。
但凡伧俗狼抗的阿物儿。
驱之务尽而后快。
嗟夫，盗有道兮物有心。
秉盗道以入物心，已矣。
物寿恒长乎人寿。
予遗慈悲于物而不复及于人。
17、《佐治亚州小镇之秋》。
那年秋天。
一段欢乐时光。
周围农村收成好。
烟草价格。
市场上坚挺不坠。
炎炎长夏过后。
最初的凉爽。
使人松快得。
直想去做件大事。
路面尘土飞扬。
路边菊花金黄。
甘蔗熟了。
透出尊严紫红。
每天清早客车来。
带小孩去学校。
假日在松林里。
他们合伙猎狐狸。
家院的绳索上。
晾满被褥冬衣。
白薯摊了一地。
干草堆得高又高。
暮色苍茫。
屋舍间炊烟袅袅。
橘色的月亮扁而大。
头几个寒意夜。
静得不能更静。
以前的秋天。
好像没有这样静的。
春寒。
商略频频。
昨我。
已共今我商略。
一下午一黄昏。
且休憩。
且饮恒同室温的红葡萄酒。
独自并坐在壁炉前。
凝眸火的歌剧。
明日之我。
将不速而至共参商略。
那件事。
那个人。
那是前天定夺了的。
爱或不爱。
诗意文心初中生作文
我透过窗外静静的看，月光下是幽静的夜。
总是那么美妙。
好像我就在你的怀里。
说着只有我们两个人能听懂的话。
我的哀伤，我的快乐，沉沁在一抹微笑里。
幸福。
幸福的脚步正一步步缓缓的向你走来。
你准备好了吗。
当他在你面前时，你是否不知所措的激动的压制着那颗蹦跳的心。
我想那时你的泪水不在只是痛苦的源泉。
人生。
青春长放在花里，奋斗的种子埋在厚重的沙石里。
果实接挂在血泪的藤上，岁月的年华凋零在泥土里。
走过路的人。
别跟我说你走过的路是积满沧桑或你人生最好的教训和知识。
我不相信，我只相信将要走的路。
我相信时间和岁月摩擦的路是你走过的。
但是，我只是个未走过路的人。
迈开人生第一步的时候，我不知道前面的路是否平坦。
所以，请不要告诉我。
当朝阳洒在大地时，我愿意做一缕阳光。
照耀着我心中的光环。
童年。
生命的钟里，时间曾把我们带到一个鲜花烂漫。
堆满阳光的.花园里。
那是我们有着一颗天真纯洁的心雪亮的大眼眸。
我不曾忘记童年。
因为他活跃在我的脑海里还有妈妈的微笑。
一每天长大了，好像不经意间我们改变了。
但是，那份永远藏在心头的回忆不变。
四季。
我们不得不惊叹世界的奇异。
春的苏醒，夏的绚丽，秋的诗意，冬的纯洁。
在我们的心灵开出不同的花朵。
我很喜欢这种感觉，有着不经意间的感动。
不要用眼睛，用心去倾听。
夜
繁星闪烁的夜空里。
我独自坐在台灯前。
微微的月光中。
宇宙的怀抱里。
只有渺小的我。
我诗意的初中生活作文
云上锦书，纸间花笺，余馨袅袅，芬芳了人生的花季，芬芳了一路的缤纷与感动。
——题记。
走在青石板铺就的路上，柳絮洒下淡淡的土壤沾湿露水的味道。一道斜阳穿过雾霭，洒在清晨寒烟笼罩的河面上，似有鸥鹭在其间竞跃悄藏，恍若仙葩。我便在如斯美景中徒步昂首，踏入这个用梦想，细腻渲染织就的地方。
的确，时光总会一边微笑，一边在人心里留下这样那样的印记，哪怕是最平淡的记忆，只要刻进了心窝里，便总是难以割舍的、不愿割舍的、不能割舍的。
曾几何时，我们一群那样骄傲恣肆的少年，雄姿英发，挥洒轻狂。如炬的目光，嘹亮的誓言，涌动的士气，鼓舞了我们向着梦想前进的方向。我们一起抱怨成堆的作业，一起忍受如飞蛾扑火避犹不及的考试，一起嫌弃食堂饭菜诡异的味道；我们也一起面对其他班级的挑战，一起送别过故友，一起哭过、笑过，像个迷路的稚儿般迷茫。我们用户挑剔的眼光评价老师的着装，却发现无论是夺目还是朴素，他们都拥有着最真切、最牵挂、最慈爱的面庞。我们曾互相恶作剧，开玩笑，即使有过争执过结最终都泯然一笑。
冰心曾形容她的母亲，“世界上最好母亲中最好的一个”，那允许我形容你们，“世界上最热诚的人中，最无私、最善良、最难以忘怀的一群”。
轻狂即将告罄，我们终将踏上征程，也许下一个路口，就要分道扬镳，我是否能用灿烂的笑容与你们相拥告别？一想到这个场景，眼睛就不住地酸涩起来。
“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也该走了”
脑中不自觉地浮现出这段话。
果然，到了火熄人散，曲尽楼空的时候了吗？
命运像一只无情的大手将我们分开，谁知道再相聚，是不是林木已苍，水断金销？
千言万语难诉，谨以此文纪念我的青春岁月，我可爱的同窗，我诗意的初中生活，但愿时光不要，红了樱桃，绿了芭蕉。
诗意文心初中生作文
我是个性格开朗、坦诚直率的“阳光女孩”。娇小灵动的身材，透露出“小荷才露尖尖角”的锐气；一双透着灵气的慧眼，闪耀着“腹有诗书气自华”的神采。我酷爱读书，勤于笔耕，这都源于我心中的文学梦。
妈妈在我的童年时期给我的影响很大。由她所营造的浓郁的书香氛围，萌发了我对文学的兴趣。父母经常带我去全国各地观赏如诗如画的风景。回到家后，就让我把所见、所闻、所感写出来。可以说，那时的作文是我与父母共同体验生活的结晶，那些真切的感受便成为我童年成长中最宝贵的财富。从那时起，我就真正体会到：没有真实的生活体验，便不会写出好的作文；没有感悟，便不会酿造出情真意切的美文。
上了小学后，我对文学有了更大的兴趣，闲暇时总爱抱着书细细品读，读到精彩处，我会做批注、摘录等等。我以阅读为伴，以写作为乐。每天坚持写日记，心烦意乱时，拿起笔向日记倾诉；兴高采烈时，拿起笔向日记吐露；疲惫不堪时，拿起笔向日记发泄……让文字倾听我最真的心跳，让它来体会灵魂深处的声响。正如我的《面对妒忌》一文中所描述的.：“我手写我心，不以名累，不为利倾，何乐而不为呢？”如此深沉的感悟，全是日记的功劳。是它锻造了我的心灵，是它锤炼了我的思想，是它让我真正飞翔在心灵的跑道上。
我努力践行着“我手写我心”。一份耕耘，一份收获。我相信，付出就会有回报。从2007年起，我多篇作文在报刊、杂志上发表，在前一段日子我还被评为学校的“校园之星”，这更加激发了我的写作热情，也坚定了我写作的信心。
我明白，光环只是暂时的，我要用一颗平常心去对待荣誉。收获时不张狂，挫折时不失落，坦坦荡荡，从从容容，心中要有更高的追求和坚定的信念，然后去不断的努力。知识没有顶点，成功没有终点，因此我不会被眼前的荣誉所迷昏，更不会把过去的荣誉拿来炫耀，因为真正的成功应该是明天的辉煌。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我会一步一个脚印地走下去……。
我坚信，只要心中有梦，就能飞翔……。
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诗意文心作文
那一刻，终于理解倾盆大雨的画面，雨水好像瀑布倾倒下来，让人猝不及防。真是可怕呀，一不小心就会掉进无尽的'雨林中。豆大的雨滴，一遍又一遍的警醒着我，运用父母教育我的口吻，我不禁自省起来。我我显出高兴的喜悦，却藏起悲伤的无奈；我渴望希望的到来，却不愿放下失败的过去；我有梦的想法，却没有梦的作为。的确，我是时候要有所改变了，正视自己，寻出属于自己的路。
雨，悠悠倾心，微微写出新的诗篇。
初中生作文：心灵的温度
常温下的水能够流入江河大海；当温度低到一定程度，水就变成了冰，固定在一个地方不能够流动；当温度高达一定程度，水就变成了蒸汽，飞腾起来，成为云朵，不仅拥有大地，还能拥有天空。
水的状态有温度决定，人生的状态则由心灵决定。
常温下的心，平淡如水，默默无闻。如此，工作只求完成，遇人只点头微笑，然后擦肩而过，生活平淡而安逸。
冷酷的心，似冰，单调，黯淡，甚至像一把尖刀。这样低温的心灵，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”是他们为人处事的原则，他们不帮助别人，也不求人帮助，对世事总是冷眼相对，一脸木然。他们的人生态度消极，说话冷淡，刻薄。他们把自己封冻的同时，也伤害了别人。
只有炽热的心，才能让你海阔天空。
炽热的心，是“山丹丹花开红艳艳”的奔放，是夸父追日的执著，是雷锋乐于助人的热情。心中炽热的火，心灵沸腾泉，激情燃烧的岁月！充满自信的微笑，满怀热情的工作，用明火点亮生命的每一刻，用泉水温暖你我每一颗心。与人合作，帮助别人，学习他人，获得他人的帮助和赏识，你会发现你的世界从此变大了。生活不再单调，不再平凡，变得丰富多彩，有滋有味。
炽热的心，在蓝天放飞纸鸢，体会飘逸的幸福。炽热的心，在夜幕间咀嚼酸涩的梅子，品尝深沉的滋味。炽热的心，能在恹恹梅雨的六七月，浇开火红的理想。炽热的心，也能在晨曦满载的时候，追逐人生的目标。
炽热的心，积极的人生象征。
合适的心灵的温度，能使水滴石穿，能感化周围的心。绽放一种新的笑容，会像是点燃一根爆竹的捻，能响起意想不独到声音，怒放出意想不到的花朵。
初中生军训结束作文心得
--月--日到--月--日，在我们的初中生活即将开始之时，我们这群从小学生变为初中生的同学们，在--x教育基地进行了五天的全军事训练。
每天我们会练习阅兵式和分列式，对于我们这些从来不会吃苦的孩子们来说，的确很辛苦，但我们都坚持了下来。我们用毅力战胜了辛苦，我们用汗水铸就了成功。在训练期间，我们十中队从无一人缺席，就算有人身体出了点小状况也都坚持下来了。站在热辣辣的阳光下，当每个人都汗如雨下时，只要没有教官的命令，谁都纹丝不动地站着，那怕汗都滴进了眼睛里也没有人去擦汗。能做到这样，我觉得我们十中队真的很棒。
在闭营仪式这种最关键而又是大家最疲惫的时候，我们全中队七十个队员，都用毅力和信念支撑着自己。为了在一个新阶段的开始就走在别人前面，我们始终没有松懈，我们喊口号的声音始终保持着自己的最高分贝，让全场都能感受到那种惊天动地：“一!二!严格训练!严格要求!齐心协力!永创第一!一!二!”这一刻，我们都能够感到自己是如此的豪迈，仿佛自己就是一名真正军人。
正是这样的团结，这样的坚持，使我们十中队最终被评为了“优秀中队”。这是本次军训活动中，团体的最高荣誉，它意味着成功，意味着优秀。得到这样荣誉的我们，自然是笑着的，那种笑是一种幸福，体现出我们集体团结一致的力量;那种笑和快乐，它是胜利的喜悦;那种笑是相互之间的赞扬，那是付出后的一种肯定。
在这喜悦之后的离别，却是每个人心里都如同吉它那样断了弦变了音。虽然我们和教官只有五天的朝夕相处，感情却浓于五年，在即将离别之际，我们都期望着这场宴席不散，回头一看，只是一场空想，正所谓天下没有不散宴席。想想下雨时我们躲雨，教官却要淋雨，为了训练我们，教官把嗓子叫哑了……不过不要紧，只要我们把教官教给我们的精神带回去就行了。在以后的学习生活中我们要发扬遵守纪律，团结拼搏的精神。
在这次军训中高兴和难过，都表现得那么鲜明，也都那么刻骨铭心，感觉大家似乎都变得更成熟了，再不像从前那个懵懂的小孩，怕苦、怕累、怕难过，至少我们不轻易掉眼泪，那怕再苦、再累、再委屈，这就是我们学到的坚强吧。
经过这五天的军训，我克服了许多在家里克服不了的困难，尽管这个过程是辛苦的。新一阶段的学习生活就要开始了，我们都将会面对许多困难，我一定要学习军人的优良作风，努力学习，天天向上!
《诗意语文》心得体会
在诗意的语文中，我品味到了文字的美妙，感受到了词句的魅力，也领略到了诗意的独特之处。诗意语文让我对文学的兴趣更加浓厚，对情感的表达也更加娴熟。通过阅读、默写、赏析等多种方式，我慢慢学会了用心欣赏一篇好文章，学会了用心感受诗意的韵味。
首先，诗意语文教材的选材非常经典。其中的散文、诗歌和名篇都是经过精选的，具有一定的艺术性和思想性。教材篇目丰富多样，内容丰富，形式多样。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》等名篇使我了解到了中国古典文学的博大精深，这些作品中的人物形象、情节设计都非常精彩，能够引发我对文学世界的向往和思考。而《孩子，你慢慢来！》、《月亮船》等散文则用优美的文字表达了对生活的感悟和对未来的期许，让我感受到了生活的美好和情感的力量。
其次，诗意语文注重培养学生的语感和审美能力。通过阅读教材中的诗歌，我慢慢培养出了对韵律的敏感，对节奏的把握。比如《沁园春·雪》、《赠乌鹊》等诗歌，用简洁的字句表达了丰富的意境，让我感受到了音韵的美妙之处。在默写这些诗歌时，我可以感受到每一个字的力量，每一个词的美丽。同时，诗意语文还通过赏析名篇、背诵古诗等方式锻炼我的审美能力，让我逐渐变得对美的追求更深刻，对文学的理解更深入。
再次，诗意语文注重情感的表达和创作。通过默写散文、写作话题作文等方式，我逐渐学会了用文字表达自己的情感和思考。在阅读《心若向阳》等散文时，我可以感受到作者的情感传达，慢慢理解到文字可以是情感的载体，而不仅仅是字句的组合。在写作中，我也通过思考自己的人生和角色，通过写作表达感受和思考。这种情感表达和创作的过程不仅提高了我的写作能力，也让我更加认识到自己的内心和人生的意义。
最后，诗意语文注重培养学生的阅读习惯和思维能力。通过阅读教材中的文章，我培养了良好的阅读习惯，学会了专心静心地阅读一篇文章，并进行思考和品味。在默写过程中，我慢慢体会到每一个字的含义，将教材中的词句融入到自己的字典中。同时，我也习惯了用多种角度来思考问题，从而培养了自己的思维能力。在与同学和老师的讨论中，我学会了积极思考和合作，提高了自己的综合素质。
总而言之，通过学习《诗意语文》，我更加深入地了解了文学的美妙和思想的深邃。我通过阅读、默写、赏析等方式，培养了语感和审美能力，提高了情感表达和创作水平，养成了良好的阅读习惯和思维能力。诗意语文让我感受到了文学的魅力，也让我爱上了用文字记录生活、表达情感的方式。我会一直坚持学习、热爱语文，用心体会诗意的力量，用心书写自己的人生。
初中生军训结束作文心得
在路上，教管就跟我们说：“同学们，你们从现在开始是一个集体，不允许有个人主义的存在，一个人犯错，全班就得受罚。”有人说：“一个人错，为何要罚全班呢?而不是罚哪个人呢?”教官答到：“所以我才说不允许有个人主义的出现。现在大家要坐凳子的三分之二，不准靠背。”我们听到这些话，马上就坐好了，到营地时教管就开始发军服了，我拿了衣服就穿上了，我们穿好了衣服，教管就说：“从现在开始，你们是一个小军人，你们知道军人的使命是什么吗?”我们回答：“不知道!”教官又说：“那就是：一、服从二、完全服从三、绝对服从。”
从那以后，大家都听从教官的每一个命令，第一天就有人挺不住，有人想吐，看来大家的身体素质还不是很好，不过他们休息了一会儿就回到了队伍，可见他们的团队意识还是还高的。
《诗意语文》心得体会
《诗意语文》是一本让我非常喜爱的语文教材。通过学习这本教材，我深深体会到，语文不仅是一门让我们能够准确表达的工具，更是一种富有诗意的艺术形式。在学习《诗意语文》的过程中，我不仅提高了自己的语文素养，更培养了对文学和生活的细腻感悟以及对美的追求，我收获良多。
首先，通过学习《诗意语文》，我体会到语文的美。在以往的学习中，语文对我来说只是一门需要记背知识点的学科，对于诗歌和散文更是没有太多的理解。然而，在学习《诗意语文》的过程中，我逐渐明白了语文之美。这本教材选取了许多经典的文学作品，如《小石潭记》、《假如给我三天光明》等，通过欣赏这些作品，我深刻感受到了语文艺术的独特之处。我开始发现，语文不仅仅是一种交流的工具，更是一种可以用来抒发情感，表达思想的艺术形式。
其次，通过学习《诗意语文》，我提高了自己的写作水平。《诗意语文》注重培养学生的写作能力，通过模仿、仿写等方式，激发学生的创作欲望，提高学生的表达能力。在学习《诗意语文》的过程中，我不仅学会了如何通过文字表达自己的思想和情感，还学会了如何选材、构思以及运用各种修辞手法来丰富文章的表达力。我以前一直觉得写作很难，但是通过《诗意语文》的学习，我发现只要用心去写，借助一些技巧，写作也可以变得简单而有趣。
再次，通过学习《诗意语文》，我开阔了自己的文化视野。《诗意语文》涉及了许多文学作品的欣赏与解读，使我接触到了许多经典的文学著作。这些作品在一定程度上开阔了我的文化视野，使我对文学有了更深入的了解。我深深感受到，文学作品是一种载体，通过阅读，我们可以了解到不同时期、不同文化背景下的人们的思想、情感以及生活状态。这让我更加明白了语文教学的重要性，它不仅仅是一种知识的传授，更是一种文化的传承。
最后，通过学习《诗意语文》，我培养了自己的审美能力。教材中的诗歌、散文等文学作品，无不是艺术的结晶，其中蕴含着作者独特的情感和对生活的独到见解。通过阅读这些作品，我不仅能够欣赏到其中的美，更能够在日常生活中不断发现美的存在。我逐渐学会了用心去感受生活中的点滴，欣赏自然的美丽和人文的情感。我相信，这种审美能力的培养将对我的人生产生深远的影响，让自己的生活更加美好。
总之，《诗意语文》给予了我很多，不仅提高了我的语文素养，还培养了我对美的追求和对生活的细腻感悟。通过学习这本教材，我对语文的认识发生了翻天覆地的变化，我开始意识到语文的重要性以及它所包含的美。相信在未来的学习和生活中，我将更加用心地学习语文，用心地感受生活，展现出更多美丽的华章。
和初中生朋友谈作文心得
作文的目的是什么？张志公先生在《谈作文教学的几个问题》一文中作了很好的概括：
“中学语文教学所要培养的，是一个青年在工作、学习和生活中必须具备的一般的写作能力，也就是内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切，能够如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力，而不是专门从事写作的文学家的文学创作能力，虽然也不应当排斥少数中学毕业生日后从事文学创作活动的可能性，并且应当注意发现是有这方面才能的学生，给予必要的指导。”
张志公先生所强调指出的是“在工作、学习和生活中必须具备的”“内容正确、文从字顺、条理清楚、明晰确切、能够如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的”“－般的写作能力。”换句话说，就是正确熟练地运用祖国语言文字表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力。《全日制中学语文教学大纲》对初中生提出了具体明确的作文目标：
“能写简单的记叙文、说明文、议论文和一般的应用文，做到思想感情健康，内容具体，中心明确，条理清楚，语句通顺，书写清晰，格式正确，不写错别字，正确使用标点符号。”
那么，如何才能真正达到语文教学大纲规定的目标，提高初中学生的写作能力呢？本文仅从作文批改方面谈点个人的看法。
一、为什么要对作文进行批改。
作文批改是教师帮助学生提高写作能力的一种重要的手段，是必要的。初中生的作文，不可避免地存在着书写上、语言上、结构上、认识上和思想上等方面这样那样的缺点和不足。通过教师的批改，使学生意识到自己作文中的优点，加以巩固和发扬，缺点和不足加以重视并及时得到纠正，通过教师的批改，可以使学生养成善于细致而有条理。有重点地观察周围的人、事、物，关心身边的事，积极投身社会生活，通过教师的批改，可以培养学生良好的表达行为和表达习惯，提高认识能力，辨别能力和思维水平；通过教师的批改，还可以养成学生一丝不苟、严谨认真的治学习惯。这些都有利用于初中生今后的学习、工作和生活。作文批改就是要引导。帮助。激励学生正确熟练地运用祖国语言文字表达自己有用的知识见闻和健康的思想感情。
批判现实主义文学大师列夫・托尔斯泰的名著《安娜・卡列妮娜》的开头，据说是经过了二十几次的修改，最终才确定为“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”作为开头。我国古典名著《红楼梦》，据称作者曹雪芹“披阅十载”，反复修改，才最终定型的。大家所熟悉的我国十一世纪改革家王安石的“春风又绿江南岸”诗句中的“绿”据传先后换过“过”字“满”字等最终才选定“绿”字。选入初中语文教材第二册的《人民英雄永垂不朽――瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文中的“每幅浮雕只有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌性格，表情和姿态都不相同”一句，原句是“每幅浮雕只有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、思想感情和姿态形象都不相同”，显然是经过修改了的。古今中外的名篇佳作，无不是经过作者反复修改才最终定型的，由此可见作文修改的重要性。名家对自己的作品尚且要进行反复修改，何况初中学生的作文呢。只不过名家的作品是自己修改，而学生的作文主要靠教师修改。有人说文章是改出来的，这话不无道理。它揭示出了作文修改在提高书面表达能力方面不可忽视的重要性。
教师对学生的作文如何批改呢？
二、灵活多样的批改形式。
作文批改既然是要引导、帮助、激励学生达到正确熟练地运用祖国语言文字“表达自己的有用知识见闻，健康的思想感情”，那么，作文批改的形式就应该灵活多样。这也是学生本身的写作能力不是整齐划一决定的，同时也是作文训练形式的多样性决定的。
从批改者的角度，可把作文批改分为教师批改、学生批改和师生共同批改三种类型。其中以教师批改为主要形式，以学生自己批改为追求目标，以师生共同批改为最佳形式。就初中生作文而言，应当以教师批改为主，可适当少量的就共性的方面进行师生共同批改，有计划、有具体要求地分步训练学生自己批改。由于初中学生受思想水平、生活阅历、认识水平的限制，教师批改是必要的也是应该的。
从批改的方式来看，教师批改又可分为精批细改（全批全改），只批不改和不批只改三种类型；学生批改也可分自己批改、相互批改和分组批改三种类型。就教师批改而言，本人倡导精批细改，但不反对只批不改和不批只改。就学生批改来说三种类型各有所长，可交替运用，但教师在进行这类批改训练时，要求必须明确具体。就批的位置而言，只批不改还可分为总批（或首或尾）、旁批、眉批。就同一篇作文而言，三种批法可同时进行，也可只用一种或二种，这可根据实际需要而定。就改的量上来看，不批只改也可分为总体和局部改两类。就改的内容来说，总体改可再细分为改主题、材料和结构三类；局部改可再细分为语言（字、词、句、段）和标点两类。就初中生作文实际来看，多数情况下运用的是局部改，少数时候对个别作文可进行总体改。但从尊重学生劳动方面看，以局部改动为佳。
到底采用哪种批改方式最好最有效呢？这要针对具体学生具体作文而定。方式本身并无优劣之分（仅就初中生作文批改方式而言）。
倡导精批细改，允许只批不改和不批只改。
作文批改应遵循针对性、时效性、客观性等原则。就初中生作文而言，一学期作文训练六次，整个初中段共三十六次。这样的作文训练次数显然是达不到提高书面表达能力的目标的。太少，达不到提高书面表达能力的需要；太多，则加重了学生的`课业负担。就初中生每学期作文训练六次来看，每个学生的每次作文都“精批细改”，教师艰苦些，通过努力是能达到的，但是有这个必要吗？如果六次作文训练达不到提高书面表达能力的目标，势必增加作文训练次数。一个学期十次，相当于一学期每两周一次。再加上片断写作训练，假设为每学期5次（实际情况不止5次），一个语文教师按规定需上2个班的语文课（有部分学校的部分教师上了3个班的语文课），一个班按55人算，那么，每个教师每天就要“精批细改”十一篇作文（片断作文除外）。如果每篇作文“精批细改”需要20分钟，那么一个教师一天仅用于批改作文的时间就要220分钟。还有备课、写教案、上课、阅读训练、语文基础知识训练所需要的时间呢？教师受得了吗？学生喜欢吗？能真正发挥引导、帮助和激励学生达到提高书面表达能力的批改目的吗？这种所谓的“精批细改”只是看到了作文本上“红霞”无数，而未能见到作文批改的针对性、时效性和客观性，劳而无功。
本人所倡导的精批细改是“针对作文里重要的优点、缺点、错误、切中肯綮、要言不繁，要有启发性，能收到举一反三的功效的批改”（张志公语）。而不是那种让教师出力不讨好的只要求表面数量的“精批细改”。
精批细改要求的是“要有启发性，能收到举一反三的功效”的批改质量，而不是教师在作文本上批改的数量。每一次作文训练目标是具体的，较为单一的，不可能一次作文面面俱到，也不可能一次作文训练就能达到提高学生书面表达能力。作文训练是阶段性和连续性有机结合的过程，只有有计划、有步骤、有重点的分步实施，才能一步一步地接近和达到目标。为此，教师对作文的批改不可能每个学生的每篇作文都全面地具体地精批细改，这样会使每次作文训练的要求笼统，学生不易把握训练重点，相反使学生无所适从，不知此次作文要达到什么样的目的。况且每篇作文都采用一种批改，也就达不到批改的目的，发挥不了批改应有的诱导，帮助和激励学生努力提高写作能力的作用。教师的时间和精力也不允许对每个学生的每篇作文都“精批细改”。
只要“富有启发性，能收到举一反三的功效”的批改，都应当认为是精批细改。只要针对性强，时效性好，能充分发挥教师批改功效的批改形式均可采用。就一篇作文来说，既可只采用一种批改方式，也可以多种批改方式综合使用。没有必要规定非用某一种或某几种批改方式。但坚决反对借“只批不改”和“不批只改”之名而马虎了事，草率对待学生作文的不负责任的行为。
四、批什么，改什么。
主要批的是：
第一、作文里突出的优点或严重的缺点。学生作文里有突出的优点，如书写工整，结构严谨，描写生动形象，比喻贴切新奇，说明准确生动，议论有理有据，情有所寄，意有所寓等等，必须要让学生意识到，通过批，使学生自觉地去巩固并进一步发扬这一优点。严重的缺点，如自相矛盾、结构混乱、语意不流畅、思想消沉等等，必须让学生认识清楚，自觉地纠正这一缺点，要批，但不要越俎代庖。
第二、重要的修改。教师对学生作文的有些修改，包括对材料的结构的和选词用语等方面的修改，学生可能意识不到，体会不出这修改的道理，通过批，使学生明白其中的道理，给学生启示。
如果作文里没有突出的优点，严重的缺点，结构组织的重要毛病和对教师的修改一看就明，那么，这篇作文就没有批的必要，可以不批。
主要改的是：
第一、错别字。
第二、语序不当，结构混乱，成分残缺，语意不畅的句子。
第三、语意零乱，缺乏条理性，不能很好服务中心的语段。
第四、错用的标点符号。
第五、错的书写格式。
在对作文进行批改之前，最好先通览全文，做到心中有数，再动笔修改，这样做效果会更好。
教师对学生作文的批改，对学生作文可起到示范的作用。如对学生掉笔、多笔、部件倒置。同音混用的字一一加以修改，连一个错用的标点都修改到，学生就会被教师的这种严谨认真的工作态度所影响，作文就会认真对待，真正写不来的字，就会问。就会查，从而养成一种踏实、认真、细致的学习习惯，把这种习惯迁移到生活、工作中，那么，学生将会终身受益。
作文里，提高自己的书面表达能力。
作文批改作为提高学生表达能力的一种重要手段，在具体操作中，一定要客观公允，富于针对性、时效性，同时也要充分注意到它的示范价值和激励作用。
诗意文心作文
你仰头向月，你会看见我的微笑，如莲的洁白。请你城头凝望，我的思念正从天涯海角一步一步前行，那些岁月的轻歌，躲藏在锦簇里的幽香，滤出心底的迷茫，穿越冷暖，归顺你的城堡。
心若成诗。你如一束光亮，穿透我的暗夜，刹那间，我的夜空如此明亮，一如花开花落的氤氲在弥漫，让人一次次陶醉。
初中生作文心得
初中生作文心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的初中生作文心得样本能让你事半功倍，下面分享【初中生作文心得(精选10篇)】，供你选择借鉴。
懵懂的时光悄悄流逝，转眼，初中的生活来临。
作为预备班的我们，平日里衣来伸手，饭来张口，却缺少了独立的能力。像是温室里的花朵，从暑假磕磕碰碰一路奔来，准备接受阳光的洗礼。
学校特地为我们准备了军训，办着“强健体魄，快乐塑形”的宗旨，提高我们的自身素质。刚开始军训的我们，对军训这个陌生而又熟悉的词颇感兴趣与憧憬。我认为，我们必须提高的不仅是那些军训的动作，更是培养对自身素质的提高。
这四天里，我们一直盯着炎日，在操场上一次又一次反反复复做着“稍息、立正、跨立、起步走”，九月的阳光下，教官竭尽全力喊着响亮的口号，尽管嗓子都喊哑了。汗水渗透了我们的迷彩服，豆大的汗珠从脸颊上流淌下来。尽管很热，但大家都没有抱怨，一个个英姿飒爽地站立在操场上。班级是一个集体，团结很重要。
四天的军训迎来了成果，将在这一刻——星期五里会操展示评比。
我们比平时还紧张。当轮到我们上场时，我的神经紧绷着。“1，2，1，1，2，1……”教官喊着口号，依旧是那么的响亮干脆。没有一个人是嬉皮笑脸的，以严肃的身份对待这次会操。还是那几个动作，我们却格外整齐，格外认真，比以前都好……结束了，一切结束了，在这次会操结束，却在我们的记忆里烙下了深深的烙印。
多少次想过放弃，但对自己的目标，绝不轻易倒下!有时，应该对自己严格要求，即使再苦再累，也要坚持下去。这时候你就可以骄傲的说：“我做到了!”
许多道理，我们都懂，但在这短暂的军训里，我豁然觉得，那些曾认为耳熟能详的道理，已经有了意义与诠释，但在军训中，我才赫然发觉领悟：一个人，可以不强大，力量小，但绝不能抛掉精神气质!集体里，即使你是微小的，但绝不能因此而不出力，因为，你是属于集体的，要归顺集体，学会团结。一份力量也许微不足道，但两份力量，三份力量……拼凑起来是强大的，要有团队意识!你的一言一行，一举一动，都代表了整个班级的形象!
别让在阳光下挥洒的汗水成虚无，有时，必须训练自己的毅力、体质与品德，脱离对别人的依赖感。想想自己的辛苦，再想想教官的不辞辛劳，让自己严肃对待，去迎接这些风风雨雨!因为在人生道路上，还有更多意想不到的磨难还在等你。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。让辛勤与努力，化作日后勇敢向前的坚韧力量，陪伴着我们，将这力量发扬到更大!坚强刻苦，永不言弃。
珍珠因贝壳的磨砺而光彩照人，我们的清纯也因为有了汗水的洗礼而变得坚韧。犹如那军中绿花般贞洁美丽。为自己鼓掌。
夏洛蒂《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的`女性形象。大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。
如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活;如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。
然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗?我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。
简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有;不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。
歌德以往说过:读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅;读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡;读好书，就像找到了欢乐的源泉，使我们领悟到欢乐的真谛!
乘着一叶扁舟，我们遨游在书的海洋里，各式各样的书籍映入眼帘，使得我们眼花缭乱。
历史记载书，不但让我们了解尘封已久的往事，也交给我们许多人生道理。
散文，使我们从《繁星春水》中感受到那伟大而无私的母爱;从《乐观》中学会不畏挫折，终将获胜的信念;从《给亡妇》体会到夫妻间的深情。
在此，我引用冰心奶奶说过的一句话:读书好，好读书，读好书。的确，书就像一座巨大的宝库，等着我们去挖掘;书就像指向标，指引我们前进的道路书带给我们知识，教给我们道理。
读书，充满了乐趣，就让我们在读书中共同寻找欢乐的源泉吧!
读了《简爱》，我感慨万千。
一个孤女在无情舅妈的管教下饱受欺凌，后被送置劳沃德慈善学校。八年过去了，她成了松斐尔庄园的家教，不久，她与庄主罗切斯特先生喜结良缘，却因疯女出走，最后在于心不忍下返回，并得到了永久幸福。那个孤女，就是简爱。
在简爱的一生中，她如一株在暴风雨中的四叶草，不断张开她那坚韧的叶子，展示她那颗心。
第一叶：勇敢。
简爱自幼无父无母，舅妈为完成舅舅的遗愿，被迫收养了简爱，所以，她自然从小被哥哥姐姐看不起，再加上她相貌平平，性情倔强，被别人欺负，被舅妈辱骂是家常便饭，但简一直不肯屈服。
虽然在里德家生活很艰难，但简爱也是一直在试图改变她在这个家的地位。在10岁那天，她向舅妈喊出了十年来积淀在心底的痛苦与愤怒。她从那一刻起，慢慢地张开了第一叶——勇敢。这种勇敢是对丑恶事物的反抗。随着第一叶的张开，她已有了能力，任凭狂风暴雨吹打却毫不动摇。她的命运也有了改变。
第二叶：坚强。
简爱被送到了劳沃德学校，但同样她又遭遇了许多挫折。简在学校生涯中认识了一位益友——海伦。她鼓励简爱要坚强，努力面对世俗。简忍住眼泪，坚强地在可怕严格的学校里度过了八年。
简爱开始成熟，开始长大，从朦胧的幼年期成长到了青春期。无论困难有多大，现实怎样束缚她，简爱仍然用行动告诉人们：我很坚强!
至此，四叶草张开了第二叶：坚强。现在，简爱可以面对这场暴风雨，开始自己的生活了。
第三叶：自尊。
简爱成了松斐尔庄园的家教。刚刚走马上任，便和庄主罗切斯特斗智斗勇，赢得了庄主的赏识和青睐。简爱正在捍卫她最看重的尊严，也捍卫着每个人的尊严。
“人都是平等的。”简爱说过这句话。的确，上天是用公平的目光看待每一个人的。正如《小公主》一书中，撒拉与蓓琪，不一样都是女孩吗?只因为偶然的机遇，一个是幸运的公主，另一个是一文不值的小女佣，她们都有尊严。
在现实生活中，我们也应该时时捍卫自己尊严，不为了一点蝇头小利就甘愿受辱啊!
简爱那充满自尊的心，和第三叶一起展现在了人们的面前。
第四叶：纯朴。
简爱的人生有起有落。在她以为和罗切斯特得到永久幸福时，一个晴天霹雳将他们打散了：罗切斯特犯重婚罪。他以前娶了一个疯女。简十分愤怒，离家出走。孤身一人的简爱在外面与久别的亲人重逢，继承了大笔遗产，最后于心不忍回到庄园。可那时庄园已成灰烬，罗切斯特也为了救他的前妻——一个疯女断臂，且双眼失明。但简爱还是与他结为了夫妻。她的纯朴，让所有人都佩服。她不需要华丽的生活，只要一抹淡淡的朴素。她不需娇惯的生活，只要自己独立。她无需多加修饰，只要自己那一颗纯真诚朴之心。
第四片叶子张开了，带着永久的温馨张开了。简爱已有力量撑起属于自己的一片天空。
简爱是一株暴风雨中的四叶草，面对那无数挫折，向人们展示她坚忠不屈的四片叶子。我们学习上也需这种力量。刻苦钻研，勤奋努力，一定会成功的。
那雨过天晴，带着水滴的四叶草——简爱是最美的!
妞妞，距离你要到这个世界上只有3个月了，我想不光我和你妈妈，还有很多人都在为你的到来忙碌着，特别是你的妈妈，所以首先，感谢你妈妈，正因为有你妈妈怀胎十月的辛苦，才会有我们普通的平凡的《我们仨》!
妞妞，爸爸之所以就着看了杨绛的《我们仨》后写这个话题，思考的核心还是怎么实现人生的价值，其实这个问题我和你妈妈也说不清楚，但是马上就为人父母了，不能也教育不清楚你吧，你看这就是一个悖论了，自己弄不明白还得要教清楚孩子，所以爸爸决定告诉一个正确的路子，至于你在这个路子上走发现什么风景，那就看自悟了吧。
第四，学会反思，所有的人——特别是你的父母——是深深爱着你的，这种爱是无私的，是垂直向下的!但是，爸爸希望你能融会贯通理论后在实践中相辅相成，这就是反思和计划的作用了!我们不希望你留名青史，但求物质精神双小康吧!
妞妞，每个时代都有每个时代的烙印，爸爸的认识不知道会不会局限在2017年，但是我想至少大的条框是没有出格的，这都是在善良和平和的心态上完成的，当然我和你妈妈会做好榜样!
最好还是要嘱咐一句，从我和你妈妈的经历来看，人怕没自己的目标以及知道了没有毅力去克服碰到的困难，人最后还是要超过自己!
愿你妈妈和你安康，我们也会是不平凡的《我们仨》!
"十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听。
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战。
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四.教育孩子正确地面对挫折。
五.培养孩子的适应能力。
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
六.与孩子一起阅读书籍。
家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
初中的第一堂课——军训，就在今天，圆满结束了。回想起这些日子，我感慨良多。
给我们训练的教官是一个二十多岁的年轻人。他很爱笑，而且笑的时候原本就不大的眼睛变得更小了。但是，教官在军训的时候对我们的要求还是很高的。只要大家不努力，他就会批评我们;只要大家动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看。这可是我第一次与军人接触。
在这短短的军训期间，我们要与原本不认识的同学相互认识，并且做到互帮互助。团结一致，我们要从原本懒懒散散的暑假生活中脱离出来，参加严格的训练，面对种.种的考验。记得一次练习正步走，因为我们走得不好，教官让我们进行分解动作。要知道，保持一个姿势不动是很辛苦的。热气不断的从地里面往上透，脚底又酸又烫，双腿麻木，胳膊酸痛，汗水不断地从脸上流下来，而且还口干舌燥的。正在这时，我突然感到手臂有些痒，定睛一看，原来是一只大花蚊子正趴在我手上吸血，完了，要在平时我早就把它拍死了，但是现在……我咬了咬牙，不管它，依然摆着正步走的姿势坚持了下来。
在军训汇报表演时，我们以班为单位，正步通过主席台。统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。在军训的训练中，集体的荣誉感更让我们感悟，有种力量叫团结。再看他们，那笔直的身躯，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿，那汗水中神采奕奕的双眼，让我为之震撼。他们，这群正直不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。就在汇报表演快结束时，我有代表全体新初一学生上台发言。这一切，无一不在展示我们的训练成果。
也许，这短暂的三天是微不足道的，然而他给我们留下的印象却是无不深刻的。难忘的军训生活，将会在我美好的回忆中舞动得别样精彩!
因此每到开学第一课的晚上的时候，我都会拉上我的爸爸妈妈还有妹妹一起看，就坐在客厅电视前等着它开播，每一次快到点的时候我的就开始激动了，可能是因为期待太久了，所以越到后面就越来紧张，生怕错过一秒钟。于是妈妈总说我太着急了，都还没到时间就这么心急，要耐心一点等候着。同样今年也不例外，我还是跟平时一样，在9月1日的晚上都会准时守在电视面前，然后爸妈也会跟我一起看，有时候我还会拉上比我小一岁的妹妹一起，我会一边看一边跟她讲里面的人物，同时也会跟爸妈一起讨论我学到什么新的知识点等等。这个节日一直陪伴我从小学到现在，一直都没有改变过。
开学第一课总会总会让我学到很多东西，不管是学习上还是生活上，总是让我收获很大，我还记得上一年老师还夸我写的开学第一课观后感作文是全班最棒的，因此每一次的开学第一课我都会很用心看，然后把自己从里面学到的知识点都记录下来。因为爸妈总是教我做事就跟做人一样，每一件事都要用心去完成，不管是在什么时候，大事或者是小事都要用认真的态度对待，因此每一期的开学第一课老师布置的作业是写看完之后的观后感心得，我都会用心看用心写，回学校跟同学一起分享，彼此的观后感心得。
老师说这样的话，我们会记得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不会轻易忘记在开学第一课里学过的内容。另外对于我们小学生的写作能力也会有很大帮助，同时提升自身思想觉悟，学习他们的精神，以他们为榜样，学习他们的抗疫精神，认真听老师和爸爸妈妈的话，努力争取在未来做一个对社会、对祖国有贡献的人。
我觉得世事难料，一次月考让我渐渐对初中生活失去了信心，现在回想起来，小学的六年究竟是怎么过的?六年了，让我从一个鼻涕扭扭的小女孩变成一个彬彬有礼的四眼妹，岁月的匆匆，让我见证了朱自清先生的话语，可如今学业上的压力让我更希望日子匆匆，但它但如高龄老人，柱着拐杖，一点一点地往前走.我有点怀疑，我在这几个月来到底学了多少，好像简直微不足道.兴许是我懒吧，我从来没有一刻认真地在学习，大家都以为我一定回家后都在家k书，但她们错了，我每天都玩到快忘了自己是谁，作业也只管应付，我当然不会不写，因为我受够了老师的处罚，父母的唠叨，同学异样的目光.我也不知道为什么，性格竟在不知不觉中转变，我不再是父母说一是一的乖宝宝，我开始反抗，我不理解他们，我认为自己并没有错.尽管我书读得不少，但那也只是当救济一下无聊的玩具.政治老师问我们："自己心中的自己是怎样的?"我想我心中的自己也只能是"恶劣"了.不是我自己瞧不起自己，而是我有自知之明，我会这么评价是因为我了解自己，我到目前为止，都是为了尽量照着父母的意思而念书，我的目光想放长远可我却骗不了自己，我不过只是借学生的名义当盾牌来阻挡自己晚一些进入社会，我渴望优异的成绩是为了不让父母把我从学校赶出来.读书是为了以后伟大的成就，骗人，我从来都不会这么想，只是摆脱了学校，我就什么都不是了，不必再背上书包，不必写作业，也就再也听不到琅琅的书声，看不到同学和善的脸，很不是滋味.
或许到了以后会改变这样一种想法，等自己更成熟，我会很自然地放远目光，立下更坚定的决心.可现在我办不到，我不强迫自己.顺其自然也许是最好的办法.
说实在的，初次看见《简·爱》标题时，我就很自然的理解为“简单的爱”。当翻开这本书时，就感到一顾莫名的清香扑鼻而来，让我感到神清气爽。是的，这正是这本书的魅力所在，它教会了我如何做人、做事。
一说到简爱，我就对她产生了无限的敬佩之情。简爱从小就生活在社会底层，被里德太太所寄养。年幼的她就遭到如此不幸的待遇，受尽了表兄表姐妹的欺侮不说，还常常被里德舅妈殴打和欺负，甚至把简爱关到里德先生去世的红房子中，因此她还大病一场。里德太太在勃洛赫斯特先生面前处处伤毁简、爱的名誉，把她送进了罗沃德孤儿院。而孤儿院的教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。简爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。
但这些种种的不幸与迫害都没有使简爱屈服，幼小的她就有倔强不屈的性格。肉体与精神上的种种痛苦，促使简爱一次又一次的反抗。没有亲人、没有朋友，弱小无助的她承受着同龄人没有过的灾难。但是，她明白越是孤独越是没有朋友，越是没有支持，就得越尊重自已。她认为自已才是自已的主人，没有人能够无缘无故的操控她。正是她自尊自主，叛逆反抗，重视自我的精神赢得了大家的赞赏。一个人要想赢得别人的尊重首先得尊重自已。
当简爱到桑菲尔园当家庭教师时，发觉自已深深地爱上了男主人。在地位如此悬殊的情况下，她却敢去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。虽然简爱她穷、低贱、不美、矮小，但是她认为和主人站在上帝面前都是平等的。她发自内心的为精神平等观念的辩护。简对主人的爱是发自内心的而不是看重主人的金钱利益。每当主人说是要给简挑这个漂亮的，买那个贵的，简都会变得十分生气，她只是希望自已能够同主人呆在一起彼此相互影响。后来由于种种原因，促使简要离开主人，她追求的是一份真正意义上完整的爱情，但是她对主人的爱意没变。在真正与圣。约翰作选择时，听见了主人心中的`呐喊，选择了主人，获得了真正的爱情。正是简的这种谨慎、精神平等、勇于追求个人的幸福，最终获得真正的爱情。
当我合上这本书时，我在想是什东西促使一个在社会底层满受侮辱的女孩最终能够得真正的幸福呢?是的，那是尊严与爱呀!正是她重视自我、挑战自我、完善自我，反抗压迫和社会偏见，争取独立的人格和尊严，为追求幸福生活所做的顽强斗争，对主人的真爱也唤起了她对生活的追求和向往。也正如我预想的一样，简对主人一份最真诚、最简单质朴的爱，让人学到了课本中学不到的知识，引起多数人从新开始思考自已的人生经历。
有诗意的初中生评语
评语。
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1.你是个聪明性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心群众，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你必须会跟“优秀”靠得更近一些。
2.你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力;每日一读本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!
3.你是一个聪明活泼上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心群众的身影。作为一个中队委，你真是十分尽责。老师一向都很喜欢你，你知道吗?但是老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!
4.你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了!努力争取吧!
5.你给老师的第一个惊喜是你那优美的。
日记。
简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答思维的敏捷。无疑你是个好学生但最近你却常犯一个很不好的毛病那就是粗心。粗心会使你做错很多的事你说呢?聪明的你老师希望再次看到你勤奋细心的身影!
6.“真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都个性快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
7.你唱出的歌，婉转动听;你跳出的舞，姿态优美;你画出的画，形象逼真;你写出的字，工整娟秀。你是我们班全面发展的学生之一。你发言用心，见解独到，学习成绩优异，工作潜力强，不愧为同学眼中的“三好生”。若是你能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱!
8.你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友，它老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了!努力争取吧!
9.你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作用心，乐意当老师的小助手;成绩总是持续优良;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把。
作文。
写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
10.你是一个聪明活泼上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，下课后有你关心群众的身影。作为一个中队委，你真是十分尽责。老师一向都很喜欢你，你知道吗?但是老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!
11.你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢?聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋细心的身影!
12.你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心群众，团结同学，在这次校际艺术节中，你还为班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你必须明白，相信你会是很优秀的学生。
14.你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心群众，团结同学，在龙湖艺术节中，你还为我们学校班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你必须明白，相信你会是很优秀的学生。
15.你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是持续优良;你工作用心，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步!
1.你是一个十分聪明，十分可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班群众工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
2.你是一个十分聪明，十分可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班群众工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
3.你的兴趣可真广泛，喜欢打球下棋看书画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。
4.你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不一样。一双灵巧的小手，做什么像什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢?请尽快改正吧!这样的话你必须更加了不起。
5.“真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都个性快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
6.这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一向对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入中学之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头;再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
7.你忽闪着一双聪颖智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，用心去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美!
8.上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅仅会说，还会写出篇篇好文章来，这不，作文比赛经常中奖哩!作为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!
9.老师从你扑索迷离的小眼睛里能够看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏!
11.每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学留下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。
12.你知道老师多欣赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每一天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了分的卷子时的高兴劲儿，老师为你喝彩，好样的!如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这只学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀!
13.你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，用心为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。
14.你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。
15.每一天你都能走那么远的路提前来到学校，真难为你了。在学校里，你能遵守纪律，完成作业。如果你能专心听讲，用心思考问题的话，你的成绩肯定很优秀。
诗意语文心得体会
近年来，在教育领域引起广泛讨论的一项议题便是如何培养学生的诗意素养。诗意语文教育重视培养学生的情感表达能力和审美素养，使学生能够在日常生活中欣赏诗意，感受美好，增强对语言的敏感度和表达能力。通过在学生的语文学习中融入诗意元素，我深刻体会到了诗意语文教育的重要性和魅力。
首先，诗意语文教育能够培养学生的审美意识和情感表达能力。在课堂上，老师经常引导学生欣赏诗歌、词曲等文学作品，并引导学生去领略其中蕴含的美丽形象和意境。这种方式培养了学生对美的感知能力，从而在学习中提高了他们的审美意识。同时，学生通过接触和欣赏优秀的文学作品能够尽情地表达自己的情感和内心的感受。我记得有一次，老师让我们根据自己的感悟写一篇诗歌，我当时表达的是对家乡乡村的眷恋之情，通过自己的文字将这份情感表达得淋漓尽致。这个过程让我意识到了自己内心深处的情感和表达能力，也让我更加热爱语文学习。
其次，诗意语文教育能够提高学生的语言表达能力。诗歌是语言的精粹，学习和欣赏诗歌可以让学生感受到语言的魅力和力量，并从中学习到如何运用语言表达自己的思想和情感。在课堂中，老师经常会组织学生进行诗朗诵和演讲活动，鼓励学生自由发挥，尽情表达。这样的活动不仅能够让学生体验到语言的表现力，还能够培养学生的口头表达能力和自信心。通过多次的诵读和表演，我深刻体会到语言的力量，学会了如何选择合适的语言来表达自己的思想和感受。这对我的写作和演讲有着极大的帮助。
第三，诗意语文教育能够激发学生的思维和创造力。在学习中，老师经常会给予学生一些有意义的问题，引导学生思考和讨论。例如，我们在学习《水调歌头》这首词时，老师出了一个问题：“你认为这首词表达了什么意境？”，那时候我和同学们就展开了一场讨论，我们每个人都从不同的角度去理解这首词，最后我们发现我们每个人都察觉到了其中的美妙之处。这样的教学方式不仅提高了学生的思维能力，还激发了我们的创造力。我们发现，思考问题时的自由思维和创造力对于我们的成长是非常重要的。
最后，诗意语文教育能够提升学生的审美修养和人文素养。通过欣赏和诵读文学作品，学生能够感受到其中蕴含的美和人文情怀。在学习《红楼梦》这部经典文学作品时，我感受到了其中的人性的缠绵悲欢、深情厚谊以及人生道义的真谛。这样的体验让我对人类的情感和人生有了更加深入的理解。同时，通过语文课堂上的文学讲座和文化知识的教授，我对中国文化有了更多的了解和欣赏。这些丰富的文化素养影响了我的思想品味，培养了我对美的热爱和感知能力。
综上所述，诗意语文教育是一种培养学生情感表达能力、提高语言表达能力、激发思维和创造力、提升审美和人文修养的重要教育方式。通过诗意语文教育，学生将会受益终身，能够更好地欣赏美、表达美、创造美。希望在今后的教育实践中，能够更加注重诗意语文教育的推广和应用，使更多的学生享受到诗意语文教育的纯美与魅力。