教案模板可以为教师提供指导和借鉴,减少教学中的盲目性和随意性。希望大家能够根据自己的教学需要,在参考这些模板的基础上进行创新和改进,为学生的学习提供更好的支持和帮助。
电脑住宅教案
1、认识6个生字,理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。
2、通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3、用普通话正确、流利地朗读课文。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
设计电脑住宅作文
住宅里面安装有一百多台电脑,都在隐蔽处,它们都有各自的分工。假如你想进到屋子里,那你必须得输入密码,这时摄相机便会拍下你的面部特征,与电脑中储存的个人信息进行比对,如果没有信息,就算是知道密码,也不能够进入住宅。要想进入里面,只能得主人同意后,大门才能打开。
这座电脑住宅有二层,第一层里面是个大厅,大厅里最引人注意的是一台电视,你可别小看了这个电视机,你想看什么节目,只要说出节目的名字,电视机就会自动搜索、自动识别,想看几集就看几集。当你眼睛感到疲痨的时侯,它会自动提示你要注意休息。第二层是卧室,你一躺下休息,整座电脑住宅就会进入警戒状态,有小偷来的时侯,它就会自动报警,喷出一股粘液将小偷牢牢粘住,等待警察来抓住小偷。
我给自己设计了一座电脑住宅,让我为大家介绍一下吧。
这座住宅有两层,里面安装了一百多台电脑。门外有一根杆子,杆子上面有雷达、气候测量仪,它们会把外来的信息输入电脑,让电脑为主人提供良好的生活条件。
想要进入住宅必须经过识别,门口有红外线激光小型摄像机,它能将客人的面容、特征拍下来,电脑会马上识别,如果你未经登记核实,那么大门就不会打开。假如有人想破坏大门,大门便会放出高压电流。
进入住宅,优美动听的音乐马上响起,前面就是客厅,你会发现里面只有几件普通的家具。原来,其它物品都放在了地下仓库里,里面有许多高科技的东西,需要的时候可以通过智能机器人拿出来。智能机器人十分厉害,它们能邦你做任何事情,如:改变墙的颜色、做饭、扫地等。
客厅的左侧是卧室,卧室的墙是一台功能十分强的电脑,它不仅能上网还可以做许多事呢!如:他可以把任何地方的图片放出来让你感觉身如其境。
100度电。另外,二楼阳台还是一个休闲场所,你可以在不同的天气里观赏到不一样的风景呢!
我设计的电脑住宅里的高科技说也说不完,希望你能来住一住。
光阴似箭,日月如梭。转眼间我成了设计师,设计一栋住宅,叫电脑住宅。这里一切都由藏在“暗处”的电脑指挥。
栏杆上安装了一个风向标,它会将室外的温度、湿度、风力、风向等数据输入电脑,电脑会根据这些资料提供一个节能又舒适的家居环境。
大门必须输入密码或指纹扫描才能打开。大门左上角和右上角分别有两个摄像机,摄影画面将会传送到院子里的两个保安机器人中。指纹扫描只有主人、主人的亲人才能通过。若保安机器人显示你是陌生人,你即便能成功输入密码也无法进入住宅,只有主人下达“可以入内”的指令后,大门才会打开。
进入客厅,一首轻松悦耳的乐曲会立即播放。管家机器人便会来向你问好。如果你遇到了麻烦,只要叫一声:“管家!”,他便会来帮你。
浴室在一楼,水的温度可以通过风向标的温度来调节。浴缸就像一个保温杯,可以保温水的温度48个小时。
厨房也在一楼,若你不想做饭或不会做等,可以让厨师机器人来做饭。只要你想让他做什么菜他就能做什么菜。
卧室在二楼,只要你一睡觉并睡着了,感应装置便会让住宅进入休息状态。警报装置进入工作状态。没关的窗、灯自行关闭。空调根据风向标的温度、湿度、风力来调节空调。室内和室外的20个精英的防卫机器人进入工作状态。
如果你想对家进行大扫除,而又怕累,可以出动清洁机器人8人。他们可以把你的家清理的一尘不染,像新的一样。
这些机器人全部藏在地下库里。只要在客厅里一块砖连续踩五下敲十下就会突出一个黑色按钮,按下去,荷花塘的水就会被吸走,里面出现一个洞,沿着楼梯爬到低,就到了地下库。机器人是从隐蔽的发射口和回收口出进的。
在某城市的中心,我设计了一栋神奇的电脑住宅。里面安装了一百多台电脑,并且一切都由电脑指挥。
住宅的大门前有两根不起眼的竖杆,千万不要小看它们。它们的本领大着呢!第一根竖杆负责观察天气,测量温度、湿度、风力以及风速。第二根竖杆呢,则负责把这些消息“报告”给电脑,电脑再将这些信息传输到显示屏那儿。步骤虽然是多了点儿,但完成这些工序是几秒钟的事情。门口还有个“测声器”,只要你说一句话,电脑便能知道你是否“未经登记”。
进了大门,就可以看到近200平方米的客厅。那儿有个神奇的沙发。沙发前有一个麦克风,只要你对它“下达命令”,沙发的后面会伸出两个机器臂,按照你的意愿帮你“干活”。
电脑住宅没有卧室,没有厨房,更没有浴室。那人们在哪儿睡觉?在哪儿吃饭?在哪儿洗浴呢。别忘了,有那个麦克风。只要你对它说:“我要吃饭了。”地板下就会突然出现一个餐桌以及一些食物。方便得很!
怎么样?电脑住宅不是一般的方便吧。如果你有更好的设计方法,就快跟你的朋友一起分享分享吧!
假如我是一个设计师,我一定要设计一个电脑住宅,里面的功能设施非常齐全,一切都让电脑管理。
我会在书房里安一个书柜,然后把书柜和数一起放到仓库里。要看书的话先在电脑上输入书的名字,书就会自动落到你的手里。要是主人矮了,椅子就会变高,要是主人高了,椅子就会变低。
电脑住宅
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
【教学重难点】。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
【教学过程】。
一、揭题导入。
1、板书:
住宅。
学生说说生活中的.住宅是什么样的。
2、再板书:
电脑。
学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文,了解内容。
1、自读课文:
边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
3、再次默读课文:
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?
三、细读探讨,想象表达。
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)。
2、交流汇报:
教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
根据学生所说板书:
神奇独特、舒适便捷。
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒体出示:
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市。
1、查一查:
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:
3、画一画:
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
【板书设计】。
神奇独特舒适便捷。
电脑住宅公开课教案及板书设计赏析
(1)认识6个生字。
(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、过程与方法
(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感态度价值观
鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。
一、激情导入
1、请说说你理想中的住宅是什么特点?
3、板书课题:电脑住宅
二、学习生字,读通课文粗知大意。
1、按照自己喜欢的方式读课文,认读生字、词语。
2、同桌自由互相读课文,要求读得正确流利。
3、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断
4、对课文字词质疑,引导全班讨论解疑。(难点词:风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等)
5、指名分段读课文,生评。
6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的?(周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室)电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。
三、引导分小组自由读课文,理解文意。
1、默读课文,看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?(边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。)
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格,理清课文的结构。
住宅的设施
如何工作
有何功能
5、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。
6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍:电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。
四、想象创作
2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。
五、小结:今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”。
板书设计:
30*电脑住宅
风向标——温度、湿度、风力风向
门口:密码、主人指令
电 门厅:乐曲 电脑判断
脑 会客厅:“集装箱”分门别类 提供舒适
住 厨房:教人做菜
宅 卧室:休息状态
浴室:预约
电脑住宅教案
(1)认识课后生字。
(2)读课文,想象课文描写的场景和事物。
(3)讨论、交流课文内容,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、过程与方法。
(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、图画等方式再现住宅的设施。
3、情感、态度与价值观。
鼓励想象,感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
1、理解课文内容,感受现代科学技术给人们的`生活带来的舒适和便捷。
2、想象出课文描写的场景和事物。
课时划分:一课时。
1、自读课文,利用工具书解决不会读的字词。
2、出示生字卡片认读生字并口头组词。
如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?
《电脑住宅》教案怎么设计
(1)认识6个生字。
(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、 过程与方法
(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感态度价值观
鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重难点:
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。
1、请说说你理想中的住宅是什么特点?
3、板书课题:电脑住宅
1、按照自己喜欢的方式读课文,认读生字、词语。
2、同桌自由互相读课文,要求读得正确流利。
3、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断
4、对课文字词质疑,引导全班讨论解疑。(难点词:风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等)
5、 指名分段读课文,生评。
6、 说说课文按什么顺序介绍住宅的`设施的?(周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室)电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。
1、默读课文,看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?(边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。)
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格,理清课文的结构。
住宅的设施
如何工作
有何功能
5、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。
6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍:电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。
2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。
今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”。
30*电脑住宅
风向标——温度、湿度、风力风向
门口:密码、主人指令
电 门厅:乐曲 电脑判断
脑 会客厅:“集装箱”分门别类 提供舒适
住 厨房:教人做菜
宅 卧室:休息状态
浴室:预约
这是一篇略读课文,课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。
因此,在教学时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文,在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来,学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外,我还让学生通过小组合作控究的形式,按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
我知道学生对电脑比较感兴趣,于是我让学生再读读自己感兴趣的段落,鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
学生了解课文内容以后,我再让学生展开想象,围绕“如果我是一名设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象,设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。
整节课学生的学习兴趣较浓厚,但是由于本课是略读课,教学时间只有一课时,在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来,因此本课的一些问题讲述不够深入,有些环节可能流于形式,没有达到实用性的效果。
电脑住宅
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
【教学重难点】。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
【教学过程】。
一、揭题导入。
1、板书:
住宅。
学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书:
电脑。
学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文,了解内容。
1、自读课文:
边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
3、再次默读课文:
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?
三、细读探讨,想象表达。
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的`电脑各自的功能、怎样工作的情况。)。
2、交流汇报:
教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
根据学生所说板书:
神奇独特、舒适便捷。
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒体出示:
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市。
1、查一查:
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:
3、画一画:
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
《电脑住宅》教学设计
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。
增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感。
一、引入新课。
设计意图:直接引入课文内容。
二、初读感知。
1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、分自然段读课文。
3、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
住宅里所有电脑全部设在“暗处”。在室内见不到,它们各有各的职能,分工负责,同时又互相连接,以便对环境作出综合判断,为主人提供舒适的生活条件。这段话在课文中起着总结全文的作用。它概括地说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责,相互合作的特点。
设计意图:学生初读课文,读通课文,有初步感受。
三、理解课文内容。
1、默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?
(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。
(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
3、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
设计意图:指导学生的读书方法。培养学生自主学习,共同交流的能力。引导学生多搜集资料并把搜集的资料运用到课堂学习中。
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
启发学生展开想象,设计自己心目中的最佳住宅。
室外:风向标与电脑相连。
入室:输入密码,主人下达指令。
会客厅(电脑调运所需物品)。
30电脑住宅厨房(烹调资料,示范烹调方法)。
室内。
卧室(电脑控制休息状态)。
浴室。
《电脑住宅》教学设计
1、知识与技能目标:
1)学习课文,认识6个生字,理解生词:节能、悦耳、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。
2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3)发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
2、过程与方法目标:
3、情感态度与价值观目标:通过默读课文,和同学的讨论、交流,感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
同学们,你们知道电脑有什么用处呢?(三、四个学生谈)。
下面请同学们小声朗读课文,注意读准字音,遇到生字时,拼读一下括号里的拼音;注意把课文读通顺、流利,读不通顺的地方反复多读几遍。
同学们读得很认真,真不错啊!下面我们一起来交流一下你们的自学情况。
初读课文了,你们谁能用一句话说说电脑住宅给你留下的'最深印象是什么呢?
接下来,老师请同学们快速默读课文,找一找课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?(板书:门外—大门—会客室—厨房—卧室—浴室)。
那么,它们又是分别怎么工作的?请同学们认真默读课文,小组交流。全班交流,师帮忙概括。
如果你住在这样一套房子里,你有什么感觉?(神奇)。
合作表演,加深理解,请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。
1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,你想象中的电脑住宅还可能具有什么功能吗?请同学发挥想象,当个小小设计师。
(1)说一说:如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?
(2)写一写:请同学们张开想象的翅膀,把你想象中神奇美好的电脑住宅描绘下来吧!待会儿交流。
(3)评一评,谁设计的最神奇方便?
今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”,让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
《电脑住宅》教学设计
教学要求:
1、知识与技能。
(1)认识6个生字。
(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、过程与方法。
(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感态度价值观。
鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重难点:
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。
教学过程:
一、激情导入。
1、请说说你理想中的住宅是什么特点?
《电脑住宅》教学设计
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
一、导入
(指名学生回答)
(齐读课题)
二、新课
1、请同学用自己喜欢的方式自读课文,要求读准字音,读通句子
2、检查预习情况:指名认读词语
3、通过预习课文,电脑住宅与普通住宅有什么不同?
(引导学生读第1自然段,指名回答)
“这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。”
4、课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施?它们是怎样工作的呢?
(1)小组合作学习,填写表格
(2)指名读-汇报交流-填表
5、通过观察表格,作者按照什么顺序介绍电脑住宅里的设施的?
6、通过大家对这些设施的了解你觉得电脑住宅有什么特点?
(学生总结)
教师小结
7、引导读第8自然段
8、如果你是一个设计师,你设计的电脑住宅还会有哪些设施?哪些功能?(学生讨论、汇报)
9、师总结
《电脑住宅》教学设计
1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文,学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流,体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。
教学过程
创设情境,导入新课
一、初读课文,认读生字
1、自读课文,认读生字、词语。
2、出示词语卡片,检查并巩固认读字和新词:数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文,评出最佳读书员。
二、再读课文,感知理解
2、在自读自悟的基础上,填写表格,理清课文的结构。
1、根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成,也可以小组合作完成。
以“如果我是个建筑设计师,我想这样设计电脑住宅”为题,启发学生展开想象,并进行讨论交流。
阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等
《电脑住宅》教案
1.认识6个生字,理解数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令等词语。
2.通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3.用普通话正确、流利地朗读课文。
4.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、电脑住宅的示意图。
(一)引入新课
1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查。
3.再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
1.默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的.段落留下你思考的痕迹。
2.学习小组交流、讨论。
3.学生用自己喜欢的方式呈现学习成果:(填写表格或绘制电子住宅的示意图)
例如:表格
具体设施
如何工作
有何功能
4.教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
5.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
6.是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
1、如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话,还可以试者设计智能化的商场、医院、学校,并把自己感兴趣的内容写下来。
[板书设计]:
30.电脑住宅
一切电脑指挥
(门外-门口-会客室-厨房-卧室-浴室)
神奇
安全方便舒适
《电脑住宅》教案
教材分析:本篇课文是人教版四年级上策第八单元的一篇略读课文。本篇课文的选取意在感受科技的神奇与给人带来的舒适与便利。同时,作为一篇说明性略度文章,要求我们在把握整体的基础上,学会本文谋篇布局、遣词造句上的特点,并能加以运用。本文在写作上的特色是以总-分-总的形式,按空间转换介绍电脑住宅,文章语言生动、通俗、活泼,这是小学阶段说明文的显著特点。
设计理念:略读文章的教学应尝试权力下放,由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从整体上把握,无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与文本对话,扎实掌握。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出便利,在读中想象事物和场景。
1、在课文中认识生字,解决课文中的难解字和重点字词。
2、通过默读、交流,能够想象出课文场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。
1、体会按一定顺序说明事物的方法。
2、通过说明文语言了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。
通过语言文字想象课文场景和事物,感受电脑的神奇。
课件、重点句段纸条。
1课时。
画好板书图示。
1、同学们,我们初次见面,让老师来考考大家,来猜猜老师在黑板上画的图是什么?看看我们是不是有默契。(电脑住宅)(板书)(即时表扬:同学们的想象不错,而且我们很有默契,相信我们一定能合作愉快!)。
2、看到这个题目你有什么问题要问吗?
预设:电脑住宅里有什么?电脑住宅是怎样的?
3、过渡:还有这么多同学想提问,真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题,让我们带着问题走进这篇课文。
(设计意图:事先出示示意图,明确学习内容,并与学生进行沟通交流,激发学生学习的兴趣。提问时,针对较多学生存在问题,进行表扬肯定,同时带着问题进行本课学习。)。
1、请同学们打开课本146页,读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。(生自读课文)。
2、(在教室内走动,根据课堂反馈板书疑难生字词)。
预设:第一组:储存职能指令判断。
第二组:仓库防盗综合集装箱。
第三组:烹饪烹调调运。
第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解,如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字义解释,如“仓库”就是“储存”东西的地方,“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字,“烹”读准后鼻,“调”有两种读音。
(设计意图:通过自读课文反馈,在学生中寻找疑难点,以学定教,而不单单是在走教案,缺少和学生的沟通。词语的排列符合当下词语教学的新理念,字词教学始终是小学阶段的重要内容,在扎实掌握字词的同时要学会运用。)。
3、读完课文,你知道电脑住宅有哪些特点?
预设:神奇、方便、舒适、功能多(板书:神奇、丰富、方便、舒适)。
4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么,我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来,老师就请同学们默读课文,用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子,同时用双横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。(生默读课文)。
(设计意图:略读教学最重要的是将学习的.主动权交还给学生,通过一题多问抓住教学主线,引导全文教学。)。
5、反馈:
a.这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。
(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性,同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅,读出神奇的味道。)。
b.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
(1)这些气象资料由谁提供?(板书:风向标)。
(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)。
(3)练读:是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。
c.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时,只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。
(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书:微型摄象机)。
(2)这两个句子里有两组关联词语,看看我们班谁是火眼金睛。
(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。
d.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。
e.沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。
(1)多么神奇的集装箱!(板书:集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书:电脑住宅)。
f.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。
(1)(板书:厨房)(出示两组关联词:除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)。
比较:单单一个“还”,不仅把课文说清楚,还让我们的句子显得更简洁。
g.主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。
(1)(板书:卧室)想象:只要一个开关就可以控制整栋房子。
h.浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好洗浴的准备。
(1)(板书:浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)。
(设计意图:反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外,同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)。
6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹:________________________________________!
7、综合:电脑住宅功能神奇而丰富,回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?(按参观顺序或空间转换顺序)。
正是这样由外而内,由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。
(设计意图:对协作顺序的把握是课文教学的重点,通过示意图,学生能较快得出本文写作的特点,从而使之成为一个整体。)。
1、现在老师就让同学们小试牛刀,由你当电脑住宅主人,领着大家到你的住宅参观,先同桌试练。注意你的顺序和语言。
2、请生上台展示。
3、如此神奇的电脑设施你还想把它用到哪些地方?请你设计一幢电脑建筑,并用文字带大家去参观。
(设计意图:略读课文要学会运用。)。