教案的编写过程中,需要注重课堂教学的灵活性和可操作性。在这些范文中,我们可以看到高二教案对于学生学习的引导和促进的作用,为学生提供了一个良好的学习平台。
小班音乐教案铃儿响叮当篇一
1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。
2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
课件(各种铃声)小图片。
一、倾听铃声,导入活动
1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
2、老师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流
1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问:你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
小班音乐教案铃儿响叮当篇二
1、通过活动让幼儿体验游戏的乐趣。
2、初步培养幼儿对节奏快慢的.感知能力。
3、在游戏中锻炼幼儿正确的走、跑动作。
1、海顿《弦乐四重奏云雀》
2、小铃1个
一、导入
组织幼儿随音乐边走圆圈边读儿歌做模仿动作:
“小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩鼻子,
小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳”。
二、展开
1、利用小铃让幼儿感知节奏。
教师:今天老师给小朋友带来了一个会说话的小铃,
你们仔细听,它两次说话的速度快慢一样吗?
(教师敲击小铃,第一次节奏慢,第二次节奏快。)
2、交代游戏的玩法。
教师:请小朋友按照小铃的节奏做游戏,
当听到节奏慢的铃声时,小朋友就进行走的练习;
当听到节奏快的铃声时,小朋友就进行跑步练习。
3、组织进行游戏。
(1)教师带领幼儿学说儿歌:
小铃小铃会说话,一会儿快,一会儿慢,
小朋友们仔细听---
(教师敲击小铃,幼儿判断后回答。)
例如:小铃说话慢又慢,我们一起走走走;
小铃说话快又快,我们一起跑跑跑。
然后在圆圈内四散做走或跑的动作进行指导。
(2)教师以鼓励表扬的方式对幼儿走、跑的动作进行指导:
走时要求上体正直,自然向前走,两臂自然前后摆动;
跑时要求两臂屈肘于体侧,自然向前跑。
4、以竞赛的形势将幼儿分成两组进行游戏。
根据要求听铃声到指定地点取回玩具,教师进一步指导幼儿的动作。
三、结束
小铃看到小朋友都是聪明的孩子,会听指令做动作,小铃还会唱更好听的歌,
咱们一起回教室欣赏吧!
活动自然结束。
小班音乐教案铃儿响叮当篇三
1、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
激发幼儿对圣诞节的向往,感受歌曲带来的欢乐情绪。
磁带,钢琴,曲谱。
一、开始部分。
1、练声:《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动:《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、谈话导入活动。
1、幼儿初步欣赏音乐。
师小结:圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日,而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家,同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国,就有人把它翻译成了中文。
2、师:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、教师范唱,请幼儿边拍手边欣赏歌曲。
师:歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词内容,如果幼儿说不出,再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。)
2、欣赏音乐第二遍。
师:小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢?(圣诞老人的雪橇的驯鹿上。)
师:它是怎么响的?(引导幼儿说出歌词内容)
3、幼儿讨论后老师小结:“新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上,奔跑过田野,马儿铃儿响叮当……。教师完整的朗诵歌词内容。
4、师:现在请你们当小喇叭,老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧!听听谁的声音最好听。
四、完整练习歌曲。
1、教师:你们想学这首好听的儿歌吗?请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。
2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱,增加趣味性,熟练歌词。
五、结束部分。
1、引导幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
2、师小结:今天我们学了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字:铃儿响叮当)
小班音乐教案铃儿响叮当篇四
1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。
2、体验探索的乐趣。
1、教学实验材料:有盖的罐子若干、黄豆报纸米粒碗勺等。
2、实验记录:记录单、绘画方式记录3、
20——30分钟
1、教师出示装有东西的罐子,摇一摇。
t、咦,怎么回事?猜猜这个罐子怎么会发出声音?
c、有东西。
t、有什么东西呢?
2、幼儿猜想,大胆表述。
3、介绍制作材料:黄豆、报纸、米粒
t、选择一种材料装入罐子,盖上盖子,听听是什么声音?
要求装时小心,不把材料洒出来。
4、交流记录:
t、你用什么材料装进去,发出什么声音?
5、游戏:我们一起摇一摇。请幼儿摇动罐子,听听声音一样吗?为什么?
幼儿了解装的东西不一样,发出的声音不一样。
6、幼儿再次操作,再次记录,做个和第一次不一样的罐子,装不一样的材料。
再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。
7、活动交流:展示幼儿记录,鼓励幼儿大胆交流。
小班音乐教案铃儿响叮当篇五
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
一、比较欣赏,初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(ppt1左喇叭)
提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?
小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(ppt1右喇叭)
提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?
小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。
提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(ppt1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)
教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(ppt2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏,模仿表现。
1、理解、模仿
提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?
(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(ppt2喇叭,ppt3-22)
提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?
(个别示范——动作要求——全体模仿)小结:
滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现
师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)
——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(ppt24音乐响)
小班音乐教案铃儿响叮当篇六
活动目标:
1、能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、乐器小铃一副。
2、场地四角放有四块遮挡物(上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容,长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现)。
3、录音机,磁带《一只小铃铛》。
活动过程:
一、跟着铃声走一走。
教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。
教师:“你们听,这是什么声音?”
如不认识,可以拿出来给托儿看,告诉托儿其名称。
教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音,再跟着铃声走一走。
二、“找小铃”游戏
介绍游戏
“教师:“小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏!你们要用耳朵仔细听:小铃到底躲在哪里?”
游戏进行2—3遍
教师注意提醒托儿轻轻跑,避免跌倒。
三、在《一只小铃铛》音乐声中,托儿和小铃一起唱着歌,放松四肢。
活动延伸:
区域:在音乐律动区提供小铃铛若干副,供托儿课间或自选活动时间摆弄。另提供一些其他打击乐器,如:铃鼓、沙球等,让托儿比较其音色的不同。
户外活动:可以用小铃作活动开始、结束的信号。—
美工区:提供小铃的轮廓,供托儿拓印、涂色。
发现区:提供各种不同功用的铃的图片、实物等,让托儿找找“小铃在哪里?”如:圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。
活动反思:
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
小班音乐教案铃儿响叮当篇七
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
活动准备
1、课件-观察冰块
2、教具:吹风机、锤子、餐刀、热水。
3、冰块(内含一颗糖果)若干。
活动过程
一、导入
1、出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。
提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?
(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)
你们能看见大冰块里有什么呢?
(糖果)
2、教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?
(幼儿自由发言。说说自己的办法。)
二、介绍工具
教师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。
(重点介绍电吹风及各工具的使用安全。)
三、观察冰块,幼儿尝试。
1、幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。
提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?
(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
2、幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。
提问:你是用什么方法把糖果取出来的?
(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)
四、幼儿集中分享经验
1、提问:小朋友都很努力试过了,你们都吃到糖了吗?
谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2、教师小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。
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小班音乐教案铃儿响叮当篇八
《铃儿响叮当》是一首脍炙人口的美国歌曲。歌词描绘了一群孩子冒着风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。学生在学这课之前就已经基本会唱了,学习这首歌曲,学生是非常期待的,我就把本课的重难点定位在如何唱好歌曲的合唱部分。
本课以孩子们喜欢的圣诞节、圣诞老人和图片设置情景激趣导入,并以合唱方式用声音模仿圣诞前夜的景象,。学习过程从初步感知开始,找出曲子的重难点加以解决,学会歌曲后对孩子们的声音、情绪做相应的要求。用动作来表现孩子们坐着雪橇滑雪的场景,感受歌曲中小朋友们的快乐。欣赏合唱《铃儿响叮当的变迁》,感受合唱的魅力以及节奏、速度、情绪等对音乐作品的重要性。最后请孩子们课后聆听中国新年乐曲《新春乐》,感受中外新年乐曲的不同。
整节课要学习完成的内容较多,我将部分环节有机的融入到一起,比如:在导入部分进行情景模仿声音训练,已经解决了合唱部分的一些难点;将比较难的节奏训练融入评价过程中等,这样的融合大大的提高了这节课的课堂效率。学生通过这节课,无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。
当然这节课也有遗憾之处:一是在语言上还考虑得不够周详,有待加强;二是由于课堂上学生单独的展示较少。三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态,部分学生还不够自信,表演是也不够积极。这节课也使我获益颇多,有了新的突破。