作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班果酱小房子教案反思篇一
1、利用鞋印的`外形特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面内容。
2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印,并能合理安排鞋印的方向。
3、在活动中发展幼儿的想像力,体验鞋印画的趣味性。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张,每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。
2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。
3、观察过隐藏鞋印形象的事物。
一、导入:
出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)
总结:小朋友说的可真多,我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。
二、示范拓印的方法,感受鞋印变化的趣味性。
1、 讨论:我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物,选择一样进行示范。
(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色,把鞋底放在海绵上,接着把两手放在鞋面上,用力往下按,让鞋底全部沾上颜色,用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如:帆船、茄子等)
3、引导幼儿丰富画面内容。
4、欣赏课件:
(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**,让幼儿进一步理解鞋印与所变物体,在结构上的对应关系。)
(2)教师操作课件,幼儿欣赏各种不同造型的汽车。
(3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子,重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。
三、幼儿操作。讲解操作要求,让幼儿注意操作常规。
四、评价:
表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。
活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。
大班果酱小房子教案反思篇二
1.引导孩子们用各种线条,图形,色彩来画出小房子的快乐和悲伤的心情,并对小说的绘画形式感到好奇.
2.通过活动培养幼儿的发散思维和敏锐的观察能力.
3.增强参与环境安排的兴趣和能力,体验成功的喜悦.
4.培养孩子们画房子的能力.
5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它.
2.抽象图片
3.背景音乐
4.绘画工具:每支钢笔各一个尺寸,每人一个彩盒,每人一条湿毛巾,多色涂料.
首先,对话的引入有助于儿童理解情绪和肤色之间的关系. 什么颜色是快乐的心情? (粉红色,红色,黄色,彩色.)
1.观看ppt.
小房子快乐吗?你怎么知道的. (嘴巴上翘,小房子很开心.) 小房子为什么开心? (引导孩子观察小房子周围的环境和主人对他的态度.)
小房子每天看到什么? (引导孩子观察早晨和傍晚天空的变化.) 小房子每年看到什么? (引导孩子们季节性变化,观察地球,花草树木的颜色等)
2.欣赏抽象绘画,初步了解和理解抽象绘画的形式和特征. (用点,线,面等表达你的内心感受)
3.介绍绘图工具 - 如何使用笔.
在音乐的声音中,幼儿以绘画的形式表达了小房子的快乐心情. (需要抽象线条,粗体图形和颜色,可以自由绘画.)
4.交流感受:看到这样的画面,快乐,快乐,想唱歌,跳舞.
第二,找到小房子悲伤时的颜色变化.
1.观看ppt,了解故事情节,了解为什么小房子不开心. 你在哪里看到小房子不开心? (颜色和小房子的表达.)
为什么小房子不开心? (周围有变化,你看不到美丽的风景,主要的人都要离开.)
什么是不愉快的颜色? (灰色,蓝色,黑色等) 一条不愉快的线会是什么样的? (有些凌乱.)
不快乐的模式会是什么样的? (要爆炸的图形有许多尖角和不规则图形.)
在音乐的声音中,幼儿以绘画的形式表达了小房子的另一种情绪.
2.沟通感情,这些画会让人伤心,想哭,想喊,想逃避.
第三,知道不同的颜色代表不同的情绪,引导幼儿成为一个有爱心的'人,用更多的眼睛观察,用更多的东西找到事物周围的变化,寻找颜色,线条等的秘密.
1.理解颜色和情绪之间的关系,并创造探索色彩的愿望.
2.儿童的作品展示和欣赏.你喜欢哪种画,为什么?幼儿的自由交流结束了这项活动.
课后反思:
艺术的生命力在于不断的创新,儿童艺术活动的生命力在于寻求新的和不同的不断创新.我的大班艺术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让孩子在不同的时间感受小房子的心情,让孩子进入小房子的内心世界,体验幸福和悲伤小房子“绘画情绪”为他们的想象插入了翅膀.
大班果酱小房子教案反思篇三
活动目标:
1、感受故事中房子变化的趣味,喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。
材料提供:图片、无色的画有小房子的'卡、字
活动过程
1、出示字:房子,你平时见过什么有趣的房子?
2、从房子引起兴趣:熊哥哥:这是我的朋友熊哥哥,它在树林里也发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
1、理解故事,出示图片背景,边讲述边插问
2、故事结束后提问:熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗?
1、教师讲述并演示图片
1、出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西,如橘子用橙色表示等
2、幼儿续编(关键是编到涂上什么味的果酱,就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)
大班果酱小房子教案反思篇四
通过视觉图谱感知节奏型。
能用拍手和其他简单的身体动作体验节奏。
能为简单的.歌曲伴奏,体验节奏活动的乐趣。
随图片拍击节奏。
培养节奏感,为歌曲伴奏。
课件、节奏卡、打击乐器、录有歌曲的音乐带。
一、音乐《母鸭带小鸭》进场。
教师:今天,魏老师来当鸭妈妈,小朋友当我的鸭宝宝,我们一起去玩游戏吧。
教师:咦!那边有间很漂亮的小房子,我们过去找个位置坐下来,看看是谁住在里面。
二、看一看。
观看课件,出示一间房子的图片。
教师:是谁住在小房子里面啊?(小兔子),我们向它打招呼吧,拍拍手来欢迎小兔子。这间房子住着几只兔子?(一只),那我们就拍一下手。
想一想,做一做。
1、依次出示第二、第三间房子。
教师:这间房子住了几只小兔子?(两只)两只兔子就拍两下,两只兔子手拉手做朋友,那我们就拍得快点。
2、第一次完整地看图拍出节奏:xxxxx
学一学,玩一玩。指导幼儿用其他简单的身体动作进一步体验节奏。
1、出示其他小动物图片。
2、指
3、导幼儿看图拍出节奏。
4、鼓励幼儿用身体动作体验节奏。
5、幼儿听老师敲打乐器。
6、哼出节奏。
五、播放歌曲,请幼儿伴奏,体验节奏活动的乐趣。
大班果酱小房子教案反思篇五
1、初步理解故事内容,体会现代城市建设带来的变化,产生爱家乡的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的独特风貌,大胆表达自己的看法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
环节一:讲述故事
1、师、今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》,你们看这是一幢什么样的'小房子?(引导幼儿仔细观察小房子,发现小房子的特别之处以及微笑的表情,与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比:)
2、师小房子身边的朋友越来越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么样的,我们来告诉小房子,城市是什么样的。
3、小结:城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华,难怪小房子要对城市感到好奇了。
(此环节通过讲述故事,让幼儿自由表达,感受城市生活的一些特征,引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷,教师及时进行归纳小结,以帮助幼儿提升语言表达能力,)
环节二:引出问题
1、师:现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦,出门就能坐公交、乘地铁,非常方便。可是,小房子却不开心,为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情,关注城市中的噪音、空气污染等问题:)
(此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子,幼儿以小组辩论的形式展开讨论,各自阐述自己的理由。)
环节三:迁移经验
1、观看ppt
师:你们说的都很有道理,到底拆不拆小房子,你们先别着急下结论,让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。(ppt中呈现的老建筑分别为:外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。)
2、重点观察交流
师:这些老房子你们见过吗?我们再来仔细地看看它们,上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了,但它们都没有被拆掉,经过重新修建后成为上海一道独特的风景线,让我们的城市变得更加美好。
3、联系生活,迁移经验
师:故事中的小房子最后没有被拆掉,小房子的周围重新开辟了一块花园,它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护,除了我们之前看到的那些老房子,你们身边还有没有这样的老房子,以后我们一起去找找看吧。
(教师将故事的结尾进行了修改,将小房子安置在城市的绿地中,从而引发幼儿关注他们身边的老房子,让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”,让城市变得更美。)