当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿种植心得体会总结 幼儿园种植蒜心得体会教师篇一
第一段:介绍幼儿园种植蒜的背景和目的(200字)
近年来,环境污染愈加严重,人们对于食品安全问题产生了更多的关注。为了培养幼儿的环保意识和健康饮食习惯,我校决定从幼儿开始,通过校园种植活动,让幼儿亲手种植蒜,锻炼动手能力,提高环境保护意识。同时,通过种植过程的观察和体验,帮助幼儿了解蒜的生长过程,增加他们对植物的爱护和珍惜之情。
第二段:幼儿们的种植经历和受益(300字)
在种植蒜的过程中,幼儿们表现的热情高涨,他们亲自动手,挖掘土壤、埋种子,用心地浇水,耐心观察着蒜的生长过程。通过亲身参与,幼儿们不仅学会了简单的园艺技巧,也培养了他们的团队意识和协作能力。在这个过程中,他们收获了耐心和关爱,学会了照顾植物的时光与努力。而当蒜茎开始破土而出,发芽成长,幼儿们的脸上洋溢着一份成功和喜悦的笑容。他们的自信心和成就感也随之增加。
第三段:教师的观察与体会(300字)
作为教师,我亲自参与了幼儿园种植蒜的活动中。通过观察幼儿们的表现和与他们的交流,我深刻感受到了他们在这个过程中的成长和收获。在种植蒜的过程中,他们通过观察和实践,学到了种植蒜的基本步骤和技巧,激发了他们对植物生长的好奇心。同时,他们也学会了动手操作,培养了细致观察的能力。通过这个活动,我发现幼儿的自主学习能力得到了提高,他们愿意去探索和尝试新的事物。种植蒜让同学们感受到了种植过程的美妙,让他们更珍惜大自然的恩赐。
第四段:家长的反馈与见证(200字)
在幼儿园种植蒜的活动中,家长的积极参与起到了重要的作用。他们陪同幼儿一起参与种植活动,给予他们专业的指导和帮助。家长们纷纷表示,幼儿园种植蒜的活动是一个非常有意义的活动,通过亲手参与植物的生长过程,增强了幼儿对食品的认知和保护环境的意识。家长们见证了自己孩子在种植过程中的成长和变化,对于这样的活动给予了高度的评价和肯定。
第五段:活动启示与总结(200字)
经过幼儿园种植蒜的活动,幼儿们不仅学到了植物生长的基本知识,更培养了动手能力、观察力以及团队合作的能力。通过亲身参与种植,他们对植物、大自然的关注和保护意识也得到了提高。这样的活动让幼儿们在快乐中学习,增强了他们对食品安全和环境保护的认知。幼儿园种植蒜的活动给予了幼儿们正面的教育指导,成为他们健康成长的重要一环。
总结:通过幼儿园种植蒜的活动,有助于培养幼儿的动手能力、团队合作精神,提高他们的观察力和保护环境的意识。同时,这样的活动也让幼儿们在快乐中学习,增强了他们对食品安全和环境保护的认知。幼儿园种植蒜的活动将继续在我们的教育实践中推动,为幼儿的全面发展提供更多的有益体验。
幼儿种植心得体会总结 幼儿园种植蒜心得体会教师篇二
适宜植物生长的周围环境,苗以及种植用的铲子、水桶等.
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件.
4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感.
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣.
教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法.
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程.
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导.
将若干株相同的植株分别种在
a:水量适中与干旱
b:见光与阴暗
c:室温与低温
条件下,分组观察不同条件下的植株生长状况,照片记录生长情况.
让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况,那种条件下生长的最旺盛.
1.照片的形式展示自己小组的结果.
2.全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育.
3.小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同
4.幼儿讲述劳动的过程及感受
5.享用劳动果实.
幼儿种植心得体会总结 幼儿园种植蒜心得体会教师篇三
第一段:引言(100字)
地球是人类赖以生存的家园,环境的改变直接影响着人类的生活。为了树立环保意识和培养幼儿绿色发展的观念,我在幼儿园中开展了一次带领幼儿种植树苗的活动。这次活动不仅让幼儿亲身参与到环保事业中,还给他们提供了一个学习与成长的机会。通过活动的组织和参与过程,我深刻地体会到了带领幼儿种植树苗的重要性和体会。
第二段:准备工作(200字)
在开始活动之前,我认真做好了准备工作。首先,我向幼儿详细介绍了树苗的种类、生长要求以及植树的意义。我利用图片、课件和讲故事的方式,生动形象地向幼儿们展示了美丽的大树和绿色的环境。其次,我组织了幼儿们进行集体讨论,让他们发表自己对环保的观点和想法。通过这种方式,幼儿们对活动展开了积极热烈的讨论,激发了他们的学习兴趣。最后,我提前联系了相关部门,从树苗的采购到植树现场的准备,保证了活动的顺利进行。
第三段:实施过程(400字)
在实施过程中,我组织幼儿们分组前往植树现场。我让每个小组分工合作,有的负责挖坑,有的负责培土,有的负责浇水。我鼓励幼儿们积极参与、互相帮助,以团队合作的方式完成植树任务。我还注重激发幼儿们的参与热情,通过向幼儿们介绍一些有趣的知识,如树木的生长过程、树木对环境的作用等,让他们在亲手植树的同时,不断学习和感受到环境的重要性。通过亲身实践,幼儿们对环境保护有了更深刻的认识,并体会到了种树的乐趣和重要性。
第四段:收获与教育(300字)
通过这次活动,我发现幼儿们对自然环境的热爱和对植物的独特感官体验是无比的。他们乐于触摸和感受树木的质地,细细观察树叶的变化,呼吸着空气中弥漫的清新气息。在这个过程中,他们不仅学会了保护环境,更学到了关怀他人、分享与合作的经验。这些经历将对幼儿今后的成长和发展产生积极的影响。同时,我还通过评价和反思的方式,引导幼儿们对活动过程进行总结和思考,帮助他们更好地理解环保的意义,并培养他们保护环境的意识。
第五段:结语(200字)
通过带领幼儿种植树苗的活动,我深刻地体会到了教育环保的重要性和影响力。这不仅是一次针对环保的实践活动,更是幼儿们对绿色生活和环保意识的培养,是他们获得积极体验和学习经验的机会。在今后的教育工作中,我将把环保教育融入到幼儿园的日常活动中,并进一步引导幼儿们积极参与环保事业,为建设美丽的地球做出自己的贡献。
幼儿种植心得体会总结 幼儿园种植蒜心得体会教师篇四
春天来了,万物复苏。为了让孩子们更深切的感受到春天给动植物带来的变化,更直观的了解植物生长的过程,润幼大三班的孩子开展了种植观察活动。孩子们带来了萝卜,黄豆等适合幼儿园种植的植物,通过每天的观察记录,孩子们发现了在植物身上的悄悄的变化,也培养了孩子热爱自然,乐于观察的好的习惯。
活动目标
1、让幼儿获得更多的观察、发现机会。
2、通过各种感官感知植物的特性,发展观察能力和比较能力。
3、幼儿可以通过看、摸、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验和感受。
活动准备:
选择一片合适的土地,一些蔬菜、花卉的种子(尽量是生长周期较短的植物),一些小工具(如小铲子、小锄头等)
活动过程
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受。
2、指导幼儿种植所带的植物种子学会正确的种植方法。
(1)用工具挖小坑。(教会幼儿判断坑的深浅)
(2)将种子放进坑里,并覆上土。
(3)浇适量的水
活动延伸:
定期观察自己所种植的植物,看看它们是怎么生长的,个其他幼儿讲一讲,或者画一画。
种植实践活动的意义:
种植活动一旦进入幼儿园,它就不再是纯粹的种植,而是承载着诸多教育价值的种植课程。幼儿园种植课程不同于农业院校的种植专业教育。它不是为了让幼儿获得有关种植的专业知识,而是以种植活动为媒介,促进幼儿发展。如让幼儿持续、深入地研究一种植物,帮助他们掌握科学研究的方法,培养科学素养,激发热爱自然的情感,等等。
幼儿园种植课程强调让幼儿亲自参与种植过程。由于幼儿身心发展水平和种植程序的复杂性,不同年龄幼儿参与种植活动的程度可有所不同。
幼儿园种植课程所属的领域是科学。在种植活动中,幼儿可以对所种植物的生长情况进行持续深入的研究,进而对周围其他植物及其生长情况产生兴趣、好奇心和求知欲。通过种植活动,幼儿可以掌握科学研究的心智技能和方法技能,包括对植物生长现象的好奇、提问、探究、调查、讨论、反思以及形成自己的观点和理论。在种植活动中,幼儿要运用点数、测量、排序、分类等数学技能来完成种植任务,感受种植活动所蕴含的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性。通过种植活动,幼儿能发现各种植物的外形特征、生长周期、生长需求及植物与环境之间的生态关系等,在接触自然、探索自然的基础上,幼儿能萌发热爱大自然的情感,养成尊重生命、保护环境的态度。
从健康教育的角度来看,种植活动是一种体育活动。在种植活动中,幼儿要锄地、挖坑、填土、浇水、施肥等,这些行为能使幼儿的大肌肉、小肌肉能力得到锻炼。此外,教师也可以针对幼儿存在的偏食、挑食问题选择种植种类。例如,山东利津县第二幼儿园在发现大部分幼儿不喜欢吃胡萝卜和南瓜后,就让幼儿在亲自种植和照料的过程中喜欢上胡萝卜和南瓜。
从语言教育的角度来看,种植活动为幼儿提供了全语言环境。种植活动可以激发幼儿表达的愿望,丰富幼儿的词汇,促进其口语表达能力及前阅读和前书写技能的发展。例如,在种植活动中,幼儿总会提出很多问题,愿意交流各种发现;幼儿乐意参与讨论,分析植物生长过程中各种现象产生的原因;幼儿能够掌握植物各个部位、基本种植程序及植物各种生长现象的名称;幼儿会查找资料了解植物各种生长现象,知道书本和网络的用途,产生阅读兴趣,提高前阅读能力:幼儿可运用图画、简单的图表或文字等记录观察结果,提高前书写能力等。
从社会教育的角度来看,种植活动是一种社会活动。幼儿需要与教师、同伴合作完成种植任务,交流各种发现,有时还需合作进行实验,探究植物生长的规律。另外,对植物的管理和照料也有助于培养幼儿初步的责任感。
从艺术教育的角度来看,种植活动为幼儿提供了丰富的艺术表现内容。在种植过程中,幼儿通过认真细致地观察植物,可以发现植物的美,并用喜欢形式表现出来。种植活动也为幼儿提供了艺术创作的材料。
幼儿种植心得体会总结 幼儿园种植蒜心得体会教师篇五
种植豆芽已有数百年历史,而在现代,它成为了许多家庭和幼儿园的传统活动。豆芽生长速度快,适合作为启蒙教育的手工制作工具。在我所在的幼儿园,我有幸带领一群宝贝,一起体验了豆芽种植的乐趣。在这个过程中,他们不仅体验了耕种的过程,更锻炼了自己的耐心和领导能力。今天,我想分享一下我们的经验和感受。
第二段:准备工作
豆芽的生长条件并不复杂,但需要认真准备。我们从市场购买了豆子和培养用的盘子、水杯和纱线。在一节课上,我们向孩子们讲解了整个种植过程,并详细介绍了每一种工具的作用。然后,我们让孩子们自己动手浸泡豆子并摆放在盘子中间。看到孩子们喜悦的表情,我的心里也满是幸福。
第三段:观察和维护
豆芽的生长过程需要耐心观察和细心维护。每天上午,我们把昨晚倒出来的浸泡豆子逐一检查,然后把比较眼花的豆子挑出来。我们要定期给它们浇水,除去杂草,让其呼吸新鲜空气。在这个过程中,我们让孩子们学会了如何维护小小的生命,培养了他们的责任感和细心程度。我还记得第一次看到豆芽发生变化时,孩子们的惊喜和笑容,他们知道他们已经完成了大功。
第四段:结果和庆祝
在课程结束前,我们取出盘子中的豆芽,用它们举行了一次简单的庆祝活动。同样,我们强调了分享和感恩的精神。孩子们各自拿出手工制作的贺卡和手工制作的花,表达了他们对豆芽的爱。在我们的陪伴下,孩子们已经度过了一个难忘的春天。
第五段:结论
种植豆芽的过程不仅是一项富有教育意义的活动,更是家庭和社会化教育中不可或缺的一部分。通过参与种植,孩子们有机会学习并发掘他们内心的好奇心和创造力。在我的眼里,这个过程更像是一个精神开拓的旅程,使孩子们在成功的同时感受到鼓舞人心和良好的情感。在未来的日子里,我相信他们会在这些故事中汲取更多的力量,开辟自己的知识之路。
幼儿种植心得体会总结 幼儿园种植蒜心得体会教师篇六
1、指导阅读例文《枣树》,通过分析内容及行文特点,知道写植物要观察它的茎、叶、花,并注意其各自的特点。
2、能按要求有目的、有侧重地观察一种植物,抓住植物的主要部分及其特点。
3、根据例文的写作方法,写一篇自己所观察过的植物的主要部分,突出主要特点,并注意与其他植物的区别。 教学重点:抓住植物的主要部分及其特点。
课前准备:请你自己观察一种植物,然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表
植物名称:年月日
观察植物的颜色、形状、特点、气味、味道、像什么、茎、叶、花、果实
教学过程:
一、播放图片导入新课
1、教师引述:同学们,看看这张图片,谁知道这是什么?
2、出示图片学生活动。
3、师生互动。
引出课题:写一种植物
二、学习例文
1、出示枣树、小枣、枣花图片,根据图片师生互动。
2、出示例文,自读例文
3、思考:
(1)、作文是按什么顺序写的?
(2)、写了枣树的哪几部分?
(3)、怎样介绍各部分的特点?
小组交流,汇报学习情况
教师出示课件:
叶子:翠绿、椭圆形
花: 金黄色、像星星
果实:红彤彤、像红玛瑙
茎:不是很直,上面长满了刺
4、教师小结:叶子、花、果实、茎,可以介绍它们的形状、颜色、味道以及给人的感觉等,要有顺序的观察,突出重点。
5、交流观察记录表
指名汇报,展开叙述,师生互动。
6、动手写作:出示写作要点观察植物要按照一定的顺序观察,抓住叶、花、果实、茎的特点来写,从形状、颜色等多方面进行具体描写,还可以恰当的运用拟人、比喻等方法。