对某一单位、某一部门工作进行全面性总结,既反映工作的概况,取得的成绩,存在的问题、缺点,也要写经验教训和今后如何改进的意见等。相信许多人会觉得总结很难写?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
大班种萝卜体育活动反思总结篇一
活动目标:
1、学习看图讲述故事,理解故事内容。
2、尝试创编故事结局。
3、初步学会与同伴合作表演,体验角色扮演的乐趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
活动重点:学习看图讲述故事,理解故事内容。
活动难点:尝试创编故事结局。
活动准备:
1、《拔萝卜》故事图片
2、玩具萝卜
3、图画纸、水彩笔
活动过程:
1、出示《拔萝卜》故事图片,请幼儿2,并讲讲图片中讲了一个什么故事?
2、向幼儿提问:小兔子在做什么?(拔萝卜)有谁来帮小兔子?(小猫、小狗、小猪)如果你是小兔子,你会找谁来帮忙?(自由回答)
3、请幼儿分组创编一个故事结局,并把结局画下来,向小朋友讲述。
4、鼓励幼儿合作演出故事,可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白,例如:“小妹妹快快来!”、“嘿哟嘿哟,一起拔。”
5、让各小组分别给大家表演,请大家说一说,哪一组的故事最有趣?并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容:(略)
6、活动建议:将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区,供幼儿随时讲述。
活动反思:
通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
大班种萝卜体育活动反思总结篇二
设计意图:
每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康,长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮,所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见,健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是,设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质,使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。
活动目标:
1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程:
一、音乐导入,故事《拔萝卜》
(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)
(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”
二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序
(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?
(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)
三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节
1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)
2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)
3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。
活动反思:
本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处:
活动过程中有混乱现象。在以后的`活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
大班种萝卜体育活动反思总结篇三
设计思路:
活动的灵感来源于篮球中的传递配合,在nba中被称作传递成功和快乐的运动,在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点,必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。该活动通过球体不断传递过程,在完善幼儿手腕;腰腹肌协调锻炼过程中,在与同伴的互动中传递情绪和欢乐,最后传接的环节力求勾勒出活动的内涵,为了传递最“轻”的情谊和快乐,我们往往需要最“重”的耐心与细心去分享彼此的快乐,需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。
活动目标:
1.发展幼儿传、接球的能力。
2.培养幼儿团队协作,谦让有序的'品质。
重点:促进幼儿传球、接球的能力。
难点:突出相互间的合作,培养幼儿团队协作的意识。
活动准备:
环境创设:篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个,水壶一个
活动设计:
热身准备:
一、诱导活动:
幼儿四散于场地中,自由玩球2分钟,教师鼓励幼儿多样性玩球
诱导练习:手腕左右拨球(手指灵活性)、手掌左右搓球(肩关节和肘关节)、
手掌上下搓球(腰腹)、人坐球上旋转(身体控制、大小腿协调)
二、趣味传球
快慢节奏左右传球:幼儿背靠背2人一组,通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
三、欢乐传递:
通过球不断传递,完善手腕和腰腹肌协调用力过程,并在与同伴的互动中传递快乐。
向心圆圈传球:
1、幼儿手拉手成适宜大小圆形,根据适宜的节奏;通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴(2球——4球,音乐适中速度)
2、离心圆圈传球
幼儿列队圆形,根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
(4球——6球,音乐适中速度)
3、离心圆圈传大小球:
幼儿列队圆形,随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
(4球——6球,音乐适中速度)
4:传递“欢乐”:
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大班种萝卜体育活动反思总结篇四
活动目标:
1.学习6的第一组加减,帮助幼儿理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。
2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
活动准备:
1.“小兔拔萝卜”图片,算式卡片(6―1=6―5=6―2=6―4=6―3=)2.人手2份6格纸条3.分隔点图人手一份、记号笔4.人手一张“苹果”算式卡。
活动过程:
一、准备练习(1)拍手对数:(复习6的加法)老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下(2)开火车:(复习6的减法)火车开的时间就是算式的得数。“我的火车就要开,(几点开?)如6―2=你来猜6―2=4(4点开)二、尝试练习1.操作探索问题。
启发幼儿根据组成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
(出示分成6格的纸条,涂掉1格)师:今天,我们根据6可分成5和1这组分合,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。
2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:
1+5=66―1=55+1=66―5=13.相互交流、讨论。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、教师讲解加法以”小兔拔萝卜“应用题出现。(出示图片)列出算式:5+1=61+5=6比较:5+1=6和1+5=6有什么异同。
教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
减法以”小兔送萝卜“应用题出现。(出示图片)列出算式:6―1=56―5=1教师小结:我们知道6可以分成5和1,6减5等于1,6减1就等于5。
四、游戏
1.游戏”送苹果“。
小朋友每人有一只”苹果“,反面有算式,如:4+2=6;6―2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学p11页
大班种萝卜体育活动反思总结篇五
回顾活动环节,我从以下几个方面进行总结:
本次活动的重点是引导幼儿学习运用身体不同部位移动身体,积极探索新的动作。难点在于从不同角度思考,独立或合作设计完成脚不沾地移动身体动作要求。活动中以用和别人不一样的方法到老师身边来的方式,和幼儿一起探索出了各种移动身体的办法,再和幼儿学一学、玩一玩、赛一赛,轻轻松松化难为易,突出重点、突破难点。
利用幼儿园内现有的各种体育器材,如:平衡木、海绵垫子、篮球架、泡沫垫、地毯……再加上自己设计制作的情景创设场景布置,如:蝴蝶峡谷、青青草地、月亮河等,幼儿很感兴趣,但是海绵垫子有点滑动,嫌小点,以后遇到类似活动可以找最大的垫子几块拼接固定住。
在导入部分中让幼儿和老师一起跟着音乐跳起来,然后回顾身体哪些部位做了哪些动作,幼儿知道身体的各个部分可以有很多作用。接着探索用小脚可以有哪些不一样的方法到老师身边来,和幼儿一起探索出了各种脚不沾地移动身体的办法。这时,幼儿开始有一点点累了,注意力不那么集中了,我设计了幼儿喜欢的寻宝、闯关等游戏方式,过每一道关有各自不同的要求以此激发幼儿兴趣,游戏的趣味性,难度性把握得很好。整个活动孩子们玩得很开心,从孩子们开心的笑脸可以看出,这次活动的目标已达到,活动中幼儿不仅充分体验到游戏的乐趣,而且培养了他们的合作互助的精神。
在最后的取宝环节孩子们一度有点小兴奋,没等听清楚游戏规则就跑着去取宝物了,从而导致取下智慧爷爷送的宝物时有点混乱。
1.活动量基本满足大班幼儿,在活动中走,跑等动作的交替,让幼儿在不断的“动”,在“动”中设计完成各种动作。
2.教师的组织能力。在整个活动中,大部分的幼儿都在老师的口令下完成动作,但是我未能兼顾到全部幼儿,以至于有小部分幼儿的注意力不在我身上。
3.教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。
通过本次活动,我更加觉得学无止境,自己需要学的东西还太多太多,要多学、多问、多看、多听、多写、多思,力争成为优师、名师,让每一堂活动课都成为公开课、获奖课,成为幼儿记忆中一道亮丽的风景!