高一教案的编写需要结合教材内容和学生实际情况,注重因材施教,发挥学生的主体性。小编整理了一些一年级教案范文,希望能够帮助大家更好地准备教学。
中班教案美丽的树林活动反思篇一
1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。
2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、涂好背景的水粉纸
2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)
3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音
一、导入主题
1、出示丝瓜筋
师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?
师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。
二、丝瓜筋印画
1、老师示范印画
师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。
2、请幼儿尝试
师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。
3、幼儿印画,老师指导
师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?
三、添画秋天的树
1、出示印画
师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。
师:你觉得它像什么?
师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。
2、老师示范添画树
师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)
3、幼儿添画
四、讲评
师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?
师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。
本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。
8、幼儿园教案中班美术:夏天的树林反思
活动目标
1.认知目标:观察夏天不同树种的形态、颜色,发现树的形态美和意境美。
2.能力目标:能用水粉笔、排笔等学具画出夏天不同形态、色彩的树,能凸显出夏季的树树叶茂密的特点,大胆创作。
3.情感目标:专心作画,感受在画架上创作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
重点难点
重点:用水粉笔、排笔画出不同形态、色彩的树,表现树的形态美和意境美。
难点:能自主选用合适的绘画工具,画出不同层次的茂密的树叶、不同形态的树干。
活动准备
1.经验准备:了解树的结构及各部位名称,会使用水粉笔、排笔。
2.物质准备:黄、绿、橙、棕等颜料,不同的水粉笔,排笔,抹布,画架,水粉画纸,小围裙。
活动过程
一)导入部分:情境导入,激发兴趣。
听《郊游》的音乐,带领幼儿一起去游玩,以去郊游的情景激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)基本部分:观察、发现不同树种的形态、颜色,大胆表现树的形态美。
1、感知树态,观注色彩。
(1)整体观察
关键提问:操场上有多少树?这些树都一样么?夏天的树和其他季节的树有什么区别吗?
梳理经验:不同的树种它们是不一样,有的高有的矮,有的树干粗、有的树干细。树冠也不一样,有的是三角的、有的是圆的,有的树冠还像一把伞呢!夏天的树木树叶很多,密密的.,都快要看不见树枝了。
(2)对比观察
关键提问:这颗树是什么样的?站在下面你有什么感觉?
梳理经验:高高密密的大树树荫很大。让我们感受到凉爽,矮小、树叶少的树荫很小,容易晒。
(3)重点观察杨树林
关键提问:为什么叫树林?杨树长什么样?每棵树是紧紧挨在一起吗?
梳理经验:好多棵树在一起就变成了树林,树林里的树是分开的,树叶是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
关键提问:我想画一棵粗粗树干的树,用哪个绘画工具比较方便?树枝呢?那树叶呢?
梳理经验:原来,画粗树干的时选排刷,树叶树枝可以用宽度不一样的水粉笔,这样画既方便,又能表现出不同树的不同姿态。
3.自主创作,大胆表现
温馨提示:大家在画你眼中的夏天树木或树林吧!请带好小围裙,小心不要把颜料蹭到衣服上。
(三)结束部分:布置小型画展,合影留念,体验成功的喜悦。
活动总结:
一.关注生活,让兴趣成为生成点。
《夏天到了》,进行深入的探究和了解,以贴近孩子生活的游戏和体验的方式,引导幼儿感受夏季天气、温度、穿着、以及大自然中的各种变化,培养幼儿让热爱大自然的情感和节约环保的好习惯,体现“生活即教育”的理念。
二.体验生活,大自然变成教科书。
我园户外活动场地很大而且树种繁多,巧用这一优势,创作树林我就带着孩子走到树林去欣赏不同形态的树,让大自然成为孩子们的教科书,鼓励幼儿自主建构、深入学习,大胆表现看到的树,画出想到的树。让幼儿在感受与体验中获得积极主动、认真专注、敢于探究的学习品质。
中班教案美丽的树林活动反思篇二
1、在观察、欣赏图片的基础上,感受画面色彩和意境之美。
2、尝试运用中锋点出树叶,进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。
3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1、在活动前幼儿到户外看过多种树木,知道树叶颜色的多样性。
2、课件:彩色的树林。
3、画好树干的作业纸人手一张。
4、国画工具材料。
1、调动幼儿已有经验,引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。
2、师幼共同欣赏课件,感受树叶丰富的色彩,体会画面的意境。
(2)教师小结:树叶有很多不同的颜色,即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去,树林里的树叶就像一个个的小点点。
3、幼儿创作,教师指导。
(1)教师:我这里有一片光秃秃的树林,请你们给它们添上漂亮的树叶吧!
(2)教师指导幼儿使用中号笔,运用中锋点画出树叶(顺锋用笔,由左向右按)。
(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。
4、集体欣赏、评价。
教师:你最喜欢哪一片树林?为什么?
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班教案美丽的树林活动反思篇三
1、乐于尝试简单的雕刻步骤,初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2、让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图,背景音乐。
一、引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。
1、老师带来了几幅画,请大家一起来欣赏一下!
师:“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”
2、幼儿讨论:
3、教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除:在这个环节中,我们考虑了把在这个过程直接去掉,因为主题改了,改为泥刻画——螃蟹,所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题,例如,听着螃蟹歌,让幼儿感知螃蟹的特征。)
师:“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、展示操作材料,引导幼儿进行泥刻画的创作。
(调整:这个介绍环节还是比较详细的,所以暂时不做修改,保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹,让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)
2、安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1、师:“大闸蟹刻好了,那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2、幼儿讨论:
3、小结:我们先用颜料在刻画上来回刷一遍,然后用纸轻轻的贴在你的画上,再轻轻的把按一按,最后慢慢的撕下来,这样我们的刻画就完成了,现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改:在这个环节中,我们把纸这个展示材料进行替换,想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上,并且纸上画有阳澄湖的背景图,)
四、幼儿创作,引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1、老师鼓励幼儿大胆刻画。
2、幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、将自己的作品展示出来,互相欣赏!
(调整:展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了,这样可能显得比较大气。)
师:现在的人们也运用了这个技术,我们现在会刻在核桃上,变成艺术品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,还有的刻在玉器上供人家观赏,我们这项艺术已经走向世界,让我们这代再传承下去吧!
在这个活动中,由于是请的中班幼儿,所以在操作过程中有点困难,运用刻刀这个工具进行刻,都刻的不深,轮廓不清晰,所以导致最后的拓印的效果图并不理想,都比较模糊,所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点,把认识“石刻画,以及石刻画的来源”部分全部删去,直接让幼儿学习认识泥刻画——螃蟹,所以导致目标全部进行了修改。
中班教案美丽的树林活动反思篇四
1、运用排水画的技法,表现秋天的树林,感受排水画与其他绘画的不同效果。
2、掌握不同树的结构,能大胆地画出树的特征。
3、萌发对大自然的热爱。
教学重点:学会画出树的特征教学难点:学会画出树的特征教学准备:范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔中班教案美丽的树林活动反思篇五
1、感受画家笔下与众不同的树林。
2、知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。
3、能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
1、卢梭的作品《奇袭!热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》,科罗的《蒙特方丹的回忆》,希斯金的《橡树》凡·高的《树丛下》。
2、勾线笔,各色颜料。
3、幼儿用书:《一片树林》。
1、师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品,初步感到卢梭的画风。
教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡·高的作品同时展示,引导幼儿初步欣赏作品。
教师:这些都是画家笔下的树林,你看了有什么感觉?你喜欢哪一幅作品?为什么?
重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。
教师:你们知道这些画的`作品是谁吗?
2、教师用投影仪展示幼儿用书中的画面,引导幼儿重点欣赏作品《奇袭!热带飓风与虎》。
欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。
教师:这只老虎给你什么样的感觉?你为什么会有这样的感觉?
重点感受作品中与众不同的树林。
重点感受画家与众不同的表现方法。
欣赏作品中色彩的运用。
教师:这幅作品中画家主要用了哪些颜色?有没有对比的色彩?谁来指给大家看看?
教师小结:在这幅作品中,画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应,其中以老虎的描绘效果最为显着。例如,在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。
3、迁移感受到的画家风格,简单欣赏其它三幅作品。
教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。
教师:这是卢梭的另外三幅作品,它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方?
4、教师提供幼儿用书和绘画工具,幼儿自由操作。
教师:试着画出你想像中的茂密丛林吧。
在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。
中班教案美丽的树林活动反思篇六
1、引导幼儿观察春天的树木,初步了解春天树木的'基本特征。
2、学习拓印作画,感知多种材料拓印的不同效果,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
一、观察春天的树木,感受春天树木的特征。
教师:现在是什么季节了?
对了,现在是春天,春姑娘来了,小草变绿了,小花也开了,我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)
教师:请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的'不同)
二、幼儿拓印
1、认识拓印材料。
2、师简单示范拓印的方法。
3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)
三、教师讲评
树妈妈今天很开心,她说要谢谢我们小三班的小朋友呢,因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝,我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验成功的快乐。
中班教案美丽的树林活动反思篇七
活动目标
1、感受画家笔下与众不同的树林。
2、知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。
3、能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备
1、卢梭的作品《奇袭!热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》,科罗的《蒙特方丹的回忆》,希斯金的《橡树》凡·高的《树丛下》。
2、勾线笔,各色颜料。
3、幼儿用书:《一片树林》。
活动过程
1、师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品,初步感到卢梭的画风。
教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡·高的作品同时展示,引导幼儿初步欣赏作品。
教师:这些都是画家笔下的树林,你看了有什么感觉?你喜欢哪一幅作品?为什么?
重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。
教师:你们知道这些画的`作品是谁吗?
2、教师用投影仪展示幼儿用书中的画面,引导幼儿重点欣赏作品《奇袭!热带飓风与虎》。
欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。
教师:这只老虎给你什么样的感觉?你为什么会有这样的感觉?
重点感受作品中与众不同的树林。
重点感受画家与众不同的表现方法。
欣赏作品中色彩的运用。
教师:这幅作品中画家主要用了哪些颜色?有没有对比的色彩?谁来指给大家看看?
教师小结:在这幅作品中,画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应,其中以老虎的描绘效果最为显着。例如,在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。
3、迁移感受到的画家风格,简单欣赏其它三幅作品。
教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。
教师:这是卢梭的另外三幅作品,它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方?
4、教师提供幼儿用书和绘画工具,幼儿自由操作。
教师:试着画出你想像中的茂密丛林吧。
教学反思
在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。
中班教案美丽的树林活动反思篇八
教学目标:
一、学习制作纸浆的步骤,激发幼儿对纸浆画的兴趣。
二、培养幼儿的动手能力,发展想象力和创造能力。
三、体验活动的乐趣,培养幼儿的合作意识。
教学重难点:
能够用纸浆进行造型表现
教学准备:
水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
教学过程:
一、导入:
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了,你们以前画画都用过哪些材料啊?”
二、展开:
1.教师请幼儿欣赏若干作品,发掘和以前的画用的材料有那些不一样,同时看看画面和色彩处理。
2.教师提问:我们没有彩色纸浆怎么办呢?
3.幼儿自由讨论,教师给予提示。
4.师幼一起制作纸浆,注意桌面清洁。
5.提问:你发现水发生了什么变化?为什么会发生变化的?
6.幼儿进行创作,教师巡回指导。
要求:
(1)先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事,主体画大点,轮廓分明。
(2)注意色彩的搭配,冷暖色和明个性化设计暗色的`处理。
(3)用镊子夹的纸浆不要过多,粘时不要过厚。
(4)纸浆要覆盖整个画面。
三、结束:
幼儿把自己的作品展示在活动区域中,感受成功的喜悦,互相给予评价。
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