作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中学思想品德课教案篇一
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
认识学校,了解自己所在学校的环境
:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
2课
1、了解学校,喜欢学校;
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;
3、学习利用学校的设施解决问题。
:认识学校,了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
彩笔、铅笔、纸、
1、师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?
2、师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流
(1)学生展示自己的成果。
(2)高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。
4、设计展示
(1)让学生自己将作品贴在“我的展示台”上
(2)学生互相观看交流,并评议。
5、活动延伸:
(1)将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。
(2)开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。
(3)与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
中学思想品德课教案篇二
学会科学地安排可利用的时间,合理制定学习计划,完成学习任务。
能够根据个人的学习实际,制定并发展一些具体实用的学习方法,运用于具体的学习生活。
懂得时间可贵,形成珍惜时间的意识。
学生科学安排学习时间形成珍惜时间的意识。
学生科学安排学习时间形成珍惜时间的意识。教法学法情境法,实例分析法。活动体验;讨论法等,教学媒体多媒体课件,教学内容及过程。
第一环节:
(一)小故事大道理:
思考:
1、第三个人为什么不要金银珠宝,而要“点石成金”的方法?
2、这对我们的'学习有何启示?要想把学习搞好,掌握(正确的学习方法)也很重要。掌握了正确的方法,事半功倍,有助于提高学习效率。
(二)知识链接:
第二环节:讲授新课:珍惜时间合理安排学习时间
活动一:猜一猜
世界上最快的也是最慢的,最长的也是最短的,既是最平凡的也是最珍贵的,最容易被人忽视的也是最容易后悔的。这是什么?(时间)
活动二:我思我悟
齐读:《匆匆》
思考:读了朱自清的《匆匆》你有何感受?
设计意图:
体会“一寸光阴一寸金”。时间是无价之宝,应珍惜时间,培养学生珍惜时间的意识。
活动三:名言析理
时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。
思考:这句名言给你什么启示?
设计意图:
体会时间是公正的。但是,同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却是不同的。进一步增强珍惜时间的意识。
那么时间宝贵,要珍惜时间。生活里是不是都做到了呢?
活动四:故事探究
李莉故事。(课本p26稍做改编)
改编补充:见课本,没有明确学习任务,安排学习计划;不分轻重缓急,眉毛胡子一把抓。
李莉想,离下课还有三分钟,算了,先休息,再说吧!
中学思想品德课教案篇三
1、了解一些生态环境问题的产生与发展;感知环境问题带来的危害,从而树立环保意识。
2、激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。
:引导学生思考怎样减少垃圾的数量和处理垃圾;开展力所能及的环保活动。
1、教师:课件、小图片。
2、学生:收集一些环保资料。准备一张画纸、水彩笔。
2)问:同学们你们喜欢在哪个环境生活呀?为什么呀?
3)师说:对,环境污染危害着我们的健康。老师也收集了一些资料,大家来读一读(展示幻灯片9):(世界卫生组织调查表明:a:人类80%的疾病都是经水直接或间接传播的。b:全球四分之一可预防的疾病是由于环境污染。(板书:环境污染危害健康)
4)过度:既然环境污染危害那么大,我们应该怎么做才能减少环境污染,保护我们的绿色家园呢?这就是我们今天要学习的内容。
5)弹出“绿色行动”图片10
过渡:这节课老师把同学们分成5个小组,在学习过程中看哪个小组最出色,就奖一些小礼物。
1)学生小组交流。(说得好的奖给小树)把你们的建议写到课本上。
2)学生汇报(学生说:自己不乱扔。,对乱扔垃圾的人给予重罚,垃圾分类回收)
点子一:(板书:不乱扔垃圾)
3)师点拨:怎么样才算不乱扔垃圾呀(在家里,学校,出门在外的时候)
过渡:刚才同学们在处理垃圾的好点子说到垃圾分类回收。。。大家认为该怎样分呢?请举个例子。
点子二:(板书:垃圾分类)
(点幻灯片:垃圾分类。点一下鼠标(1)可回收再利用的。(玻璃、塑料瓶、废纸。。)
(2)不可回收再利用的。(果皮、菜叶。。)
(3)有严重污染环境的(旧电池。。)}
4)、师问:谁知道旧电池的污染有多严重吗?好,让我们来看看资料。(展示幻灯片12)
过渡:大家想一想我们除了处理好身边的垃圾。保护环境我们还能做些什么呢?
点子三:减少垃圾节约资源
、学生交流:保护环境我们还能做些什么呢?为什么要这样做?
5)、学生回答:(保护动物;尽量少用一次性的餐具和用品、节约用水、电、用纸,使用环保袋)
(可以维护生态平衡;减少垃圾,节约资源。因为地球上的资源是有限的。。。)
7)、师:其实这些就是减少垃圾、节约资源的行为。(板书:减少垃圾、节约资源)
师点拨:刚才大家说到要多种树、种花草就是美化环境的行为。也就是说我们不但要保护环境还要美化环境。现在老师看看刚才在学习过程中哪个小组最出色,得了几棵小树呀?你们的心情怎么样?大家用一个动作表示自己的心情。其他组也不错,我们给自己一个掌声。
1、学生自由说说。(做环保宣传、广告)
2、师说:下面我们来做一项活动。(展示幻灯片13内容学生读:1、写一句广告词:为环保做一则广告。2、写(画)一题为“我心中的绿色家园”的畅想。要求每一组分两个小组分工进行。开始)
3、学生活动,老师巡视。
4、让学生读每一组的广告语。然后展示每组的图画。
6、老师一边说边贴,你们看黑板,太阳出来了,小鸟看见这么美的地方也飞来了,动物也跑过来,老师也在这里安家了。这就是老师心中的绿色家园。
过渡:同学们,我希望我们带个头,绿色行动,从我做起,从现在开始,我们一起来行动看书53页活动。
1、学生读。(板书:从我做起)
2)、生读完后说:学期结束老师检查评比,看水为环保事业贡献最大。
3)、同学们,下课
中学思想品德课教案篇四
1.了解人类文明的发源地是四大文明古国:古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2.知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的传说、故事与历史。
3.为祖国的悠久历史而自豪,知道自己是炎黄子孙的一员,产生民族认同感。
1.事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
2.基于对学生的了解,准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
1.布置学生阅读和欣赏教科书第2页的文字及插图。教师提问:“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上?请你们猜猜看,他们手里举着的是什么?”(图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。)
2.讲解与讨论。教师讲解:“同学们已经知道,在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸,诞生了最早的人类,它们是人类文明的摇篮,并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生:“我们中国与其他文明古国相比,有哪些特点?”(中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。)
3.全班讨论。教师引导:“作为中国人,应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称,谁能来解释一下,它是什么意思?”请学生自由发言,并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖,被尊为中华民族共同的祖先。
4.阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第3页的文字,并适当地予以解释。重点应放在,我们国家很早就有了农业文明,远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前,历史主要靠人们口头传递,而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的,并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第4页有关炎帝与黄帝的文字,以及小文的话,并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说,教师也可以做适当的解释:由于没有文字记录,而且时间过于久远,人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。
5.同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第5页有关伶伦和仓颉的文字,并相互交流各自的看法。教师提示学生,可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。
6.自由讨论。请学生自由发言,介绍与同桌阅读与交流的结果。
7.教师总结,应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先,以及中华民族的源远流长。
1.让学生完成教科书第5页的填空作业。
2.让学生搜集一些古代的神话和传说。
中学思想品德课教案篇五
教学时间:一课时
一、谈话导入
二、自学课文,弄清以下问题:
2、怎样理解家庭成员之间都是平等的?
三、讨论自学情况
1、指名回答第一题,齐读第2自然段。
2、指名说说:你们家人之间平等吗?为什么?再读课文第3自然段。
四、说一说
1、你知道爸爸、妈妈的生日吗?如果知道,你想怎样为他们庆贺?
2、你希望爸爸、妈妈怎样对待你啊?你怎样做才是他们的好儿女?
五、讨论
1、在日常生活中,你和家人之间发生过不愉快吗?如果发生过,你们又是怎样解决的?
2、下图表现的家庭生活和睦吗?为什么?(见图)
七、作业
完成填图册
中学思想品德课教案篇六
本课教学目标:
1、情感与态度:通过学习,让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的,要珍惜每一分钱,培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
2、行为与习惯:指导学生养成合理消费的良好习惯。
3、知识与技能:学习选购商品的生活技能,懂得合理消费要有计划、不浪费。
4、过程与方法:通过小组合作探讨“想要的能不能要,怎样合理用钱”,指导学生提出问题、探索问题,学会与同学合作交流,分享感受。
教学重难点:
学习现代化的消费理念;学习选购商品的技能。
第1课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、心愿卡
二、教学过程
(一)、走进圣诞屋,开心购物。
1、同学们,今天有一位朋友,来到了我们的课堂,猜猜他是谁?
2、(播放圣诞歌,出示圣诞老人乘着雪橇送圣诞礼物的动画)瞧,圣诞节快到了,圣诞老人乘着雪橇,来给大家送圣诞礼物啦!
3、圣诞老人(电脑播放):同学们,你们好!圣诞节快到了,我来给大家送圣诞礼物啦!(出示美丽的圣诞屋)圣诞屋里应有尽有,快和你们的爸爸妈妈一起来圣诞屋购物吧!
4、学生写心愿卡,并在小组内交流讨论。
(创设贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的圣诞节的情境,让学生获得生活的体验,激发学生学习的兴趣与欲望。在这一模拟场景中,学生生选择自己最喜欢的礼物并说说理由,让学生的消费欲望欲罢不能,引出教学讨论的课题,为下一环节的教学拉开序幕。)
(二)、圣诞礼物,想要能要
1、谁来告诉大家,你最想要的礼物是什么?为什么呢?
板书:我想要
(学生各抒已见,并把心愿卡贴在黑板上)
3、先小组交流,每小组用一个词概括“想要”的理由,写在卡片上,贴上黑板,再大组交流,师生评价,在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握“科学合理、价位合适、考虑自我爱好”等因素。
4、教师小结:同学们,我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得,所以,当我们想要一样东西的时候,不能盲目攀比,不切实际的追求高档,而真正需要的,能要的东西,才(板书:我能要)齐读――能要。
(以活动为载体,创设生活化的课堂情景,引导学生说出自己想要的东西以及购物理由,使学生对自己的需要进行反思,明确想要的东西不一定就能要,都需要,只有我们生活真正需要的,并且价格是家庭经济能承受的,才是真正的合理消费,同时,在实践中,培养学生选购商品的技能。)
(三)、圣诞超市,yesorno
1、现在,我已经知道了,哪些些能要,哪些不能要,可有的小朋友却还不会选择,让我们坐上圣诞老人的雪橇,再次走进圣诞屋看看吧!
2、再次走进圣诞屋:(课件播放录像片段)
片段一:蓉蓉和妈妈逛超市,看到一个漂亮的名牌书包,尽管自己不久前刚刚买了一个新书包,可还是缠着妈妈再卖一个。
片段二:恺恺和妈妈在广场玩,看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具,这个电动玩具很贵,恺恺不顾爸妈妈现在下岗的实际情况,闹着对妈妈说:“同学刚刚有,我也要有。”
片段三:丁丁高兴地对小朋友们宣布,自己聚的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。
3、学生讨论三个片段中的小朋友做的“yesorno”,并说说自己的理由。
(三个典型案例是发生在学生身边的故事,有些也可能就是学生自己经历过的。镜头一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观,镜头二反映的是学生盲从及攀比的心理,镜头三反映的是学生以自我为中心的消费观念。通过学生的移情体验,进一步明理:消费时要看是不是真正需要,条件是不是允许。)
(四)、圣诞故事会,聆听心声
1、同学们,平时你是怎样消费的?说说,演演你生活中的购物的小故事吧。
2、学生在小组内交流自己的购物故事,每小组再选择一个有意义的大组交流,讲一讲,或演一演。
(在学生的生活中,乱花钱,不懂得计划、节制还较普遍,让学生说说生活中的消费故事,引领学生个性化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。)
(五)、布置作业
完成书p81小调查:全家的必要开支自己的生活和学习用品开支
(作为家庭的一员,应对自己家庭的经济来源有所了解,使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖,体会到父母的辛苦及对自己的爱。)
第2课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、家庭必要开支调查,自己生活、学习用品开支调查
3、小书签
二、教学过程
(一)圣诞考场,实践运用
1、同学们,通过上一课的学习,你懂得了什么吗?
2、是呀,我们现在知道了,并不是我想要什么就能要什么,而是,我想要什么我能要什么。那么,怎样才能合理的要到我们想要,能要的东西呢?让我们走进圣诞考场,考考自己吧!
2、(课件出示超市商品及其价目表,如:牛奶每瓶2.5元面包每个1.00元……
3、小组交流,并说出购买这些东西的理由。
评出小组里的“最佳小购物师”。(评价标准:经济、合理)
请每组“最佳小购物师”上台将食品单配置在投影中出示,并说说你的购物理由。
(以学生真实活动的秋游为载体,创设生活化的课堂情景,让学生说说购物的理由,通过评议评选出最佳小购物师,使学生明确什么才是真正的合理消费。)
(二)、回归生活,出谋划策
过渡:最佳购物实在重要!请我们的一个个最佳小购物师们回到我们自己的家庭中,继续发挥自己的重要作用吧!
1、出示小调查一:
全家的必要开支我的生活和学习用品开支
(1).伙食费(1).给我买衣服__________
(2).水电费(2)._____________________
合计:合计:
我的建议:
______________________________________
3、你能向家里提一些合理用钱,节约开支的建议吗?
4、“金点子发布会”。
学生写建议书,说说自己的“金点子”。
(从个人消费到家庭消费,让学生参与家庭经济管理,对于培养学生合理消费的意识有着重要的意义。)
5、出示小调查二:
我每月的零用钱大约是:_____元
我的用钱计划:______________
____________________________
6、学生制定零用钱使用计划,进行交流,评比零用钱最佳使用计划。
(三)、深化道理,赠送书签
1、活动总结:每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的,这些钱不光要支付家庭必要开支,还要支付我们在学习上,生活上的各种费用,因此,我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正能要的东西才能要,还要合理的要!
2、送给大家两句名言,与大家共勉。
一粥一饭,当思来之不易;
半丝半缕,恒念物力维艰。
3、读名言,再记一记。
4、教师把名言制作成各种各样的小书签,作为送给大家的圣诞礼物。
(以情明理,以情导行,以情育人)