作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
田家四季歌教案第一课时篇一
1、会认17个生字;会写10个生字;掌握重点词语和多音字“场、了”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。
识字、写字和了解田家生活的特点,抒发热爱生活的情感。
1课时
希沃五教学课件,生字词条。
一、趣味话题,导入新课。
1、提问:你们心中的四季是什么样的?
2、欣赏《四季的歌》
3、形容自己心中的四季。
4、板书课题动手写四季的`“季”,一起数笔画在田字格里书空。
二、学习我会认的生字,指导书写。
1、出示生字,学生再次认读、组词、结构。
2、希沃五区分上下结构、左右结构。
3、识字游戏“摘星星”。
4、识字游戏“开小汽车”认读的词语。
5、指导学生观察生字多音字“场”“长”。
三、课文学习。
1、听读课文,认识生字词,想一想,课文是按照什么顺序写的?
2、细读课文,感悟生活。想想一年四季都有什么农事活动?
3、小组合作完成填空练习,领略田家四季生活,表达自己的见闻感受。
(1)学习第一节,描绘田家春季图景。
(2)学习第二节,总结田家夏季的活动。
(3)学习第三节,描绘田家秋季景象。
(4)学习第四节,感受田家冬季生活。
练习我会给词语注音。
季节()蝴蝶()场院()谷粒()
4、用四季词语分别概括农家四季的特点。
春季()夏季()秋季()冬季()
5、再读课文说一说学了这首诗歌你学到了什么?
四、总结拓展感悟生活
1、观看视频:《爱惜粮食》。
2、让学生感悟田家四季生活,抒*感。交流观看后的感悟。
五、作业
1、完成一幅爱粮节粮的绘画。
2、通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。
田家四季歌教案第一课时篇二
知识与能力目标
1、认识14个生字,会写八个字;
2、正确流利的朗读课文。
过程与方法目标
1、掌握儿歌的节奏加快对儿歌内容的记忆;
2、学会比较每个季节的不同特点。
情感态度价值观目标
1、初步了解农民在不同季节的劳动内容;
2、体会农民的辛苦和快乐。
[教学重难点]
重点:
1、正确流利的朗读课文;
2、认识生字会写生字。
难点:
1、会写生字;
2、体会农民的辛苦和快乐。
[课前准备]
多媒体课件、生词卡片、图片
[教学准备]
一、创设情景,*导入
一年有春夏秋冬四季,你最喜欢哪一季?为什么?
是啊,一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替,我们的大自然才有变化,我们人类需要的农作物才会更好的生长,我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱,有人为他写了一首歌曲赞美他,就是《四季歌》。
读课题,理解课题中词语的意思。
你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?
再读题目,想一想告诉了我们什么?
二、初读课文,扫清障碍
1、初读诗歌,认读14个生字。
2、听教师范读课文,听准会认字的字音。
3、学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
5、读十四个会认字,在口头组词。
6、指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,在观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“谷”“冬”的写法。
(3)其余五个字,学生先描红,再写。
(4)师生评议。
(5)“草”:草字头要写得扁、高。上下结构。
“黄”:中间的“由”字注意竖要出头。
“冬”:横撇、捺的笔画要写得大。
“香”:上下结构。
“又”:写在田字格中央,笔画要舒展。
三、细读课文,整体感知
1、请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。
2、每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。
3、大家评议。
4、学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5、找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6、齐读诗歌。
7、读词语卡片。你能想办法记住这几个字吗?
四、精读课文,深入感悟
1、听老师范读诗歌,边听边标出描写四季的词句。
2、选自己最喜欢的一小节读,想一想:你读的这个季节有什么特点?你为什么喜欢它?
3、怎样读才能读出这个季节的特点?才能表达你的心情?
4、赛一赛。小组赛读。要求读出季节特点,读出自己的情感。
5、找一找:你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦?(采了蚕桑又插秧)找出写农民伯伯心情的句子,反复读读,体会体会。
6、思考:他们这么辛苦,为什么还喜洋洋?笑盈盈?
五、课堂延伸
如果说,春是一位唤醒大地的.使者,那么夏是一位激发活力的代表;如果秋是一位孕育收获的慈母,那么冬就是一位创造新生命的严父。
但无论如何,这一年四季在我们的生活中是必不可少的,我们离不开它们……也只有它们的存在,我们才真切地感受到大自然的神奇与它所带给我们的财富;也因如此,我们更会珍惜大自然所赋予我们的一切!
让我们享受四季戴给我们的快乐,让我们珍爱我们的大自然,让我们永远唱起四季之歌!
六、布置作业
1、背诵课文;
2、听写生字词。
田家四季歌教案第一课时篇三
通过对四季中不同季节景色的对比,让学生观察比较出每个季节独有的景
物和色彩,以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法
选择一个或几个季节,用油画棒绘画出四季的不同景物,从中对每个季
节加以区分。
3、情感态度价值观
通过对大自然的描绘,激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,培养学生对身边事物的观察力。
田家四季歌教案第一课时篇四
1、温故知新
师:你们的课前背诵如此悦耳,让四季景象顿时浮现脑海。春天充满希望,夏季骄阳似火,秋天五谷丰收,冬天雪花飞扬一年四季各有特点(板书:四季)每个季节都带给我们不一样的感受。今天,尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采!(板书:田家歌)谁来读课题!
评价:像歌声一样优美;真洪亮!
师:采访一下你,田家是指哪里?
生:农家(点一人)
师:以种田为生的人家就是田家。中国自古以来就是个农业大国,从南到北,种植的农作物各不相同,一年的农事活动也不一样,今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家,看看那里的农民从事的农事活动!我们一起读读课题!
2、学习“季”
师:季是今天的一个生字,谁来读
师:全班一起读三遍
师:你有什么好的方法来记住这个季字呢?
预设1:上面是禾,下面是子,合起来就是季
师:加一加,真是识字的好方法。
预设2:李加一撇,就是季。
师:你用了加笔画的方式记住它,真棒!(李先生戴了一顶帽子)其实这就是部件识字法(板贴)
师:现在请举起你们的小手指,跟着老师一起书空。范写季
上面是禾苗的“禾”,下面是儿子的“子”,表示幼小的禾苗,每一个季节都有新的生命和希望。(说的生动一些)
1、学习会认字
师:除了季,这篇课文中还有不少难读的生字,现在请同学翻开课本23页,自由大声的朗读儿歌,注意读准字音,读通句子!难读的字多读几遍。
生:前后鼻音。“桑”
师:桑可以组什么词?
生:桑叶
师:仔细观察桑字和这片桑叶,你有什么想说的?
生:桑上面三个又好像桑叶
师:仔细观察“农”这个字,思考下为什么会这样写呢?
生答
师:或许呀,农字的祖先可以给你们一些启发。【出示甲骨文】猜猜看,为什么农的甲骨文要这样写呢?它像什么?(学生说自己的'想法)
师:是不是你描述的这样呢?请再看这张图
师:【出示图片】这是古代的图片,对照一下,看看它像什么?
师:看看他们之间像不像一个人手持农具在树林中耕作,从事农业生产活动。也就是农最早的意思呀!这就是象形字农。看来,我们从字的演变中一样可以识字!这就是运用了图解识字法(竖提好像一把镰刀)
生:辛
师:这个字和我们今天要学的另一个字密切相关苦。这个词谁来读!
你觉得谁很辛苦?
生:农民伯伯
师:农民伯伯多辛苦啊,每到农忙时节,在别人没起床的时候就开始了辛苦的一天。夏天他们忍受太阳的暴晒,豆大的汗滴往下流,在农田里还要被蚊虫叮咬。让我不由的想到了那首诗。谁再来读。
生读
师评价:我仿佛感受到了你在体谅农民伯伯的辛勤劳作。全班一起齐读三遍!
师:解决了这些,看来剩下的字似乎是难不倒你们了!小火车
师:字音已经难不倒你们了,那你们是怎样记住这些字的呢?谁有好办法?
生:蝴蝶粒形声字肥“月”字旁与身体有关加一加
师:(部件识字法)有个字,特别复杂,很多同学都不敢去挑战它。把它找出来,读一读。
生读
师:它有好多个部分组成,你从这个字中看到了什么?
生答
师:看来它真的很难,尹老师为大家请来了汉字老师,汉字老师特意为我们5班的孩子编了口诀,认真听,它是用什么口诀介绍戴字的组成的!
师:谁是记忆小达人,记住了这个口诀。
生背
师:掌声鼓励!全班一起~
师:看来记口决也能帮我们记住字。(板贴:编口决识字法)
继续看
生答
师:不管是帽子、衣服还是披风,都是戴在作者身上了。说明农民伯伯忙到了多晚呀,才能会有满满的月光,穿在了身上,多辛苦呀!忙碌呀!想象那个穿着月光的人就是你,谁来读!
生读,
师:看来,这样一个很复杂的字,我们通过口诀、通过组词、通过放到诗句里去记忆就能很快记住他。
师:生字表里还有两个长得和别人不一样的字,知道蓝颜色的字代表什么吗?
生:多音字
师:你们课前通过查字典认识这两个字了吗?分别怎么读?
指生读
师:那你知道该怎么区分吗?
师:先来看看场在字典当中的读音和解释。老师找到了他们的主要意思,一起来看一看!
在今天的课文中,她出现在哪里?谁来把它读出来!
师:了字呢?谁能像我这样试着说说。
在今天的课文中,她出现在哪里?谁来把它读出来!
师:瞧,遇到特殊的字,查字典也是一个好办法呢!(板贴:字典识字法)
生读
师:在今后的学习中,我们就可以运用这些方法认识生字朋友了!除了识字,这些新词语你们能读好吗?自由练习一下。
师:第一行谁来挑战。
师:第二行谁来读
师:生字词都读得那么好,那还等什么,赶快到课文中去,谁来为我们读第一小节
评价:我感觉这景象美得不得了。到了夏季呢?
师:到了金秋时节。
评价:真是个忙碌又快乐的秋天呀!
师:到了寒冷的冬季,农民伯伯又在做什么呢?
三、再读课文
师:看来四季里,农家各有不同的景象。请看这幅图,说说你看到了什么?
生答师板贴
师:是啊,这不就是儿歌里描述的那番春季美景象吗。一起读一读第一节
生答
师:嫩嫩的、绿绿的,用儿歌中的话来说——麦苗儿多嫩。【短句飘红】(指名读短句)
评价:你读得真轻盈,生怕读重了。男生读、女生读
师:还有桑叶儿呢!桑叶是蚕宝宝的食物。蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦!所以啊,儿歌中说~(齐读)(指名读短句)
师:这里的儿应不应该读轻声呢?
生答,并比较读。
预设:采桑、养蚕、插秧(板贴)
师:桑叶成熟了,可以拿来喂蚕了,所以采桑和养蚕是夏季农事之一。插秧似乎离我们比较遥远,尹老师特意为大家找到了农民插秧的视频,快来认真的看一看农民伯伯是如何插秧的把!
观看插秧视频
师:是啊,在农村里,忙农事就是这样辛苦的。可除了采桑养蚕和插秧,夏季还有很多农事活呢,谁知道还有哪些!
生答
师:请看课本24页,这么多农事,咱们一起来读一读!
师:瞧,这么多农活,你说农民伯伯忙不忙?累不累?谁来带着这种感受读一读。
生读
师:因为农事很忙,所以他们每天很早就要起床去耕作,晚上很晚才能回到家。这真是日出而作、日落而息啊!我们一起来读一读!夏季里一二!
师:美丽的春季、忙碌却快乐的夏季,看着黑板上的这些词卡,你能背一背前两节吗?齐背
师:你们的学习能力可真强!看来,抓住儿歌中的关键农事,也能帮我们记忆儿歌呢!
待到秋冬时节,田家的景色又会如何呢?我们下节课继续学习田家四季歌!下课!
田家四季歌教案第一课时篇五
在上课之前,老师想给同学们看四张卡片。现在,老师想说,用一种颜色代
表一个季节,那么你们会给每个季节搭配什么样的颜色呢?
(红、黄、蓝、绿颜色的卡纸)
设计意图:让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受
1)对于春天和夏天,我想大家都没有争议,春天草木丛生,秋天果实丰收(图片)
2)为什么用红色表示夏天,用蓝色表示冬天呢?
当你们看到红色的时候,你们会想到什么?
师:炎热,热情,火,燃烧,暖和
当你们看到蓝色的时候你们会想到什么?
师:大海,天空,寒冷
3)那么我们可不可以用红色来表现冬天,蓝色来表现夏天呢?
设计意图:了解不同色彩给人带来的不同感受,同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
3、引出题目
那么,在接下来的时间里,我们就用这四种颜色给我们带来的不同感受来欣赏一下四季的美景。
我们今天就一起来学习一下——《四季歌》。
4、看西瓜、雪人的图,分组讨论。
刚才,我们说到可以用红色代表夏天,那我想请问下同学们在夏天的时候我们都能够看到什么东西呢?(出示夏天的图片)
师:游泳、西瓜、知了,穿短袖的人
师:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠
5、小组讨论,春天和秋天可以描绘什么样的景色
春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放风筝、百花齐放、打高尔夫
秋:金黄稻穗、火红枫叶、菊花、桂花、大雁南飞、水果熟了
设计意图:拓展学生的思维,发挥想象力。引起学生对每个季节有哪些独特的事物的思考。
6、欣赏优秀作品,拓宽学生思路
(1)欣赏优秀的学生作品,让学生们自己发现画面上有什么东西
(2)欣赏大师作品
设计意图:通过对优秀作品的欣赏,能够让学生对画面的完整感有个了解,知道什么是好的画。
7、作业练习,教师指导
选一个自己喜欢的季节进行创作
(要求:抓住这个季节的色彩特点以及主要事物)
学生创作,教师巡回指导
8、作品展示
将学生中优秀的作品拿到投影仪上面观看,并且让学生自己分析自己的作品。
9、课后延伸
收集有关四季的材料(诗歌、图片)