数学备课评估的利与弊（优秀20篇）

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数学集体备课计划

现根据温州市和学校的计划安排，特制定本学期的教研组工作计划如下：

以“全面提高教育教学质量的精神”实施为核心，继续探索开展初中数学“掌握学情，以学定教变革实验项目”，探索学为中心常态课堂教学，探索提炼具有特色的课堂变革实践，数学组围绕本学科“课堂翻转”的主题，结合课堂教学实际，教师结合课堂变革研究学生、研究教材、研磨教学，研究基于“学为中心”有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例，优化课堂教学，提高课堂效益，以深化初中课堂变革为重点，面向全体学生，提高数学组教师的课堂教学水平。

教学工作重点：推进翻转课堂实效，真正起到为教学服务的作用。

本学期关注重点如下：本学期关注重点如下：

1、学生自主合作探究的学习习惯和能力培养。

2、不同程度的学生要都能够找到自己学习的基点，在自己原有程度上有大效益进步。

3、关注学生数学学习兴趣和能力提高。故要将一些优质高效的新课堂的做法，作为一种风格和内涵，组与组之间，教师与教师之间要抛砖引玉，与大家共同提高。

预习任务：导学案设计很关键，要结合平台，给学生自学流程，多方位指导，如带解说的预学案。微视频内容的设计要精心准备，对学生要有吸引力。要在微视频的设计制作中关注到学生的接受力，要对学生有吸引力，例如;对学生的指导语音是“一对一”式的亲切交流式。

备课分工合作：明确组内任务，做好分工合作，能有针对性准备，注重对疑难课题的重点讨论，而不仅仅是单纯教学内容上的分工，注重对探究性问题的课前研究开发，注重预习课类别的变化，如：哪那些内容适合课内直接预习，哪些适合课外直接预习，又比如怎样的`课更合适将前后2节课做好课前课中课后时间的重置。

培优转差工作：做到课堂有序、校本学习兴趣小组活动每次活动确定主题和中心发言人，发现总结先进课例典型，为慕课的推广交流贡献教育素材。

互助交流：主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。有计划地开展市级初中相关活动，促进初中各学科有效学习课堂变革，如积极发挥市八年级备课会在我校开设的契机，快速提高学校的课改经验，整合各联盟的优质资源，系统设计活动，并有序地开展。

全国慕课联盟研讨会：承办华师大全国慕课联盟初中“翻转课堂”教改研讨会，届时将向会议提交“翻转课堂”实践研究案例集及示范课。

预期成果：

1、翻转课堂帮助繁忙的学生。

2、翻转课堂帮助学习有困难的学生。

3、翻转课堂增加课堂互动。

4、翻转课堂让教师更了解学生。

5、翻转课堂实现学生个性化学习。

6、翻转课堂改变课堂管理。

行动计划：

1、翻转教学策划、 实施、范式总结，推广。

2、整理各类案例，用更为经济的富有活力的简便方式，使翻转课堂教学目标的形简义丰、教材研读的简捷思维、教学素材的简练选择、教学流程的简约创设、教学结构的简妙安排。

3、自主学习的深度开掘有切实方法，真正实现把“数学教师”带回家，二中学生拥有了一个个体化的数学学习环境。

4、成果的简洁表现形式 ：分享自学收获----解决疑难问题-----提炼解题方法-----提升数学思维-----并当堂作业检测-----查漏补缺-----巩固内化----适度挖掘拓展----思维提升拓展，让学生带着问题带着思考走出课堂，这一切成为可能。

5、高效教学品质的全国省市区推广，让更多的师生受益。

数学备课组总结

我们初三数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况和质量年活动的要求，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学期的工作情况。

要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

抓备课，课前备课组的全体教师认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。然后由一名教师书写，再组织讨论，最后由各教师根据本班的情况细化教案。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

对于考试，我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。试题由备课组教师轮流命题，以锻炼各位教师把握重点、难点、关键的能力，考试以后，能及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使数学教学质量的不断提高。

在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了教师把握教材、理解教材的能力，学生通过模拟考试，对中考也有了充足的认识和准备。（五）做好总复习的准备。

总之，我们全体初三备课组的成员将用我们的努力和汗水为初三的教学和同学成绩的提高而奋斗。

数学备课组总结

本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作。所开展工作具体总结如下：

一、基本情况分析。

（1）我组共有6位成员，均为专业老师陈文包，陈林，刘丰，钱方，郑琼建，徐益洁。大部分都是35周岁以下青年教师。

（2）本组教师工作量：各位老师都满课时，因为教学任务的加重，安排每周5课时，并承担社会实践活动的部分课题。

二、主要工作汇报。

1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，使用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题。

高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。

5.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施。

6、积极开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生根据自己的兴趣爱好进行选择，得到较好的效果。

高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

数学备课组总结

春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。

本学期以来，初中数学组以学校教科研工作的指导思想为依据，以课堂教学改革、培养学生的创新精神和自主学习为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研工作水平。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下：

一、面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”是我们数学组的目标。我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念；（2）注意研究有效的作业课堂教学方；（3）研究和编写高效的学案。我们的具体作法如下：

1、组织学习杜朗口，洋思中学等学校教学理念。

2、组织组长开好“课改先行示范课”，结合公开课的评价，提高课堂教学质量。

3、开展教研组的听课和评课活动。我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习引导，本学期重点是少讲多练，要让学生知道怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。

4、协调备课组做好学案编写和讨论。以资源共享目标做好集体备课。学案应以课改为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

5、认真编写课改下的单元练习，建立电子文稿试题库。

6、协调毕业班搞好中考教研工作。九年级数学教学有其特殊性，要协调好课改和应试之间的矛盾。

1、作业课堂实施不到位，课改未彻底。

方向：实施学校教研管理条例，协助教师改变教学观念，全面实施课改。

2、老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍停留在一点上，未能全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺。

方向：在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，研无止境。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。

数学组备课计划

本文由应届毕业生求职网小编辑收集整理，这是一篇关于八年级数学组备课组长个人工作总结，可以提供大家借鉴！

时值虎年来临之际，一年一度的教育教学工作也结束了，在过去的半年来，我兢兢业业的奉献着并快乐着，回首往昔这半年里汗水没有白流，取得了令人满意的成绩，实现了开学制定的计划。下面我结合计划来回顾一下这半年的工作。

本学年度我任八（2）班数学教学；同时兼任八年级数学组备课组长。计划工作方向及目标：

（一）班级工作：

1、综合排名年级前四（力争第三）；

在本学年的期末评比中我班的综合p值为23.61，实现了第三的目标。

2、力争4～5人进入年级前20名；

3、确保12人左右进入年级前50名；

经过期末评比我班有4人进入前二十名和12人进入前50名，达到了奋斗目标。

4、确保班级健康、稳定、和谐、进步，向前发展；确保班级安全；

本学年我班班风、学风、室风良好，学生思想境界高，没有重大违纪事件发生。班级发展健康有序。

5、努力参加好校园文化节及其他大型集体活动，争创“先进班级”、“文明寝室”。

本学年度我班积极认真的组织参加了校园文化节活动，在本次活动中我班取得了“精神文明队”的光荣称号。在期中评比中我班获得“女生文明寝室”的称号。

（二）教学工作：

在全年级组确保排名第二的位置不变，向第一名靠拢，积极缩小差距；高度重视培优辅差工作，确保优生的健康发展和学困生的主动发展。

经过半年的教育教学，在本次期末评比中我班的数学成绩p值为5.941，排名第三，尽管没有实现保住第二的目标，但我班的a等生人数达到了9人，远远高于其他班级，实现了培优的目的。与第二名仅有0.1不到的差距，我有理由相信在下学期这个差距一定会倒过来的。

本学年我积极开展并组织好了八次校本研修活动，团结了组内教师深入学习了“洋思”经验，认真开展听评课，组织好了集体备课。实现了为全组教师服好务的宗旨。具体来说：

首先响应“学习洋思精神、创新高效课堂”认真钻研教材教法，认真做好备、教、辅、批、考等各项教学工作，在教学中要面向全体学生因材施教，注重了反思。积极参加校本研修，努力响应学校提出的“成就有风格的教师”，积极争取“骨干教师”。其次抓好了课堂40分钟，向高效率课堂迈进，搞好分层教学，促进培优辅差工作的实效性发展，特别是抓好高尖层的发展。充分调动了家长的积极性把辅差抓在了实处。结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级学生人数超过了年级平均水平。再次在备课组工作中全组教师开展“学习洋思精神，提高课堂效率，促进学生发展”的教学研修，紧坚围绕一个小课题——“巧设问，精选题，激发学生思维”为主的研修活动展开。全组教师得到了应有的发展，本数学组不失为一个团结向上的集体。

数学备课组总结

本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概，本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施,本着"为学生服务,要自己提高"的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下:。

中职数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。"面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展"早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下:。

为了发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,力求符合下列要求:1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。

为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生"学会"数学,更重要的是让学生"会学"数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间。

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业,采用的形式是统批、面批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课,我们科组的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家都确的通过争议都很有收获,以此推动本组的教研氛围。"教""研"相长,促进教师的专业发展,在集体备课中,最大的体会是集体的智慧远远高于个人,通过集体备课,最大限度地实现了教学资源共享,最大限度地提高了教学效率,最大限度地调动了教师的积极性和创造性,促进了自身的专业发展。在这种模式下,老师之间精诚团结,关系融洽,形成了良好的教学与教研氛围。

开展了一系列公开课、优质课、示范课活动,我们便借此机会认真听课、评课,同时也在组内互相听课,在每周集体备课时对所听的课进行讨论和评议。在这个过程中,每个老师都获益匪浅,对许多问题达成了共识,并将这些认识再现于自己的课堂教学中。

1、新课标学习与钻研还要加强;。

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;。

3、全组走出去听课;。

4、"培优、辅中、稳差"的方法方式还有待完善;。

5、教师多上公开课。

数学备课组计划

以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。

以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的态度，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。

1、严格执行教学工作计划，遵照计划合理安排备课组工作，实现以学校计划为中心，备课组工作为基础的教学研究。

2、深入课程研究，以备课组为单位钻研教材、分析学生，结合我校高效课堂模式和本年级学生的实际特点制定合理可行教学方案，积极提高课堂教学效益。

3、重氛围，改进集体备课的程序，将个人备课和集体备课结合起来。坚持每周一次的集体备课，每次集体备课确定一个中心发言人，围绕一个主题进行探讨和研究。

4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

5、根据本学科特点，研究学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注重总结经验，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。

6、加强备课组建设，互相交流，深入探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组计划。

7、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

8、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

9、转变备课组教师观念，提倡做研究型教师。以备课组长为首，以课题研究为契机，带动组内教师积极开展个人研究，号召大家成立小课题，在研究中争取形成个人教学特色。

初中数学集体备课

数学集体备课计划

为进一步推动课堂改革，结合我校实际情况，以导学案编写为载体，引领广大教师通过对导学案的实施切实改变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本，以树立科学、质量意识为指导思想，以实现高效课堂为目的，认真落实集体备课八年级数学组制定集体备课计划如下：

每周三下午第三节课。 活动地点：集体备课室

（一） 加强理论学习，提升教师素质。

按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕教材认真讨论，制定出适合学生的导学案并组织教师实施，同时根据各年级教材、学生的特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

（二） 加强常规行为，落实学校要求。

向常态工作要质量，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。在教案、作业批改等方面严格执行学校要求，并进行自查整改，切实配合学校的常规要求。

（三）加强集体备课，编好导学案。

坚持每周一次集体备课，充分发挥教师的群体智慧，使老师的聪明才智能在课堂教学中得到体现。本学期集体备课主要围绕导学案编写，同时在教学中不断完善。

（四）组织教师参赛，落实青年教师成长。

本学期学校组织“研课标，说教材”比赛、港中首届“教学漫谈”、“首届教师专业成长读书交流会”，组织教师参加比赛，以青年教师培养为主。

（五）组织学生活动，激发学习兴趣。

本学期起，数学备课组组织学生动手实践，完成《勾股定理》证明方法展示活动，做好策划及活动奖励，落实研究性学习的活动。

（六）完善校本课程，

本学期继续进行校本课程《数学活动与实践》的编写完善工作，从大纲到内容逐渐落实。

数学备课组总结

本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。积极向上的团结的集体，虽然年轻没有丰富的经验，但我们努力实践我校基础厚实，学有所长，自主发展，整体优化的办学思想，为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。现将本学期工作做以下总结：

本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。

我们学校一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期立体几何中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

我们高二备课组运用建构主义的课程观，探索如何让研究性学习成功走进课堂教学。以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识，掌握解决问题的方法。结合《生活中的数学》这一课题的研究,在知识的建构与问题的解决中培养学生的创新精神与实践能力。结合《ti图形计算器的图象功能在数学课堂教学中的应用》这一课题的研究，圆满完成了社团“ti图形计算器的探究”的教学活动。结合课题研究本学期备课组成员至少写了1-2篇的教学案例或论文。

我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提高自身的综合素质，为培养学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。

在这一学期，我们组对各项具体工作认真安排，落到实处：

（１）备课组采取“组备课制”，每周二下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。

（２）认真做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改进，要注意资料的收集。

（３）认真上好社团“ti图形计算器的探究”以及每周一节的拓展型课程，虽然每次都认真备课，仔细上课，但资料的整理和收集做得不够到位，离形成校本课程还有一定的差距，这方面有待于下学期进一步努力。

数学备课组总结

一、深入学习新课程标准，明确目标，实行分工合作。

每周三上午第三、四节是我们备课组的集体活动，坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

二、集体备课，积极开展教研活动。

本学期，自始至终都采用周前集体备课，每个课时都先分工负责，大家一起讨论，根据各课时的重难点，提出各自的见解，以及要注意的问题，根据各班学生的实际情况，认真写好讲学稿，课后大家及时碰头，进行知识反馈，教学反思的交流，互通本节的教学情况、存在问题、对课堂教学效果的看法，将学生的知识反馈及时记录于教学后记中，实践证明，集体备课不仅能增加教学的透明度，提高教师的素质，而且还能使教师在不断总结之下提高教学能力。同时，为了提高教师的教学能力、改进教学方法，我们还制订听课评课计划、每人每章至少开一次公开课，每周至少听一节课，并认真组织进行说课、评课，使各人均能在取长补短中不断改进教学方法。

三、狠抓双基，认真开展培优补差工作。

在这学期的教学工作中，为了能使学生能熟练掌握基础知识，教学上我们采用点面结合，全面过关的训练方法，由简到繁地进行训练，多进行变式例题、习题的教学，训练学生思维的灵活性，结果，大部分学生的双基知识掌握比较牢固，解题应变能力大大提高，对于班里的双差生，利用课余时间可对他们进行补差工作，专题训练基础知识，至学期末，双差生的转化较明显，从基本上已能消灭测试得分是个位数的现象。

四、通力和作，狠抓期末复习。

为了更好做好期末的复习工作，复习前及时召开备课组会，研究复习方法，制定复习计划，主要是抓好如下工作：

1、总体讨论各章节的重点、难点根据各知识点之间的联系，提出自己的见解，综合得出具体的.复习方案，然后写好教案和课件。

2、以点带面，以题带复。复习时主要是进行基础知识的训练，即专题训练，难易兼顾循环训练。逐步培养学生的审题、解题能力。使学生掌握了知识间的联系，提高解题的速度及准确性。

3、分工负责各章练习、测试题的精选、拟定，根据测试的结果，及时进行查漏补缺。

4、互通有无，及时交流学生复习过程中出现的情况，相互比较、讨论，共同解决与提高。

在以后的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学能力，总结教学经验，尽量减少双差生的人数，力争取得更好的成绩。

数学集体备课计划

本届学生的数学基础较薄弱，学习习惯不好，对待学习积极性不高，毫无竞争意识。本学期是初中阶段最关键的时期，为了能让学生有更好的发展。在教学中，仍继续以鼓励为主，加强学生的思想教育，以唤醒学生的学习意识，并且全面抓好学生的基础，夯实基础，能更好地提高学生的成绩。

本学期，我们备课组继续以新课程理念为指导，注重构建生态课堂的有效性，以学生都能听懂为目标，重视学生的合作探究意识，以数学教材为基础，注重学生思维能力的培养。通过认真钻研教材，以近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，积极探索高效的复习途径，争取实现学校中考的各项指标，争取在中考中取得优异的成绩，为学生的继续发展打下良好的基础。

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）狠抓课堂。备课统一进度，统一练习，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，攻破难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3） 课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出，争取让学生听懂弄懂，让学生学有所获。

1、备内容。做好备课工作，做到定内容定主备人，按照学校对集体备课的要求，本学期的集体备课安排在每周四的第二、三节课，在会议室进行集体研讨。每次安排一人对下个星期的学习内容进行分节阐述，指出每节课的重难点及易错点，甚至于中考中热门问题，然后组内成员进行补充讨论，争取把每节课打造的更完美。同时对上课中发现的问题及学生情况进行交流，讨论，对于怎样让学生更好接受知识，展开讨论，对于教师的教法取长补短，寻求最有效的做法。

2、备学生。做到抓两头促中间，要重抓优等生，狠抓优等生，同时重视优等生的各方面能力的培养，给予他们更多的思考空间，锻炼他们的各种学习能力。针对学困生，教师要摸清每个学困生的心理意向，采取适当的帮扶措施，从思想上让学生喜欢数学，激发学生的学习兴趣，可以借助多媒体、幽默的课堂及与学生的亲切的交流等教学手段，让学生想学数学。采取作业分层，降低作业难度，可以让学困生掌握基础题，只做简单题，并且采取组长包干制及一对一帮扶措施，降低低分，提高整体的数学成绩。

3、资料共享。备课组内成员要做到资料统一，资源共享，搞好团体战。对于练习检测，组内成员要进行一定的筛题，审题，拿出最有含量的试题，不搞偏，难，怪的题目，不搞题海战术，有好的资料，优质的资源，大家要共同分享。并且决定每章章学完后，组内每位教师都要制作一份练习，练习要经过筛选，审题，最好接近中考，不许直接下载，练习要有质量。

本学期，我们备课组打算在第四周之前完成九下教学任务，进而进行两轮复习：第一轮复习：应以课本为主，以中考指南为主，复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。让学生全面掌握数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

第二轮复习：从整体上把握数学内容，提高能力。编排练习与例题时要有一定的难度，其中涉及方法与技巧，教师要注重学生解题技巧的指导，注重学生思维能力的培养，教师可以就近几年的中考试题进行研究，引导学生有针对性（重点章节、重点内容、重点题型）的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆，提高复习效率。

数学备课教案

本学期数学备课组组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强级组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。

(一)认真学习课程标准，提高教师自身素质。

1.按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准。组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

(二)提高教研质量,切实开展校本教研。

体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

(三)开展课题研究。

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的`培养。在教改方向上，初一年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。

法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。在以上基础上写出理论笔记。

2、备课：每周一次集中备课。每节课安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。

3、课件：本学期，我们备课组将学着制作课件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。

总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

章节课题中心发言人。

第一章《二元一次方程组》徐明昌。

第二章《整式的乘法》王沛清。

第三章《因式分解》徐光良。

第四章《相交线与平行线》杨仲举。

第五章《轴对称与旋转》朱彪。

第六章《数据分析》廖儒。

数学集体备课总结

集体备课对于每个老师来说是提高自我、发挥特长很好的教研活动。这个学期，我们xx中心小学在学校教导处、数学教研组的共同指导、领导之下，我们五年级组两位老师，开展了集体备课活动。现将开始的情况小结如下。

在活动开始的初期，学校召开专题会议，向全体老师讲述集体备课的重要性与有效性。并进一步对集体备课的步骤、要求、流程进行了详实的说明，并制定了严密的实施计划。使每位老师从思想上重视起来，提高意识，心里有个大概的流程。这对全校的集体备课算是一个很好的开端，让全体老师积极动员，参与进来。

在第一周，我们在学校、教研会议的基础上，再次召开备课组会议，认真研读了学校、教研组的计划、方案，并把自己的困惑或建议提出来，针对本组实际情况，最后制定了本组的计划。明确分工，把集体备课中的各项工作安排给每位老师。

在教研活动中，我们全体数学老师集中，学习观摩了二年级数学老师的激烈研讨。在其过程中，我们组老师认真学习、积极思考，结合自己的任务，边学边思，对自己的实施有个明确的方向。

在九月、10月、11月、12月，我们组的老师进行了多次的研讨活动。比如：在教学内容是《平行四边形的面积》时。在主备人确定了课题的基础上，我们两人搜集各种资料，共同研讨。按照集体备课要求研读教材、更新理念、优化设计、阐述意图。

集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。我们通过多次的研讨，集众人智慧于一“案”。我们组进行了多次集备、多次评议，每次活动都认真的去组织、实施。把每次的活动都落到实外，提高集体备课的效果。每次的活动提前准备，积极参与，认真反思。

通过前面大家共同的努力，形成了最好的教案设计——优案。对于这样优秀的东西，我们怎么能不去分享一下呢？我们进行组内的互听互评，在讲、听、议的过程中提高自我。针对本班的实际情况，在“优案”的基础上稍做调整，使教学设计更加的有针对性，但大思路不会变，因为是大家都认可的“智慧”。反思自已在讲时的困惑，听听别人的课堂，坐在一起再议一议教学中的优、缺点，在以后的教学中去实施“优法”，达到高效。

本学期，我们对集体备课有了深入研讨，五年级组的两位数学老师都从不同的方面得到锻炼和提高，更加丰富了自己的教学基本功，使自己的教学能力更高、更强。

但是，我们从开展活动的过程中，也发现了一些小小的问题，比如，老师们研讨时间上如何保证，实践过程中怎么去议、去思等等，任务确实很大。在下个阶段，我们要从以下几个方面重点去做：

1、学习其它组的优点，记集体备课要求、步骤、流程。

2、更加关注教材的研读，单元的目标，学情的分析，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、多学优秀课例，更有效地发挥集体备课的作用，提高备课组成员的教学能力。

总之，备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自己的教学避免单一化，达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作更高、更强、更优！

数学备课方案

本单元的主要内容有：百分数的进一步应用、用方程解决有关百分数的问题。

在第四单元，学生已经学习了百分数的意义和读写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用以及用方程解决简单的百分数的实际问题，在此基础上，本单元将进一步学习百分数的应用。

本单元教材编写主要体现以下两个特点：

1．注重百分数在实际生活中的应用。

本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活，体现时代性。在教学中，涉及的情境让学生真切地体会到百分数与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣；在相关的教学中，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用价值，拓宽学生的知识面，鼓励学生走向社会、走向生活，感受百分数在实际生活中的应用。

2．鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题。

在解决问题的过程中，教材非常注重让学生理解问题中蕴涵的数量关系。解决问题首先需要学生能够识别存在于日常生活、自然现象与其他学科中的数量关系，运用所学的知识对其进行分析，然后综合应用所学的知识加以解决。

百分数的应用。

百分数的应用(一)(2课时)。

增加(或减少)百分之几的意义；求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几。

百分数的应用(二)(1课时)。

求比一个数增加(或减少)百分之几的数是多少。

百分数的应用(三)(1课时)。

用方程解决有关百分数的实际问题。

百分数的应用(四)(1课时)。

本金、利息、利率的含义；运用公式计算利息。

知识与技能。

过程与方法。

情感、态度与价值观。

1.理解“增加(或减少)百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.掌握“求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几”的解题方法。

3.掌握求“比一个数增加(或减少)百分之几的数是多少”的解题方法。

4.能正确解决“求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几”等百分数问题。

5.能正确计算有关利息的实际问题。

1.在解决百分数问题时，体会类比思想在解决问题中的应用。

2.会运用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切关系。

3.体会类推、比较的方法在解决百分数问题中的重要作用。

1.在解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题的能力。

2.感受百分数与现实生活的密切联系。

3.会独立思考，养成勇于质疑与合作交流的学习习惯。

重点。

1.理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.掌握“增加百分之几”或“减少百分之几”等实际问题的解题方法。

难点。

1.能正确运用方程解决百分数的实际问题。

2.能正确计算利息。

数学备课方案

本单元的主要内容有：认识四边形，长方形和正方形的特征，认识周长，长方形和正方形的周长，解决问题。

长方形和正方形是《数学课程标准》图形与几何领域中的重要内容，是本册教材的重点和难点知识，是今后学习其他图形与几何知识的基础。

学生在以前的学习过程中，已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些平面图形，建立了初步的空间观念。在此基础上，学习这部分内容能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，为学生认识四边形，掌握长方形和正方形的特征、周长的计算方法等知识奠定了基础。

长方形和正方形。

四边形(2课时)。

认识四边形；长方形和正方形的特征。

周长(1课时)。

认识周长。

长方形和正方形的周长(2课时)。

长方形和正方形的周长；解决问题。

知识与技能。

过程与方法。

情感、态度与价值观。

1.通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，掌握长方形和正方形的特征。

2.结合实例使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形的周长公式，并能应用计算公式解决实际问题。

1.通过测量明确简单图形周长的含义。

2.通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。

使学生能根据长方形、正方形的周长公式解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。

重点。

1.认识四边形，了解长方形、正方形的特征。

2.知道周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。

难点。

1.通过动手操作，能剪、围、画长方形和正方形。

2.运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际问题。

数学备课方案

本单元的主要内容有：数一数、比多少。

准备课的目的在于全面了解学生的数数能力和比多少的基本经验。帮助学生建立10以内数的概念。通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。

学生在入学前已经学习了口头数数，会简单比较事物的'多少，在此基础上让学生确立10以内数的概念，调用已有的“比多少”的经验，理解“比多少”的道理，为后面学习“比多少”奠定基础。

数一数(1课时)认、读10以内的数；学会数数的方法。

准备课。

比多少(1课时)“同样多”“多”“少”的含义；比较事物多少的基本方法。

知识与技能。

1.通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数事物个数的基本方法。

2.在比较事物多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较事物多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。

过程与方法。

1.让学生经历运用数学符号描述现实世界的过程，建立数感和符号感，体会符号化的思想的运用，发展抽象思维。

2.在数数的过程中，感受数量相同的各种事物可以用同一个数表示。

3.通过比较事物的多少，将不同事物用虚线一一对应起来比较，让学生体会对应的思想。

情感、态度与价值观。

1.了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

2.培养学生爱数学的兴趣。使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

重点。

1.掌握数数的方法。

2.会正确进行比较。

难点。

1.能有序地进行数数。

2.能比较事物的多少。

数学备课方案

本单元的主要内容有用数对表示具体情境中物体的位置、在方格纸上用数对确定物体的位置。

“位置”属于“图形与几何”领域的内容，是应学段目标“探索一些图形的位置关系，了解确定物体位置的方法”的要求而设计编排的。

学生在前面的学习中已经学会了在具体情境中用第几排第几个描述物体的位置，知道在平面图内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。

知识与技能。

过程与方法。

情感态度与价值观。

1.明确行与列的意义，理解数对的意义，掌握数对的书写格式。

2.结合具体情境，能用数对表示物体的位置。

3.能在方格纸上用数对确定物体的位置。

1.经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，体现了数形结合的思想。

2.经历在方格纸上确定物体位置的过程，体会一一对应的数学思想，提高解决实际问题的能力。

把位置关系的学习与生活情境紧密联系起来，体会生活中处处有数学。

重点。

1.明确行与列的意义，掌握用数对确定物体位置的方法。

2.能准确地在方格纸上用数对确定物体的位置。

难点。

1.正确使用数对确定物体的位置。

2.运用数对知识解决生活中的实际问题。

数学备课方案

本单元的主要内容有：感受简单的随机现象，初步认识可能性有大有小。

本单元是《统计与概率》领域的主要内容，通过本单元的学习，学生将初步体会有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，会用“一定”“可能”“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性；在游戏中感受可能性发生的大小。同时培养学生动手操作、动脑思考的能力，让学生更多地经历获取知识的过程，提高学生应用知识解决问题的意识和能力。

本单元是概率部分的起始内容，学好本单元的知识，为进一步学习统计与可能性奠定坚实的基础。

可能性。

不确定性(1课时)。

体会事件发生的不确定性；用“一定”“可能”“不可能”对事件作出判断。

摸球游戏(1课时)。

判断事件发生的可能性的大小；根据事件发生的可能性的大小推测物体的数量。

知识与技能。

过程与方法。

情感、态度与价值观。

1.知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。

2.知道随机现象发生的可能性有大有小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。

3.会根据事件的结果，猜想事件发生的条件。

1.结合掷硬币的试验和生活实例，体验一些事件发生的不确定性，感受简单的随机现象。

2.在游戏过程中，通过“猜测。

数学备课教案

1.用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题.

2.用分式方程来解决现实情境中的问题.

【能力目标】。

1.经历运用分式方程解决实际问题的过程，发展抽象概括、分析问题。

和解决问题的能力.

2.认识运用方程解决实际问题的关键是审清题意，寻找等量关系，建。

【情感目标】。

1.经历建立分式方程模型解决实际问题的过程，体会数学模型的应用。

价值，从而提高学习数学的兴趣.

2.培养学生的创新精神，从中获得成功的体验.

1.审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型.

2.根据实际意义检验解的合理性.

寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的.解决问题的方法.

多媒体课件。

引入新课。

前两节课，我们认识了分式方程这样的数学模型，并且学会了解分式方程.接下来，我们就用分式方程解决生活中实际问题.

展示学习目标：

了解用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题。

学会用分式方程来解决现实情境中的问题。