计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班奥尔夫音乐活动计划 奥尔夫音乐教案篇一
1、通过游戏感应音乐里的特定节奏。
3、通过歌曲游戏感应音乐给孩子带来的快乐。
1、音乐:小妞妞勾勾手。
2、乐器:三角铁、铃鼓、蛙鸣筒、木鱼。
1、音乐《小松鼠进行曲》入场
2、教师带领幼儿节奏问好。
师:小朋友上午好。
幼:刘老师上午好。
3、故事引入:
宝宝问小点点问什么不和小朋友一块玩玩具呢?原来小点点
4、教师带领幼儿做手指游戏:
《拇指歌》:大拇哥,二姆弟,中三娘,四小弟,小妞妞,来看戏,手心,手背,心肝宝贝。
5、听音乐:
师:请你帮我听听看音乐中唱的什么?
6、随音乐单人游戏,引导幼儿边做游戏边唱歌谣:
歌曲:小指互勾,拇指左右摇摆。特定节奏:拇指亲亲。
7、故事引导,双人游戏:歌曲:挥动双手边走边唱歌
特定节奏:互勾小朋友的小拇指,互亲大拇指或双手对拍。
8、三角铁门铃:
幼儿分为两组,全部站起来,一组当门铃做造型,一组当敲门的人。
a组:手持三角铁随音乐边唱歌谣做门铃造型。
b组:手持三角铁棒到处走动,听到特定节奏铁棒敲三角铁。
9、带领幼儿一起听辨四种乐器,教师依次出示乐器并介绍其名称及使用方法。
10、幼儿分为四组,先练习,再随音乐合奏,教师指挥。 11,、交换乐器演奏。
结束:
1、全体幼儿起立,为客人老师演奏,提示幼儿面带微笑。
2、幼儿分组送乐器。
3、幼儿站队,随音乐《小松鼠进行曲》退场。
小班奥尔夫音乐活动计划 奥尔夫音乐教案篇二
1、通过律动游戏,让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、鼓励幼儿大胆表现自己。
音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
1、开火车进场,围圆坐下。
师:快乐小火车出发喽。
2、复习歌曲:火车司机
引导幼儿边唱边做动作。
教师起音。
3、听音乐,让幼儿感受音乐的风格。
教师唱前面的部分。
师:我这里有一首非常好听的曲子,你们想不想听一下?
幼儿欣赏乐曲。
师:这是一首英文歌曲,说的就是火车司机的故事,也就是我教你们唱的那首歌。
4、教师介绍游戏规则,并几名幼儿配合示范。
师:今天,我们要来玩个游戏,怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面,教师指导他们示范。
提问:你们觉得他们表演得怎么样?
师幼共同评价。
5、请几名幼儿来示范。
师:刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。
6、幼儿自由组合,进行练习。
7、听音乐,完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
8、组成新的火车再次练习。
小班奥尔夫音乐活动计划 奥尔夫音乐教案篇三
1、在感知音乐《七士进阶》的基础上,能在长音与重音处准确做出打蚊子动作。
2、乐意参与音乐游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
感知音乐中的长音与重音,并做出相应的动作。
1、音乐图谱《打蚊子》
2、音乐《七士进阶》
(一)导入活动,幼儿听音乐进场。
1、师:孩子们,让我们跟着音乐一起进来吧。
(二)欣赏音乐,初步熟悉音乐《打蚊子》的旋律。
2、请幼儿回答,教师小结。
(三)进一步欣赏音乐,熟悉与理解音乐的长音与重音,并能做出相应的打蚊子动作。
1.幼儿欣赏第一遍音乐《打蚊子》。
2、幼儿欣赏第二遍音乐《打蚊子》。
让我们来听一下是不是这样的。(在长音处做蚊子飞的动作)。
3、幼儿欣赏第三遍音乐《打蚊子》。(教师示范拍蚊子)。
师:蚊子真讨厌,我要把他赶走,听听在音乐的哪里是打蚊子?
4、看图谱听音乐,重点在重音处打蚊子。
教学建议:对于幼儿出现的小状况予以提醒调整。
(四)在“打蚊子”的游戏中进一步听辨长音与重音,并能准确做出打蚊子的动作。
1.师幼共同做打蚊人。
2、教师做蚊子,幼儿做打蚊人。
3、分角色玩游戏。
请一部分小朋友围成圆圈做打蚊人,3-5个小朋友在圆圈内做蚊子。
(五)结束部分
现在蚊子都被我们赶走了,让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。
小班奥尔夫音乐活动计划 奥尔夫音乐教案篇四
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜欢打击类音乐活动。
能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
大胆用身体部位为音乐伴奏。
1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)
2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。
一、律动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
师:小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)二、认识乐器,激发幼儿观察的兴趣。
1、听声音猜乐器。
师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)
2、引导幼儿倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)
二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。
师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎么发出的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身体部位。脚:碰脚 、跺脚等。
三、利用身体乐器给音乐伴奏。
1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)
2、游戏:看指令选身体乐器演奏师:小朋友,现在老师和你们来玩个游戏,老师这里的三张图做标记,等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐器,你们就用哪种身体乐器演奏。
3、演奏2—3边结束。
四、结束活动。
师:身体原来能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)
小班奥尔夫音乐活动计划 奥尔夫音乐教案篇五
1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
cd音乐。
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?
还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?
鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)
四、结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
小班奥尔夫音乐活动计划 奥尔夫音乐教案篇六
材料准备:毛绒白兔,会动或会叫白兔、上玄小兔
乐器准备:响板、手鼓、三角铁
操作过程:
1、宝宝“手起”问好。
2、律动:闪烁小星
3、引题:
4、串讲歌词:
拿出道具,将小白兔的外貌特征:他又红红的眼睛,拜拜的皮袄,相貌很好看,他的前脚短又小,后脚长又大,走起路来一蹦又一跳。
(收回所有道具);老师把小兔子的故事配上音乐,我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。
闭眼听一遍曲目
5、念唱歌曲:
尾奏时继续拍完(老师的提示语是继续)
6、乐器伴奏:同样的方法用手鼓、响板、三角铁练习三拍节拍
7、体态律动:发小白兔的玩具给宝宝玩耍,请宝宝观察,收回玩具
请每个宝宝说出并模仿小白兔蹦跳的样子,老师总结,并请宝宝跟做。
请宝宝站起来,和老师跟做歌词的内容:红眼睛(指向眼睛),白皮袄(从上到下祚手),小白兔,相貌好(左右摇晃身体),后脚长又大,前脚短又小(分别指向退和胳膊)走起路来一条有一蹦(学兔子蹦跳)
8、游戏律动:宝宝带上小白兔的头饰分组做蹦跳比赛
放歌曲做游戏的背景音乐
9、总结:
宝宝坐回自己的位置,
老师总结:小白兔的歌曲我们也会唱了,也学会了用乐器给这首歌伴奏,还做了小白兔的表演。小白兔是我们的好朋友。我们现在把好朋友小白兔画出来,带回家,在家里让小兔子和我们一起唱歌。出示兔子图,提示图上小兔子穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的兔子图涂色。要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈身后。在位置做好,手放在膝盖上。
10、手起
宝宝再见
小班奥尔夫音乐活动计划 奥尔夫音乐教案篇七
1、通过律动感应回旋曲曲式:前-a-a-间-b-a-a-c-a、
2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。
用肢体创编不同的化石造型。
感应回旋曲式。
化石图片、铃鼓、ppt
“扣扣扣”从地底下传来一阵敲打声,大家又惊又喜地朝着声响处探索,原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。
1、化石介绍
通过图片简单介绍化石的由来。
2、音乐律动
(1)教师引导幼儿运用肢体各部位,尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。
全体站立,教师带领幼儿在a段音乐做出不同的化石造型。
幼儿听音乐做律动出活动室。
小班奥尔夫音乐活动计划 奥尔夫音乐教案篇八
1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。
2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。
落叶若干、cd、录音机、乐器(小铃)
(一)认识树、落叶
1.教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!
2.树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3.认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。
(二)次数
1.变大树,变小树、双手变树叶。
3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。
4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。
(三)乐器
1.教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。
2.配合音乐
(1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。
(2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。
(四)游戏书
1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。
2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。