作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
数学按颜色分类教案篇一
数学活动《给朋友送信》 活动目标:1.能正确判断 9 以内的数量。
2.知道相邻两数之间的关系(后面一个数比前面一个数大 1,前面一个数比后面一个数小 1)。
3.能按要求进行操作活动。
活动准备:1.教学挂图(二)(三)。
2.幼儿用书。
活动过程:1.正确判断 9 以内的数量。
教师出示教具瓢虫。“这些瓢虫一样吗?哪里不一样?” 教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子,并准确说出点子的数目。
2.教师出示教具房子,引导幼儿观察。
师:这些房子是瓢虫的家,你能帮助它们找到自己的家吗? 教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。
幼儿自己操作。
3.理解相邻两数之间的关系。
(1)教师出示花环。
师:你知道这个花环应该送给几号瓢虫吗?(2)教师请幼儿阐述自己的想法,并说明理由。
师:5 个点子添上一个点子是 6 个点子,有六个点子的瓢虫住在 6号家,所以花环送给 6 号家的瓢虫。
(3)幼儿相互交流自己的想法,师幼共同验证。
教师引导幼儿总结,比 5 多 1 的是 6,比 6 少 1 的是 5.4.幼儿操作活动。
给瓢虫送信。
师:朋友们给瓢虫寄来了许多的信,可粗心的朋友写错了门牌号,请小朋友帮忙把错的改过来,让每个信封上的点子和数字一样多,然后再信和瓢虫之间连线表示。
5.活动评价。
教师展示个别幼儿的操作单,引导幼儿观察送给瓢虫的信是否正确。
游戏:猜猜我拍几下,教师拍手,请幼儿判断教师拍几下手。教师拍手的次数 4-10 之间。
活动反思:1.数圆点时,应该从左到右,从上到下。
2.送信时应把信送给瓢虫,而不是瓢虫与信连线。
3.没有明显突出目标。
数学教研活动2
实验2数学实验
活动名称,(2)
美术活动,(2)
活动记录,(2)
数学按颜色分类教案篇二
近日,我参加了学校举办的数学艺术节活动,这是一次结合了数学与艺术的独特活动,旨在让我们更好的理解数学知识。在活动中,我们与同学们共同学习并探索了许多数学艺术相关的内容,领略到了数学与艺术结合的美妙之处。
段落二:参加过程
我参加了数学游戏和涂鸦比赛两项活动。在数学游戏中,我们需要通过玩具之类的东西在规定时间内完成数学运算,这项活动极大地锻炼了我们的数学思维与算数能力。而在涂鸦比赛活动中,我们以纸为画板,用颜料为画笔,在规定的时间内,用自己的艺术创意和数学知识结合创作一幅作品。以我的经验,这是一项特别难的任务,需要我们将数学知识和艺术融为一体,并将其完美地表现在画布上。
段落三:收获
在活动过程中,我学到了很多关于数学艺术的有趣知识。与万物息息相关的斐波那契数列,以及用一条无限小的线,构造完美的黄金比例,我都深受其感染。在涂鸦比赛的过程中,我深切感受到,数学与艺术本身不是彼此独立的,而应该更多的互相融合,更加相互依存,所以我们创作的过程中,要了解这两个领域的精髓,把它们有机的整合起来。
段落四:感想
这次数学艺术节活动让我对数学更加有了兴趣,更深入的了解到数学的美妙和奥秘,尤其是将其意义深入到艺术中。我发现,学好数学不仅能让我们在学业上获得好成绩,而且可以让我们的思维更加灵活开放,创造出更多美妙的艺术作品。同时,我也认识到,对于一件事物,视角的不同会有截然不同的反应,所以只有宽阔的视角,才能让我们看行更多不一样的事物。
段落五:结语
总之,参加这次数学艺术节活动,为我带来了很多有意义的收获。从其中学到的知识和技能中,我相信会在我未来的学习和生活中受益无穷。最后,我希望能参加更多指导性更强的数学及艺术相关活动,加深对数学和艺术之间无形的联系艺术的理解,不断拓展自己的思维,更好地发挥自己的创造天赋。
数学按颜色分类教案篇三
数学艺术节活动是一种结合了数学知识和艺术美学的活动,通过创造出不同的数学模型和艺术品呈现,将枯燥的数学知识变得有趣而有意思。我很幸运地参加了这样一次活动,我可以和其他人一起通过数学创造出漂亮的艺术模型来。
第二段:谈谈投入感受和思考收获
活动期间,我深深地感到,这个世界上的数学知识是无穷无尽的,并且除了学术本身,数学知识还能够产生美,也可以变得更加有趣。我在创作中关注了数学的美感和逻辑结构,同时不断发掘新的知识和方法,不断创新和发掘数学与艺术的结合点,这也让我认识到了数学的重要性和挑战性。
第三段:讲述进一步探索的重要性和享受过程的乐趣
相较于一般的数学考试,数学艺术节活动的重点在于通过创作展现创造力和独创性,让人们在做事情时更加享受过程。这种方法让我们的数学知识在不同的领域中更加应用,丰富了我们的知识储备。在活动过程中,我不断地探索和突破自己的想象力和创造性,让我在造就美、造就精神世界的过程中,不断发现生活的乐趣所在。
第四段:分享团队合作的互动和思想碰撞
在数学艺术节活动中,我们团队之间互动良好,愉悦和合作的氛围也让思想得到了更好的碰撞。我们不断交流和分享逐步成型的创作想法,队员之间的鼓励与支持,使团队创作得以充分发挥我们每个人的特长,同时也让我们懂得了团队合作的重要性,并且深刻认识到,这种活动是富有灵性的创造行为和个人成长的最好途径之一。
第五段:总结体会和展望未来
总而言之,数学艺术节活动并不是简单地把两种不相关的事情强制地凑在一起,而是在极大地拓展想象和创造力的同时,更加注重探寻数学和艺术的联系,体现了两者的关联性和重要性。这种活动,既可以是独立完成的,也可以寻找团队,注重团队取得的整体成绩。在未来我还将积极参与这样的活动,去寻找更好的自己,并且去发现这个多姿多彩的世界的魅力所在。
数学按颜色分类教案篇四
为了激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,提高学生口算的能力,促进学生智力的健康发展,让孩子感受学习数学的快乐。三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。现将活动方案制订如下:
1、参赛对象:三年级全体同学
1、预赛:以“我心中的数学”为题,想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素展现心中的数学,比赛统一用a4纸,各班选出10名优秀作品粘贴在后黑板,并发喜报予以表彰。
2、初赛:统一出一套口算题,在规定的时间内答题,选出全班正确率最高的前六名,这六位同学将获得“口算小能手”喜报。
3、决赛:在阶梯教室以游戏的方式进行。本次游戏以“海底探宝”为主题,从起点开始掷骰子闯关,一共设置20个关卡,最终闯关成功者即可获得“数学小明星”称号。
(1)选手自带钢笔、垫板,请选手们切勿迟到。
(2)赛场负责人员出示比赛题目,学生按要求作答。
一、通过制作年历的实践活动,让学生认识到:
从年具体到月再具体到日,体现了年月日之间的内在关系。不仅有利于巩固学生所学的“年月日”有关知识,又培养了学生合作交流的意识,而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的问题,感受到数学知识在日常生活中的应用。
二、活动目的:
1、通过让学生动手制作年历,让他们巩固所学的年、月、日的知识。
2、让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。
3、学生从制作年历中知道我国的一些节日,能培养学生的爱国意识和动手能力,拓宽学生的知识面。
三、参加方式:
三年级各班选出5副作品参加比赛。四、活动程序:
1、制作年历的主要步骤是:
(1)确定样式
(2)绘制表格
(3)填写日期
(4)整理美工
2、学生在教师的指导下,让学生自主设计、创作出具有特征的作品并鼓励创新图案,拓展活动内容。老师应注意采用瞬间提示法,激发学生兴趣。
3、活动时间,20xx年4月25日。
(1)统一用8k大的素描纸或者卡纸。
(2)参赛资料中要注明作品名称、学生姓名、班级等内容。
1、取老师一、二、三等按1:1:1的比例分配一等奖。
2、若干名学生获奖名额一等奖15名,二等奖15名,三等奖20名。
数学按颜色分类教案篇五
这次数学艺术节活动是一次非常有意义和难忘的经历。在这次活动中,我和同学们一起参加了各种各样的数学题目挑战和艺术作品创作展示。这次活动让我深刻认识到数学与艺术的融合可以产生出令人惊叹的视觉效果。此外,我也收获到了团队协作和沟通技巧的锻炼。下面我将分享我的心得体会。
第二段:数学题目挑战的体验
数学题目挑战是这次数学艺术节的一个重要环节。我在这个环节中的收获可以说是颇丰的。首先,我有了更深刻的数学理解,我通过裂项法和数学归纳法解决了一些难题, 提高了我的数学能力。其次,我不仅学到了许多知识,而且锻炼了我的思维能力。还有一个重要的因素是与同学的合作与交流,相互之间的启发和交流增加了我们的互动性和友谊,这使整个活动变得平稳和有趣。
第三段:艺术作品创作展示的体验
我认为艺术作品创作展示是让我留下深刻印象的一项活动。同学们通过各种创新方式,令人叹为观止的作品,让我领略了数学与艺术融合的魅力和无限创造力。我发现,艺术创作是一种释放人类创造性的方式,每一个同学的作品都有自己独特的风格,充分展现了各自的个性和想象力。
第四段:团队合作与沟通技巧的锻炼
这次活动中也锻炼了我的团队合作和沟通技巧。从一开始,我们就需要分组合作完成一些特定的任务。在这个过程中,我们需要了解彼此的优势和不足,发掘每个人的闪光点,并共同合作完成任务。在这次团队合作中,我学会了倾听他人的言论和意见,这样有助于更好地展现我们的作品。同时,通过这种协作,我还增进了与我的同学们的感情,这是建立友谊的一个非常重要的方面。
第五段:总结
总的来说,这次数学艺术节活动是一次全面的体验和学习。我不仅在数学和艺术方面得到了很多新的启发和思考,还通过良好的团队合作和沟通交流技巧的锻炼,学会了与人交flow,这些都是我在日常学习和生活中宝贵的经验。在以后的学习中,我将努力吸取这些宝贵的经验,让他们帮助我更好地成长和发展。
数学按颜色分类教案篇六
第一段:活动目的及背景介绍(200字)
数学学科研训活动是为了提高学生对数学学科的兴趣和能力而举行的。近年来,数学学科在我国的教育体制中备受重视,但仍面临一些挑战,如学生对数学学科的学习兴趣不高,学科应用能力相对较弱等。为了推动数学学科的发展,学校组织了一次数学学科研训活动,旨在通过该活动使学生增强数学学科知识的掌握和运用能力。
第二段:活动内容及收获(300字)
在一周的数学学科研训活动中,我们学生们进行了一系列的数学学科实践训练。首先,我们进行了数学知识的学习和复习,通过老师的讲解和学习材料的阅读,我们对一些数学知识有了更深刻的理解。其次,我们参与了数学模拟练习,这样的练习让我们更好地掌握了数学知识的运用。同时,我们还进行了实际问题的解决,通过数学的方法和思维,我们解决了许多实际问题,对数学的应用能力有了更深入的理解。总体而言,通过这次数学学科研训活动,我们不仅增强了数学知识的掌握和运用能力,更重要的是培养了我们对数学学科的兴趣。
第三段:活动的收获及启示(300字)
这次数学学科研训活动对我们来说是一次宝贵的机会,我们从中受益匪浅。首先,我们发现数学学科并不像我们之前认为的那么无趣和抽象,相反,数学学科可以帮助我们更好地了解世界,解决实际问题。其次,我们学会了如何运用数学的方法和思维解决实际问题,这不仅提高了我们的学习成绩,也培养了我们的逻辑思维能力。最重要的是,我们通过这次活动培养了对数学学科的兴趣,我们愿意更深入地学习和探索数学学科,为数学学科的发展贡献自己的力量。
第四段:对活动的评价及建议(200字)
整体而言,这次数学学科研训活动是一次成功的活动,取得了良好的效果。老师们的讲解生动有趣,学习材料的准备也很充分。然而,也存在一些不足之处。例如,活动的时间安排有些紧张,导致我们学习的内容有时候比较匆忙,希望以后的活动能够适当延长时间。另外,活动的实践环节较少,希望以后能增加一些实际操作的机会。总的来说,这次活动是一次很有意义的学习经历,能够帮助我们更好地理解数学学科的重要性和应用价值。
第五段:总结(200字)
通过这次数学学科研训活动,我们不仅提高了自己的数学知识掌握和运用能力,更重要的是培养了对数学学科的兴趣和热爱。我们意识到数学学科不仅仅是考试的内容,更是一种思维方式和工具,能够帮助我们更好地认识世界和解决实际问题。我们希望通过这次活动的经历,能够继续深入学习和探索数学学科,并将所学应用于实践中,为数学学科的发展做出我们的贡献。
数学按颜色分类教案篇七
1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。
2.骰子若干个,笔,操作纸
一、体验2元超市购物,引起兴趣
小朋发.过年的时候你们有了压岁钱,喜欢到哪里买自己喜欢的东西(超
市商场)那你的有没有去过2元超市。
二、幼儿购物和体验,感受单双数。
1.出示代币卷5元。数一数这里有几个代币券、(从左到右数。这里有5元钱可以到超市买到几样东西呢?花2个硬币买一样东西)
2.看看林老师2元硬币买一样商品.(边说边圈)剩下一个能不能买。为什么?
3.老师为小朋友准备(1-10)代印卷,请小朋友圈圈看看2个2个圈起来。
三、幼儿操作
1.单数有:1、3、5、7、9 双数有:2、4、6、8、10
2.师生互动:教师说单双数数字,幼儿抢答。
3.找出身上的单数和双数
4.加深难度,幼儿回答。教师出示:32、47、68、73
四、统计表
1.找一找单双数的密码。
2.幼儿和同伴合作操作统计表
五、结束部分
反思:本活动是一个注重操作性、游戏性、延伸性的教学活动,寓教育于游戏之中,10以内单双数是一个比较难理解的教学内容,通过活动设计的层层,内容由浅入深,通过幼儿自主操作学具,探索、思考、建构数学知识,优化教育策略提升教育行为。首先活动其主要的目标是:
1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。
根据目标,活动是这样展开的:首先,在活动的开始部分,教师以2元超市如题引起幼儿兴趣。然后认识单数和双数。中间环节以游戏环节进入区分单双数。
总的来说这节活动的目标基本达到了,但在活动中我也发现了一些问题:
由于练习操作常规时间比较短,有个幼儿操作不到位,也出现个别细节错误,这样肯定会影响了活动程度的节奏,以及课程内容的挖掘。