作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
树叶拼贴画教案中班反思篇一
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。
1、通过观察,了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论,观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师:我们有这麽多好看的树叶,可以用它们来干什麽呢?
师:这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起,我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画,引起幼儿兴趣)
师:金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)
师:这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师:这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)
师:现在我们的桌上也有这么多叶子,你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?
师:请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象,尽情创意)。
4、展示幼儿作品。
师:谁愿意来介绍一下你的作品?
师:说一说你把什么叶子当作了什么?
树叶拼贴画教案中班反思篇二
1、学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
2、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备:
1、课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、胶水、画纸、笔、颜料若干盘。
一、欣赏教师拼贴树叶——激发幼儿活动的兴趣
1、秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。
教师出示范画提问:你们看,这幅画上有什么?(长颈鹿)是用什么拼成的?(树叶)
2、教师示范把两片树叶拼贴好后,用笔添上脖子,腿、犄角、眼睛和嘴巴,在周围画上鲜花,小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以做成什么?(幼儿自由表述,鼓励幼儿的充分发挥想象力)
小结:原来我们的小树叶好神奇,能变成好多东西。
二、介绍树叶拼贴画的方法——幼儿制作
1、先在画纸上涂上胶水,然后贴上小树叶,变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西,让画面变得更加美丽。
2、幼儿制作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作不一样的东西。
总结:哇,我们的小树叶真厉害啊,变成了各种东西,我们和他们一起去做游戏吧!
树叶拼贴画教案中班反思篇三
作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班美术树叶拼贴画教案,欢迎阅读与收藏。
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
树叶拼贴画教案中班反思篇四
六(1)班全体学生
1、激发学生创造性思维,培养设计制作能力。
2、掌握树叶贴画的方法技巧。
(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。
(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。
(一)组织教学(检查学具情况)
(二)欣赏树叶贴画
出示范图,让学生初步认识树叶贴画。
1、首先让学生说说画面的内容及构思。
2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3、最后注意画面的完整、构图的合理性。
(三)树叶贴画的制作方法
1、构思设计画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。
(四)学生制作,教师巡视指导
选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。
(五)展评作品,欣赏小结
1、将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议。
2、总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。
树叶拼贴画教案中班反思篇五
设计意图:
秋天到了,秋风阵阵,孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落,捡起来一瞧儿,奇怪了,怎么树叶的颜色和形状都不一样呀?有的绿绿的,有的黄黄的,还有的红红的;有的像扇子,有的像小船,还有的像小鱼的尾巴,真奇妙!好奇是每个孩子的天性,他们敏感、活泼,总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物,正因为如此,日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜,润物细无声”,能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想,在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问,才能随时间的沉淀到达理想的彼岸!
近阶段,我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动,如“大树,抱抱”、“树皮,画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等,活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做),采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木,还和孩子一起动手收集起了落叶,慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了,兴趣浓度也增加了。
艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣,为幼儿提供丰富的创作材料,提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中,活动的积极性被充分调动起来,表达与表现的欲望也得到满足,真正实现了原有经验的再现、整合与提升。
活动目标:
1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴,并能表现出物体的主要形象特征。
2.激发幼儿的创作欲望,发展幼儿的想象力和创造力。
活动重、难点:
重点:鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴,并能表现出物体的主要形象特征。
难点:幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配,画面的完整性强。
活动准备:
1.环境准备:宽敞的活动室;在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。
2.知识准备:幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。
3.物质准备:压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材;胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐;电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。
活动过程:
一、图片导入:欣赏秋天的摄影作品。
1.讨论作品所表现的季节特征。
师:小朋友们,这些作品给你什么样的感觉?你觉得这是哪个季节?
(摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的,夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击,也为幼儿提供了一次美的体验。)
师:秋天都有哪些特征?
(幼儿纷纷发表意见,有的说秋天会刮风;有的说树叶会变黄、会掉在地上;有的说秋天很美、很漂亮。)
2.设置情境:对落叶进行情感体验。
师:秋天到了,风婆婆把小树叶和树妈妈分开了,但小树叶并不害怕,它们飘落到地上,有的为小昆虫过冬当棉被;有的和泥土作伴,给禾苗当养分;有的喜欢漂亮,想让小朋友给它化化妆。
二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。
1.依次出示不同的树叶,请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。
师:你见过这样的树叶吗?它是什么颜色、什么形状的呀?
(看到我手中的树叶,幼儿的小眼睛一下亮啦,思维也被触动了,珂b小朋友忙抢着说,“老师,这种叶子我见过的,黄黄的、像扇子一样,是银杏树的叶子。”真棒,孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。)
2.为幼儿明确不同树叶的名称。
师:树叶和我们一样都有一个好听的名字哦,我们一起来认识一下!
(依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等,在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。)
3.鼓励幼儿大胆展开联想,根据树叶原有的形状初步设计形象。
(这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性,而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心,从帮助别人的角度出发,他们自然成了活动的主人,添画这一活动也变得有意义起来,幼儿的想象有了明确的方向性,如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴,然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。)
三、欣赏“树叶贴画”范例,再次引导幼儿想象创作。
1.激发创作兴趣。
师:瞧,老师手上的“树叶贴画”美吗?你想不想也来试一试呢?
(所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手,代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等,幼儿看到后欣喜万分,跃跃欲试。)
2.讨论具体制作方法。
师:这些作品是怎么完成的呀?
(通过讨论,让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后,可以变成不同的物体,我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。)
3.师示范进行“贴画”,交代具体制作细节与要求。
师:老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品,黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋,又像蝴蝶的翅膀,椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦!
(示范的过程是鲜活、灵动的,教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料,幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。)
四、幼儿自主创作。
1.确定选材方式。
指导幼儿以小组的形式有序、自主的选择所需制作材料。
(这种选材方式较开放,真正放手把任务交到了幼儿的手中,对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料,幼儿更享受自选的过程。)
2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”,师巡回指导。
(任务一下达,活动室马上热闹开了,同组的小朋友相互讨论个不停,心燕说要制作“海底世界”,甜甜说要拼出美丽的蝴蝶,晨叶一声不吭,认真的.设计着自己的作品。此时,教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。)
3.幼儿作品交流与展示。
(鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字,从中体会创作的乐趣及成功的喜悦;并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏,幼儿独具审美情趣,看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。)
4.活动结束,整理各种制作材料和幼儿的作品。
活动反思:
《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动,对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡,剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展,同时也积累了很多实践操作经验。因此,活动前我对孩子们的表现就十分有信心。
本次活动准备充分,首先,幼儿在观察、收集落叶的过程中,对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次,丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始,考虑到材料的纷杂,我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间,可如此一来,幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程,所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中,效果较好,在教师的引导下,幼儿有序的完成了任务。今后,我会继续沿用这种选材方式,进一步发展幼儿的主观能动性。
好模仿是每个幼儿的天性,我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型,物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象,为了让幼儿把握制作细节,我示范贴画,引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成,孩子们都有些迫不及待了。
在实际操作活动中,幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强,智慧的“小乌龟”可爱极了,鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖;有的富有创新精神,允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝,里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了,梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成,孩子们互相欣赏起来,开心极啦。
在整个活动中,我仅以支持者的身份参与其中,引导幼儿在原有经验的基础上,以自己喜欢的方式动手操作,从做中玩、玩中乐,注重幼儿情感的交流。总体来说,活动是成功的,但难免有不足之处,如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分;个别幼儿能力有限,作品无鲜明形象特征;活动耗时稍长等。在今后的教学中,我仍会不断的钻研,从教材出发,从幼儿主体出发,以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺!