了解自己的岗位职责可以帮助我们更好地完成工作任务。以下是小编为大家收集的岗位职责范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级语文教学课件下载篇一
一、教材分析
《神奇的鸟岛》是九年义务教育课程标准实验教科书四年级语文的第八课。我所讲述的是第二课时。
这是一篇介绍地方风物的文章。课文以“自然、美景“为题而展开。作者介绍了鸟岛的地理位置以及生活在鸟岛上十万多只水鸟相处融洽，遇到敌害能共同对敌的故事。让学生感受到鸟岛是个充满神奇与奥秘的地方，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的强烈情感。
文章语言流畅、文字优美、条理清晰、适合小学生的朗读和背诵。同时在介绍知识时渗透了对孩子们团结友爱的教育。
结合本单元的教学要求和本节课的特点，依据课程标准中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，为了更好地完成教学任务，我确立了以下教学目标：
二、教学目标、重点、难点
教学目标：
知识目标：通过品读课文了解鸟岛是个美丽的地方，感受鸟岛的鸟多及鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌的神奇。这也是本节课教学中需要解决的教学重点和难点。
能力目标：培养学生通过品读课文的关键词句感受文章所表达的思想感情的能力。
情感目标：激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的思想感情。
教学重点：
通过抓重点词句感受鸟多。
教学难点：
群鸟的团结与勇敢。
三、教法和学法的选择
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我采用了以读为本，以读促学的教学方法。运用电教手段，创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，从而深入理解课文内容。
在学法上，我贯穿的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。
四、教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，本节课我设计了以下几个环节。
(一)、创设情境，激发兴趣
上课伊始，我先给同学们播放《青海湖鸟岛》的录像，并且设计了激趣的导言：上节课我们初读了课文，领略了鸟岛的美丽景色，那么想不想和老师一起踏上鸟岛，去听听它们的声音，看看它们的风彩呢?学生肯定会异常兴奋，纷纷赞同。借此机会我出示鸟岛的路线图，边说边演示课件：现在我们和作者一起从西宁出发，沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖，在湖的西北角就是要去的美丽的鸟岛。(同时出示图片)这样的导入，不仅让学生感受到鸟岛行程的美妙，更让学生感觉到是与作者一起去鸟岛旅行的。学生会不由自主地走进学习内容，去认识鸟岛，实现了学习的主动性。
(二)、研读赏析、感受神奇
新课标对中年段学生的阅读明确指出：“能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”于是我采用了研读的教学方法来解决教学重点，突破教学难点。
教学重点一，体验鸟多之神奇
进行课文第二自然段教学时，我让学生带着这样的问题，自由读课文：哪些词句让你感觉到鸟真的很多?边读边想，边读边画，再进行汇报，汇报时鼓励学生抓住重点词语“眼花缭乱”“一群群”“一幅幅”“色彩夺目”“锦绣画卷”等词语来体会鸟多的神奇。同时根据学生的汇报，出示相应的课件。
演示课件，这是天上飞鸟的视频，使学生把图景与课文内容结合起来，不仅能使学生熟记课文内容，也让学生感受到鸟岛是个美丽的地方。激起学生朗读课文的兴趣。
这是一组鸟岛的地上鸟的录像，学生边观看，边体会“鸟岛上几乎没有我们插足的空地”的感觉。依然使图文结合，加深对课文内容的印象，感受鸟的队伍之庞大。为学生朗读做铺垫。
这里呈现的是湖里水鸟嬉戏的课件，让学生边欣赏水鸟的美丽，边说出课文中是怎样描写它们的，让学生感受大自然的和谐之美，同时也有利于学生对这部分内容的背诵。
这几组课件在教学中的应用，加深了学生对课文内容的理解和体验，让学生有所感悟和思考，从而收到情感的熏陶，获得思想的启迪。
教学的重点之二，感受鸟团结之神奇
新课程标准对中年级的学生提出要求：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言”。于是在教学中我采用了“学生自读——复述故事”的教学形式，让学生勾划出描写黑鹰动作和群鸟融洽的语句，然后分别读一读，在读中感受黑鹰仗着体型大，凶猛、无所顾忌，群鸟为了保护刚刚孵化的幼雏，团结勇敢共同对敌的激烈场面。接着带领学生观看群鸟争霸的录像，这段录像的播放，生动形象地再现了鸟岛保卫战的惊心动魄，让学生亲眼目睹了群鸟团结勇敢与黑鹰作战的场面，从而体会鸟的神奇之处。最后在学生想象录像中的画面进行复述课文。进而解决第二个教学重点。
(三)、总结全文、再现神奇
同学们，这节课我们跟随作者的脚步，登上了神奇的鸟岛，从岛上领略了天空上的鸟颜色多，地上的鸟数量多，湖里的鸟种类多及鸟岛保卫战中群鸟团结一心，共同对敌的神奇，和作者一起进行了愉快的鸟岛之旅。请大家再次配乐回读课文，体会文本所蕴含的思想感情，感受大自然之神奇。
总之，在教学中，我努力创设教学情境给学生提供广泛的时间和空间，尊重学生的个性体验，让学生成为快乐的学习者，真正成为学习的主人。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师!
五、板书设计：
神奇的鸟岛
多壮观
神奇
融洽团结
四年级语文教学课件下载篇二
【知识目标】
1、认识、会写“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”11个生字，掌握由生字组成的生词。
2、理解课文内容，体会其中的感情。
【能力目标】
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习对比的写作方法。
【情感目标】
感受环境保护的重要性，培养环保意识。
二、教学重点
1、掌握生字的音、形、义。
2、理解课文内容，体会文章的感情。
三、教学难点
理解小曦不忍说出真相的原因。
四、教具准备
小黑板、生字卡、录音机
五、教学时数
两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字词。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教具准备：生字卡、录音机
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们说隐瞒真相，不说真话是我们应该做的吗？但今天我们将要学的这篇课文中的小主人公小曦就是这样的，这究竟为什么呢？她这样做对吗？让我们一起走进课文。
2、板书课题：3故乡的风景。
3、齐读课题，问：你认为课文会写什么？
二、初读课文，整体感知
1、听录音读课文。说说你有什么感受？
2、小声地自由读课文，连读边标出自然段，圈画生字词。
3、开火车逐句读课文，其余同学边听边动笔圈圈、画画，并给不懂的词语做出标注。
4、请根据“思念故乡”“故乡之行”“小曦的沉默”给课文分段。
三、自主识记生字词
1、出示生字卡片：“离、失、陪、达、傍、途、塔、介、绍、澈、参”。
2、使用学过的方法，小组合作识记生字。
3、反馈生字识记情况，看哪个组的方法最好。
4、尝试听写个别生字，指几名上台听写。
5、理解词语。
让学生开火车认读。
（2）同桌说说词语的意思，然后选一个最喜欢的词语说句子。
四、指导学生朗读
1、学生自由读课文，读流利读出感情。
2、指名学生朗读课文，其他学生评议。
3、教师点拨：读爷爷的话时语调要轻快，应带着喜悦与自豪的语气；读小曦所见时，应带着失望与难过的心情，语速要略缓。
五、作业（出示小黑板）
1、比一比，再组词。
倍（）旁（）塔（）招（）
陪（）傍（）答（）绍（）
2、我会连。
美丽的黄土美好的讲着
强烈的古树兴奋地回忆
清澈的风景不忍心找到
参天的愿望不停地说出
裸露的河水顺利的告诉
四年级语文教学课件下载篇三
1、古诗词三首
教学目标：
1、认识2个生字
会写5个生字
能正确读写“洞庭、江南”等词语
2、有感情地朗读课文
背诵三首古诗词
默写《独坐敬亭山》《望洞庭》
3、学习通过看注释
边读边想象画面等方法
感知诗词大意
用自己的话说说诗句的意思
4、感受江南山水的自然美
受到每的熏陶
教学重难点：
品味诗句
指导背诵
积累语言
在学习语言的过程中体会江南山水的特点
激发爱美的情趣
2、桂林山水
教学目标：
1、认识8个生字
会写11个生字
能正确读写词语
2、有感情地朗读课文
背诵全文
教学重难点：
通过阅读感受桂林山水的美好
热爱祖国大好河山；通过品味词句
反复诵读积累语言
从中学习作者的表达方法
3、记金华的双龙洞
教学目标：
1、认识6个生字
会写13个生字
正确读写词语
2、有感情地朗读课文
能背诵自己喜欢的段落
能复述“双龙洞”的景象
感受大自然的壮观
3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法
积累语言
教学重难点：
感受溶洞的奇观
学习按游览顺序的.记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情
4、七月的天山
教学目标：
1、认识8个生字
能借助字典和联系上下文
读懂词句的意思
积累佳句
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
能说出天山的景物的特点
3、能从作者的字里行间感受天山的美景
从中受到美的熏陶
教学重难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文
能从作者的字里行间感受天山的美景
从中受到美的熏陶
语言园地一
教学目标：
1、能就春游活动讲清楚自己的计划
并参与商讨
培养学生的自主合作参与意识
2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想
3、感性认识排比句的特点及其表达作用
4、积累描写景物的古诗词
激发课外阅读兴趣
5、学习浏览
获取需要的信息
并交流感受
5、中彩那天
教学目标：
1、认识本课的6个生字
学会其中的14个生字
正确读写“维持、财富”等词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
在理解故事内容的同时
懂得诚实、讲信用是人的精神财富
它比物质财富更珍贵的道理
并能联系自己的生活实际说说体会
体会叙事条理清楚
首尾照应的表达方式
能复述课文
提高口头表达能力
教学重难点：
体会故事中人物的情感变化
理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解
教学准备：写著名言的投影片
6*万年牢
教学目标：
1、认识8个生字
2、了解故事内容
体会做人要讲究认真
讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文
培养自学能力
教学准备：找做事认真
讲诚信的故事
7、尊严
教学目标：
1、认识6个生字
会写14个生字
正确读写“尊严、逃难”等词语
2、有感情地朗读课文
复述课文
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物形象
懂得什么是尊严
教学重难点：
体会什么是尊严
学习通过描写人物外貌、动作的语言
表现人物的品质
教学准备：收集有关做人方面的人生格言
了解哈默的生平
8*将心比心
教学目标：
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容
体会“将心比心”这一成语的意思
3、培养独立阅读能力
教学准备：字词卡片
语文园地二
教学目标：
1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流懂得真诚待人是一种良好的品德
2、学会在合作中说真话
告诉别人心里话
3、积累有关诚信的词语及古诗文名句
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感
教学准备：
小品：一学生在校园里乱扔纸屑
另两个学生据理劝导
9．自然之道
教学目标：
1、7个生字
会写14个生字
正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语
2、情地朗读课文
理解课文内容
体会文章表达的思想感情
从中受到做事要遵循自然规律的教育
3、见闻
激发探究大自然对人类启示的兴趣
教学重点：
了解课文的主要内容
从中受到启示
教学难点：
理解向导的话
体会文章所表达的思想感情
10*、黄河是怎样变化的
教学目标：
1、认识8个生字
2、朗读课文
把握课文主要内容
了解黄河发生变化的过程和原因
从中受到启示
增强环保意识
3、搜集有关黄河的资料
激发保护母亲河的社会责任感
教学重、难点：
了解黄河发生变化的原因
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四年级语文教学课件下载篇四
教学目标：
1.学会本课十个生字及新词，认读5个字。
2、有感情地朗读课文，培养朗读能力。
3、抄写自己喜欢的句子，积累语言。
4、了解课文内容让学生产生热爱和保护动物的感情。
5、能把读了这篇课文后的想法写下来。
教学重点：了解课文内容，懂得如果违背了自然界的规律，有时好心也会办坏事。让学生产生热爱和保护动物的感情。
教学难点：理解课文“不是我们人类，这些海龟根本就不会收到危害”这句话的意思，并体会带点词语在表达上的作用。
教学过程：
第一课时
教学要求：初读课文，了解课文内容;学会本课生字新词。
一、激趣导入;
师;我们每个人都生活在大自然之中，自然界有着自然界不可改变的规律，今天我们就来学习一篇关于自然界法则的故事。
板书课题：14、自然界之道
二、初读课文，认识生字了解新词
1、要求：请大家自由读故事，借助生字表及字典读准字音。
2、提示：读正确的同学将课后的生字朋友的名字读一读。
3、激发兴趣：有信心接受挑战吗?
(1)出示课件：
(2)课件出示词语：
提示：边读边思考：哪个词语的意思不懂。
4、提示：把词语送回到课文中，做到读流利。带着生字新词读课文做到正确流利。
5、谁愿意把你的朗读成果展示给大家?
6、引导：说说课文讲了一件什么事?
三、学习生字。
1、自由记忆字形。
2、谁来把你的记字方法展示给大家?
3、激发兴趣：让我们为他们找找朋友吧!
4、引导：观察每个生字，你觉得在写的时候哪些字的哪些地方要提醒大家?
四、讲一讲身边违反自然界规律的故事同孩子们一起分享。
五.布置作业：选择自己喜欢的作业：
朗读课文，通顺流利。
书写本课生字并组词语，看谁写得漂亮、组得多!
抄写自己最喜欢的词语和句子。
文本分析：这篇课文用实实在在的语言，讲述了一个打动人的故事。这件事告诉我们：爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
四年级语文教学课件下载篇五
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认读7个会认字，学会本课生字以及新词;理解“斑驳陆离、罢了”等词的意思。
3.通过理解感悟重点词句，理解课文重点句子的意思。
4.把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
教学重难点：
1.通过理解感悟重点词句，理解课文重点句子的意思。
2.把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
教学过程
一、创设情景，谈话导入。
1.出示荷叶图，要求学生说说当自己看到一池碧绿的莲叶时，会想些什么?导入：当作者看到玄武湖的田田莲叶就会心生感动，想起祖母，为什么呢?学习了课文《莲叶青青》就知道了。
2.板书课题，指导学生朗读课题。
3.读了课题，你们有什么想知道的呢?
二、初读课文，整体感知。
1.要求学生自读课文，边读边找出本课的生字和新词，读准字音，把句子读通顺。
2.小组合作学习生字和新词。
3.教师分发学习纸条，巡视。
4.检查自学情况：
(1)解决学生提出的疑问。
(2)出示生字，指名认读、组词。
(3)重点指导书写“斑、缸、替”。
5.找学生分自然段读课文，解决环节一质疑中容易解决的问题。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1.小组内互动交流。
2.反馈分段情况。(教学预设：)
第一段(1)：写作者由玄武湖那一望无际的田田莲叶勾起了对祖母的回忆。
第二段(2-4)：回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情景。
第三段(5-7):写祖母把自己喜爱的'荷叶剪下来送给别人的孩子治疮。
第四段(8)：照应开头，写我看着一池的莲叶想到了祖母，令“我”感动。
3.指出回忆祖母令“我”感动的事的部分，并再次概括内容。
4.谈感受，朗读。
提出学习任务：
四、学习课文第一段。
1.朗读课文第一自然段，画句子。
2.展示自己积累到的诗句。谈谈作者找不到自己想要的诗句的原因。(那些句子都不能与祖母相比，“我”只想到祖母。)
3.朗读句子，联系上下文理解“斑驳陆离”;了解作者的心事，感情朗读句子。(预设：对祖母的思念，作者由景到人，触景生情。)
提出学习要求
五、小结。
感悟作者对祖母的思念之情。
小结：引导学生体会“我”对祖母的思念。
六、作业。
1.感情朗读课文，把5-7自然段多读几次。
2.抄写生字。
四年级语文教学课件下载篇六
一、听写词语，串联说话，质疑问难：
1、听写词语(1)李时珍(2)明朝(3)药物学家(4)医学家(5)《本草纲目》
出示句子：明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家，他编写了《本草纲目》。
3、质疑问难
二、以问题为导向，研读3-5段：
1、师：他为什么编写这本书?
2、师：他是怎样编写这本书的?用心去读每句话，你会很感动的。
读好每句话，问：此时此刻，你有什么话要说?
3、师：这是一部怎样的书?你从这些数字中读懂什么?
交流：27年100多万字1800多种(穿插理解：完善)
三、凸现人物形象，感受人物品质：
1、师：你现在知道李时珍做了什么吗?请用上“因为……所以……”来说说?引导生说：(1)因为他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，所以立志行医。(2)因为他在22岁时就能帮父亲解决疑难病症，所以他的父亲同意他学医。(3)因为他发现旧的药物书有不少的缺点，所以他要重新编一本完善的书。(4)因为他不但注意积累经验，还亲自上山采药，虚心拜访别人，所以写出的《本草纲目》。
四、激情总结，深化情感：
师：正因为李时珍他有……，所以成为……，编写了一部伟大而又完善药物书!让我们记住他的名字吧!——李时珍!
四年级语文教学课件下载篇七
1、古诗词三首
教学目标：
1、认识2个生字
会写5个生字
能正确读写“洞庭、江南”等词语
2、有感情地朗读课文
背诵三首古诗词
默写《独坐敬亭山》《望洞庭》
3、学习通过看注释
边读边想象画面等方法
感知诗词大意
用自己的话说说诗句的意思
4、感受江南山水的自然美
受到每的熏陶
教学重难点：
品味诗句
指导背诵
积累语言
在学习语言的过程中体会江南山水的特点
激发爱美的情趣
2、桂林山水
教学目标：
1、认识8个生字
会写11个生字
能正确读写词语
2、有感情地朗读课文
背诵全文
教学重难点：
通过阅读感受桂林山水的美好
热爱祖国大好河山；通过品味词句
反复诵读积累语言
从中学习作者的表达方法
3、记金华的双龙洞
教学目标：
1、认识6个生字
会写13个生字
正确读写词语
2、有感情地朗读课文
能背诵自己喜欢的段落
能复述“双龙洞”的景象
感受大自然的壮观
3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法
积累语言
教学重难点：
感受溶洞的奇观
学习按游览顺序的.记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情
4、七月的天山
教学目标：
1、认识8个生字
能借助字典和联系上下文
读懂词句的意思
积累佳句
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
能说出天山的景物的特点
3、能从作者的字里行间感受天山的美景
从中受到美的熏陶
教学重难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文
能从作者的字里行间感受天山的美景
从中受到美的熏陶
语言园地一
教学目标：
1、能就春游活动讲清楚自己的计划
并参与商讨
培养学生的自主合作参与意识
2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想
3、感性认识排比句的特点及其表达作用
4、积累描写景物的古诗词
激发课外阅读兴趣
5、学习浏览
获取需要的信息
并交流感受
5、中彩那天
教学目标：
1、认识本课的6个生字
学会其中的14个生字
正确读写“维持、财富”等词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
在理解故事内容的同时
懂得诚实、讲信用是人的精神财富
它比物质财富更珍贵的道理
并能联系自己的生活实际说说体会
体会叙事条理清楚
首尾照应的表达方式
能复述课文
提高口头表达能力
教学重难点：
体会故事中人物的情感变化
理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解
教学准备：写著名言的投影片
6*万年牢
教学目标：
1、认识8个生字
2、了解故事内容
体会做人要讲究认真
讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文
培养自学能力
教学准备：找做事认真
讲诚信的故事
7、尊严
教学目标：
1、认识6个生字
会写14个生字
正确读写“尊严、逃难”等词语
2、有感情地朗读课文
复述课文
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物形象
懂得什么是尊严
教学重难点：
体会什么是尊严
学习通过描写人物外貌、动作的语言
表现人物的品质
教学准备：收集有关做人方面的人生格言
了解哈默的生平
8*将心比心
教学目标：
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容
体会“将心比心”这一成语的意思
3、培养独立阅读能力
教学准备：字词卡片
语文园地二
教学目标：
1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流懂得真诚待人是一种良好的品德
2、学会在合作中说真话
告诉别人心里话
3、积累有关诚信的词语及古诗文名句
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感
教学准备：
小品：一学生在校园里乱扔纸屑
另两个学生据理劝导
9．自然之道
教学目标：
1、7个生字
会写14个生字
正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语
2、情地朗读课文
理解课文内容
体会文章表达的思想感情
从中受到做事要遵循自然规律的教育
3、见闻
激发探究大自然对人类启示的兴趣
教学重点：
了解课文的主要内容
从中受到启示
教学难点：
理解向导的话
体会文章所表达的思想感情
10*、黄河是怎样变化的
教学目标：
1、认识8个生字
2、朗读课文
把握课文主要内容
了解黄河发生变化的过程和原因
从中受到启示
增强环保意识
3、搜集有关黄河的资料
激发保护母亲河的社会责任感
教学重、难点：
了解黄河发生变化的原因
四年级语文教学课件下载篇八
一、导入新课:
1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?才能怎样钓鱼?(指名学生说一说)
2、那么怎样才让鱼上钩呢?(让鱼杆长一些)
3、为什么?(不让鱼知道有人要捉它，钓鱼还要有耐心，不能三心二意……)看来要钓到鱼的确不容易。
谈话：老师这里有一幅图，(微机出示)你们看看他能否钓到鱼呢?
今天这节课，我们要学习的古诗《小儿垂钓》。板书并齐读课题。
二、初读课文
1、教师范读。(课件出示)
2、学生学习生字。(这一课里有这几个生字，我们首先学习一下;学生朗读课文，要求：读正确字词。)
4、学生自学。
三、精读课文
1、侧坐：全神贯注。莓苔：不怕呆在野草丛中。草映身：一心一意。
2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
(小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想?
如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势?
你认为课文中的那个小孩做的是什么手势?
这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱。)
3、当时这个孩子的心情如何?
4、现在你觉得这是一个怎样的孩子?(认真专注、天真烂漫、机灵可爱)
5、学生看#课件# 导语。(课件出示)
6、练习朗读。
7、现在你们觉得这个小孩能否钓到鱼呢?
四、问题与思考
1、你觉得诗人怎么会发现这个学钓鱼的小孩的?请你展开合理的想象。
2、请你用自己的语言把诗人看到的画面描写出来。
五、交流资料
关于古人写小孩子的古诗有哪些?交流一下。
1、学生交流。
2、教师出示。
六、作业设计
课本剧的表演。