在旅游过程中，导游词起着引导和解说的作用，它能让游客更好地了解和感受景点的魅力。那么我们该如何写一篇生动有趣的导游词呢？应该如何组织语言，吸引游客的注意力呢？"导游词是指在旅游过程中，导游为游客讲解景点、介绍历史文化等内容的一种口头表达方式，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份导游词了吧。其实，导游在准备导游词时需要对景点的历史、文化、特点等有深入的了解。以下是小编为大家收集的一些备受游客喜爱的导游词示范，希望能够对大家的导游工作有所帮助，一起来欣赏一下吧。"
小学介绍我自己篇一
《介绍我自己》习作指导教案(转)
《介绍我自己》习作指导教案教学目标1激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。2能比较清楚地把自己的特点写出来。教学重难点激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。教学过程：一：谈话引入1同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？2生说，师出示在课件上：声音(对，每个人的声音和别人不一样)、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的`地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同1过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3抽生说，师随机评价。（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己1师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2小组内交流，向别人介绍自己。师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！在小组内和交流交流吧，交流时要注意：a小组内的每个小朋友都必须说。b可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。3抽生在全班交流，师、生随机评价a：过渡：同学们交流得这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？谁最先来？b：抽生说，师、生评价。设想：――1学生说得很好。师：你觉得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱好……）――2学生也好。师：你说得可真有趣！老师等着欣赏你的佳作！――3学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。――4学生说得不够清楚。师：老师知道，你是想告诉大家你……的特点，只是因为优点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。――5学生说得好。――好极了！掌声在哪里？4小结并板书：因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。（板书：抓）而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）五：听例文1：过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？2:课件出示读例文：a：我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。）请看下一个。b：我是一个“吃鸡狂”。平时吃饭呀，要用差不多一个小时，可是，有了鸡，三十分钟不到就能一扫而光。我只要有两个星期没有吃鸡肉，一听到说鸡就会流口水。这次禽流感可把我害苦了，自从春节前后有了禽流感，学校没有了鸡，家里没有了鸡，就连饭馆也没有了鸡。快一个月了，我实在是忍不住了，就叫妈妈把从乡下姥姥家带来的鸡煮给我吃，妈妈看我可怜巴巴的样子，就给我做了。这回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸着圆滚滚的肚子，说：“这回可吃多了。”（师：这位同学就清楚地介绍了他喜欢吃鸡的特点，读起来让人感到非常有趣！）六：动笔写作文师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心写好吗？最后，老师还提醒你：别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。板书设计：介绍我自己抓特点写清楚小学介绍我自己篇二
教学目标：
1、针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3、语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：课件?学生搜集大熊猫的资料
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、出示大熊猫的图片，交流搜集的大熊猫的信息。
同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节
课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子???门类?分布??食物??数量……
【设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。】
明确写作要求
(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3)会使用恰当的说明方法。
整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
【设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。】
三、整理誊写
板书设计：
小学介绍我自己篇三
特别是，星期四上午课间操在操场玩危险登高，惹眼了校长，惹怒了老师，爷爷知道后狠狠的批评了我，爸爸知道后狠狠地教训了我。
静心思过。我知道他们都是为我好。在这里我向老师、向爷爷、向爸爸、向一切关心我成长的人，表示歉意。
我真诚希望所有关心爱护我的老师、同学、我的长辈，进一步关注我、监督我、指导我走出“疯狂”，回归“大自然”。找到迷失的“我”。
小学介绍我自己篇四
听说要介绍我自己，我向我的妈妈要了一面小镜子。我想我对着小镜子，才能更好的介绍我自己吧！
我是一个有着大耳朵图图一样大耳朵的男孩儿，今年九岁，就读于xx小学三年级x班，是这个班的学习委员，这也就意味着我的成绩会相对来说好一些。然而，成绩的好坏，没有影响我和同学们的相处，一起玩耍的时候，我们就都是好朋友，一起学习的时候，我也可以帮助那些成绩不太好的同学。
哦还是拿着镜子说。我的眼睛像我的爸爸，我的嘴巴像我的妈妈，这让我长得就是我的爸爸和妈妈的结合体，有时候看起来像爸爸，有时候又看起来像妈妈，还有的时候，我会因为我的长相，而发现我的爸爸妈妈有着惊人的夫妻相。哦这个好像说远了，说回我自己。
我的睫毛，有点长，因为我的眼睛像爸爸的眼睛那么大，大眼睛总是附带着长长的睫毛，这一点有时候让我看起来像是一个女孩儿！也许你听到这里要认为我会因此而烦恼了。没有，我没有因此而烦恼，虽然我是一个男孩儿，但我也喜欢女孩儿，不是说我要变成一个女孩儿，而是我偶尔被当成女孩儿对待的话，我也不会生气，甚至会觉得自己也许也如女孩儿一样漂亮可爱吧！
当然，我还是一个男子汉的！我的兴趣爱好是踢足球，只要一踏上球场，我就不会再被人认为是女孩儿了，因为我的动作矫健，也因为我会一身臭汗地回家。女孩儿们大多都不会这样的'，这是男孩儿们的专属。
下个学期，我就要读四年级了，然而我的个子，却还是我唯一的心事。小镜子照不出我的个头，却照得出我的心事。这个有着心事的男孩儿就是我了。
小学介绍我自己篇五
我叫靳松源，今年八岁，上小学三年级。
我长着一张瓜子脸，个子瘦而偏高、眼睛很细、戴个眼镜，一笑起来就眯。
我胸前长着一块痣，妈妈说我一出生都有，那是我的标志。我的身材很苗条，饭也吃很少。爸爸说，我是一个只长个，不长肉的小猴子。班级排队时，我在队伍的后半部分。
我是一个活泼开朗的小男孩，特别爱上体育课，巴不得每天都上两节体育课。我还热爱跑步，运动会上，报了几次名也没有被录取。我还爱打羽毛球，记得有一次，我的脸被奶奶用羽毛球打中，气 得我哇哇大叫，把奶奶的帽子给打掉了，最后也无济于事。
我还有文静的一面，那就是读书。每到星期天，我就钻进书房，在知识的海洋里遨游。书，让我增长了见识，还让我懂得了做人的道理。
瞧，这就是我，一个文静、可爱却又鲁莽的我。
小学介绍我自己篇六
我叫李志臻，今年8岁，是明城镇中心小学二、三班的学生。我平时学习非常用功，所以，成绩非常优秀。每次考试都排在前三名。老师每次都表扬我。
我非常喜欢画画。每天放学后都要画几幅画，要是学校有画画比赛，我都积极参加。
我家里有四口人，奶奶、爸爸、妈妈和我。奶奶已经78岁了。爸爸和妈妈是中学老师。
我很“富有”。不是因为有很多钱，因为我有六个大爷、四个姑姑、四个舅舅、四个姨妈，他们都很喜欢我。
我有一个远大的志向，将来考上一所理想的.大学，做一个对国家有贡献的人。
小学介绍我自己篇七
我是个女孩。个子不高，前额却高，鼻子微微翘起，显出几分灵气。
我身体比较瘦弱，小时常常生病。因此，爸爸妈妈就什么事都依着我，天长日久渐渐养成了爱发脾气的习惯，经常对大家发脾气。有一次，妈妈叫我起床，我不管三七二十一，跟妈妈吵了起来，最后，闹的我们谁都不愉快。
但现在，我脾气好多了，还迷上了看书，我最爱看的书就是《创新作文》了。我每天晚上都要看一小时的`书。看书使我增长了知识，开阔了眼界，增强了想象力。
朋友们，任性是我的性格；爱看书是我的爱好。你们喜欢我吗？
小学介绍我自己篇八
我的优点是我，我觉的我很大胆，不管有什么疑问，我都可以大胆向老师提出，我也爱跳舞，老师，我希望什么节日，比如：六一，我都想参加，这也就是我的优点了吧！
我的缺点，就是不听妈妈话，不吃饭，并且我还很倔强。
我一定要改正缺点，发扬优点，才行。
我五年级的成绩不好，我就三天打鱼，两天晒网，好不能一直的好，既然我升到了你着班，请你还的帮助我，要让我好的.只要捞知识，不停歇，才行。
这就是我，一双大大的眼睛，长长的辫子的姑娘。