征文是一个展示个人才华和人格魅力的机会，可以通过深入的思考和生动的语言来打动读者。不断尝试新的写作方式和技巧，增加作品的创新性和吸引力。下面是一些经典的征文范文，可以作为你写作中的参考和借鉴。
好玩的玩具篇一
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
能表达自己的发现活动过程：
1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的`快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
好玩的玩具篇二
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
请每位幼儿准备一个玩具(电动的，长毛绒的，木质的，等多材质种)活动重点：会玩不同的玩具。
能表达自己的发现活动过程：
1，幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
好玩的玩具篇三
让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。
1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。
活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。
1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。
2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。
（2）请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。
（3）启发引导：a没有电池，电动玩具能动吗？b开关没打开，电动玩具还能动吗？老师小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。
（4）老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应该怎么玩？
（5）分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。
3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》，品德培养：宝宝爱玩具。
好玩的玩具篇四
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
能表达自己的发现活动过程：
1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？
小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的.过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
好玩的玩具篇五
活动目标
1、理解故事内容，能大胆表述自己的想法，感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。
2、学习埃米丽愿分享、够勇敢、有爱心的品质活动准备ppt、贴图活动过程
一、引题
1、你想有很特别的`本领吗？什么本领？（提示：要特别，如像鱼一样游）
2、（出示封面）有个女孩，人们叫她玩具女孩，猜猜为什么？我们一起来听听。
你有没有通过分享得到过快乐？你分享了什么事情。
你感动吗？哪里让你很感动？
四、活动延伸你能用埃米丽的方法得到快乐吗？你打算怎么做？和旁边的小朋友说说。回去后，我们把说得变成做的，和埃米丽一样，去获得更多的快乐。
好玩的玩具篇六
活动目标
1、能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。
2、知道爱惜玩具，玩具玩完后要放回原处。
3、体验大家一起玩玩具的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、请家长带幼儿参观玩具店。
2、“好玩的玩具宝贝”活动通知单。
3、在活动是角落处构建一个玩具城。
4、幼儿带来的玩具、玩具宝贝箱或袋。
活动过程
1、分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。
出示玩具宝贝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。
2、引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。
（1）幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师注意关注幼儿的玩法，提醒幼儿爱惜玩具。
（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。
3、幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。
（1）教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家（玩具城）。
（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类……）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。
活动反思
引导他们与人分享快乐。培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的`，他们自我控制能力差，需要经常提醒。所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。
好玩的玩具篇七
1.能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。
2.知道爱惜玩具，玩具玩完后要放回原处。
3.体验大家一起玩玩具的快乐。
1.请家长带幼儿参观玩具店。
2.“好玩的玩具宝贝”活动通知单。
3.在活动是角落处构建一个玩具城。
4.幼儿带来的玩具、玩具宝贝箱或袋。
1.分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。
出示玩具宝贝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。
2.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。
（1）幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师注意关注幼儿的玩法，提醒幼儿爱惜玩具。
（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。
3.幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。
（1）教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家（玩具城）。
（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类……）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。
好玩的玩具篇八
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
请每位幼儿准备一个玩具(电动的，长毛绒的，木质的.，等多材质种)
会玩不同的玩具。
能表达自己的发现
1，幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
2，幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来?(提醒幼儿爱惜同伴的玩具)
3，引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么?
好玩的玩具篇九
s市，一个高科技城市，在这个城市的一个小街道旁的一所房子门前，站着一个人，戴着黑色的墨镜，手里提着一个黑色的包，不仔细看的话别人就会以为是间谍。
“咚咚”黑衣人敲了敲门，里面传出了懒洋洋的声音“是谁啊？我还在睡觉呢！”
“先生您好，我是s市高科技大厦的人，今天来是想向您推荐一个产品！”这个黑衣人原来是s市著名的科技公司-都无敌公司的推销员。
“哦，我不需要任何东西，请你找别家把！”里面的人不客气的说道，显然他对于推销员没什么好感。
这时，推销员又敲了敲门，大声的喊道：“请您开下门把，我们新开发的东西保证让您觉得很有意思。”
“刷——”自动门开了，自动扫描器认证了销售员，主人从里面走了出来。
“是什么东西？我希望是新颖使用的！”胖乎乎的主人停着个肚子站在门口，他小小的孩子走了出来，不停的拽着他的裤腿，说道：“我要玩玩具！我要玩……”
“嘿，这就是为您儿子准备的！您看——”销售员把黑色的包打开，里面是一个“丫”字形的棍子，“丫”的两个头上还绑着可以伸缩的像绳子一样的东西。
“哦，这就是你们新开发的东西吗？是个玩具？好像很好玩的样子！”主人发话了，他确实没见过这种玩具。
“爸……爸爸，这个东西可以伸缩哎！好好玩~”他的儿子高兴的喊道，拿着那个棍子就进了自己的房间把玩了。
“这个，先生，由于是最新出款的玩具，所以价格偏高，您可以试玩1天，1天后我再来听听您的意见。”销售员拎起了包，像他介绍着：“这个最新的玩具可以弹任何东西，只限于与他差不多大的东西，你们可以好好的研究一下。”说完，他就走了。
第二天
“先生，我来了，您觉得如何？”销售员满脸笑容的站在门前，门“刷”的一下开了，主人春光满面的走了出来，说道：“真是太神奇了，像做梦一样，我昨天成功的用这个玩具把笔、纸、水杯弹了出去，这可真好玩啊！我决定买下来了，我的儿子还在高兴的玩呢！”
“您的满意就是我们的放心，这个玩具售价有点贵，您确定要买吗？”销售员递出信息式汇款单。
“是的，从没见过这个好玩的玩具，我决定了，不论多贵都要买！”主人拿出了银行卡，在信息式汇款单上面刷了一下，汇款单上面就显示出了主人的签名。
“呵呵，我们这个玩具只出售给那些高阶位的人，所以一般人还都没有呢！”销售员收回了信息式汇款单，喜滋滋的走了。“如果没问题的话，我下次再向您销售一些玩具哦！”
突然，他好像又响起什么，大声喊道：“先生，这个玩具叫弹弓！”
好玩的玩具篇十
1、感受歌曲中符点音乐节奏的特点，了解歌曲前奏作用，体验歌曲的美感，产生学唱歌曲的兴趣。
2、知道滑梯运动的规则，学习自我保护。
活动前，带领幼儿玩滑滑梯。
（一）回忆导入
1、回忆刚刚我们是怎么滑滑梯的？
幼儿说：“不推不挤，排好队”
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
（二）欣赏歌曲
1、欣赏歌曲：教师弹奏乐曲几编，鼓励幼儿伴随音乐轻轻地哼唱或拍手，熟悉旋律和节拍。
2、教师在黑板上展示滑梯图，让幼儿说说自己玩滑梯时的感受。
3、教师范唱歌曲，要求幼儿听清歌词，说说歌词，重点理解“不推也不挤，慢慢上，别着急”这一句。
4、练习重点句“慢慢上，别着急”，结合手势动作边表演边唱，引导幼儿感受并学唱符点音符。
5、教师随伴奏范唱，重点引导幼儿欣赏歌曲中的前奏和尾声，说说对前奏与尾声的理解与感受。
6、完整学唱歌曲2~3遍，最后带幼儿到室外玩滑滑梯。
课后，老师在以后的滑滑梯是可以用这首歌曲时刻提醒幼儿用正确的方法玩滑梯。
好玩的玩具篇十一
1、体验身体运动及自由想像的乐趣。
2、发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子，瓶口系一根绳子]。
2、用木制线轴。保鲜膜芯。卫生纸芯。易拉罐。大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。
3、一块较大的安全的户外场地。
4、每人自带一辆玩具汽车。
一、引导幼儿玩可口可乐瓶玩具。
1、幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场所。
2、今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉帮玩玩看。
3、请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具；对话；，如；快来追我'等。
4、引导幼儿想出其它办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提]。模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出；哼呀哼呀的声音。]模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想像，注意安全。
二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩。
1、请幼儿自由选玩其它拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。
2、建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如；有的重[如装水的可乐瓶]，有的轻；有的会滚动[如木制线轴]，有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，有的不会，等等。
三、游戏；倒车请注意。
1、请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连，边说'倒车请注意'，边把长绳子回绕到圈轴上。
2、鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回'车库'。
四、小结；因为小朋友喜欢拖拉玩具，使他们学习和生活变的更加开心，和小朋友相处更融洽。
五、活动评价；
1、小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具。
2、幼儿对汽车有着切身的感受，体验。
这个活动幼儿对汽车有切身的感受。体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与，表现。在活动中，幼儿的想像力，创造能力得到了培养，形成相互学习的态度以及自我表现的意识。在活动中，教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法，积极支持幼儿的创造性表现，创设了宽松的人人都能表现的大舞台。
好玩的玩具篇十二
我有一个玩具汽车，是爸爸给我买的。我玩具汽车的名字叫“火焰战士”，“火焰战士”的全身都是黑*的，但是还有一些栩栩如生的火焰，“火焰战士”的轮子是雪白雪白的，头上还有一根长长的天线，“火焰战士”有时碰到障碍还会自己打弯，真是小巧玲珑。活泼可爱。有一次，我的“火焰战士”和弟弟的“烈焰战士”比赛。
我们开始比赛了，弟弟的“烈焰战士”在我车的前面，我怎么超都超不过他，到了最后，我用了“空间跳跃”，我的赛车腾空而起，刚好落在终点，我赢了。我喜欢我的赛车。
我的玩具汽车作文二：我的红*玩具汽车
我有一辆红*的玩具汽车，是遥控车，尾部有一根长长的铁丝，下面装有二节电池，还有四个轮子，样子和小轿车一模一样，另外，还有一个遥控器。
我拿着遥控车在地板上玩，玩着玩着车跑到沙发下去了，怎么也拿不出来。忽然我想到用遥控器，一按，车就出来了。
我这辆玩具汽车太好玩了。
我的玩具汽车作文三：我的玩具小汽车
今天我很高兴，因为我有一辆玩具小汽车了。
它有我最喜欢的深蓝*，下面还有四个小巧玲珑的车轮子呢！玩着这个小汽车可神气了！玩车时，我小心翼翼的，生怕把它弄坏了它，晚上，要睡觉了，可我还是紧紧地拿住它。妈妈看见了，对我说：“傻孩子，没有人会拿走你的小汽车的。”妈妈看出了我的心思，我就不好意思了，连忙说：“放就放嘛。”可是过了好半天，我还是舍不得放下。
第二天，我和别人一起玩小汽车，玩着玩着，我看见别人有一台五光十*的车子。这时，我想，我一定让妈妈买一台这样的车子给我。下午放学，我让妈妈给我买车子，没想到妈妈却不同意。我想尽千方百计，苦苦哀求妈妈，但还是没有用。我就想出我的“独门绝计”----节省路费。我说：“妈妈，我都二年级了，怎么还要人接送呢？”妈妈说：“是可以自己回家，但你要注意安全哦。”我忙说：“好，好！”
第三天早晨，妈妈给了我两元坐车的钱。放学后，我飞快地冲到小摊前，赶紧买了一个像别人一样的小汽车，于是我就只好走路回家了。小朋友，你们说我聪明吧？我可是花了一个小时才回到家的，结果挨了一吨骂！为了小汽车，挨骂也值！
我的玩具汽车作文四：我的玩具汽车
有一天，妈妈给我买了玩具汽车。它是金*和银*的。它的前面有两个大灯。可好看了！
我喜欢我的赛车，因为他经常帮助我赛车时获胜。比赛中，我会用“神龙摆尾”、“闪电漂移”战胜别人。
有一次，我和我弟弟一起与他的好朋友一起赛车，他把弟弟的赛车碰了，我和弟弟合作打败了他的赛车。
我喜欢我的赛车，我要爱护我的赛车！
我的玩具汽车作文五：我的玩具汽车
我的玩具汽车是银白*的。前面有一个标志，是兰博基尼的。汽车前面的盖子可以打开，车头是尖尖的，车灯好像汽车的大眼睛。
车身上有一面挡风玻璃，还有一双雨刮。车门灵活自如，只要一打开，车灯就会亮起来，而且会发出一阵劲爆的音乐。里面有两张座椅和一个方向盘。车尾上有一个后备箱，也可以打开。只要一碰车尾，就能发出刹车的声音，只要一闻右车门，就有一道浓浓的香味。
我把它放到书柜上，我一看它，好像它正在对我说：“你长大以后要买真正的兰博基尼哦。”我喜欢我的玩具汽车。
好玩的玩具篇十三
自从我的表妹一出生，我的外婆家就堆满了玩具。无论是男生玩的遥控车还是女生玩的芭比娃娃她都一样不缺。
我的表妹虽然长着一张女孩子的脸，可是她的性格却十足的像男生，从她身上感觉不到一点女孩子的气息。每次她妈妈和她去玩她，总要花掉一些不该花的钱，比如去玩具店买玩具她可以挑上半个小时都不走，然而她的妈妈也显得很无奈。小表妹买的奥特曼比小区里和她年龄一样的孩子都多，简直可以开一个玩具店了。不过被她玩过的玩具寿命都不长，最新款的遥控飞机不到一个星期就坏了，我真为这辆飞机感到悲哀。每次她买了新玩具第一件事就是像我炫耀，所以我对于她买了什么玩具都了如指掌。
我的表妹性格暴躁，只要一觉得人家在说她的不是她就会自己发闷气，把玩具都弄坏掉。这种事如今我以不把她放在眼里，都惯了，家人就更不用说了。我只能说表妹的玩具真的可以开展览会了，花样层出不穷，比玩具店里的品种还多。因为去太多玩具店，玩具店里的老板都记得她了。
现在，家里的东西大多是表妹的玩具，每个角落都有，所示随地都可以找到。
听我表妹的妈妈说，表妹从小到现在的买玩具的钱都差不多可以买一辆车了，我心理想：他妈妈可真大方，买这么多玩具给我的表妹，而我表妹却不会珍惜，还整天搞破坏。
现在的玩具还在增加，源源不断……
自从我的表妹一出生，我的外婆家就堆满了玩具。无论是男生玩的遥控车还是女生玩的芭比娃娃她都一样不缺。
我的表妹虽然长着一张女孩子的脸，可是她的性格却十足的像男生，从她身上感觉不到一点女孩子的气息。每次她妈妈和她去玩她，总要花掉一些不该花的钱，比如去玩具店买玩具她可以挑上半个小时都不走，然而她的妈妈也显得很无奈。小表妹买的奥特曼比小区里和她年龄一样的孩子都多，简直可以开一个玩具店了。不过被她玩过的玩具寿命都不长，最新款的遥控飞机不到一个星期就坏了，我真为这辆飞机感到悲哀。每次她买了新玩具第一件事就是像我炫耀，所以我对于她买了什么玩具都了如指掌。
我的表妹性格暴躁，只要一觉得人家在说她的不是她就会自己发闷气，把玩具都弄坏掉。这种事如今我以不把她放在眼里，都惯了，家人就更不用说了。我只能说表妹的玩具真的可以开展览会了，花样层出不穷，比玩具店里的品种还多。因为去太多玩具店，玩具店里的老板都记得她了。
现在，家里的东西大多是表妹的玩具，每个角落都有，所示随地都可以找到。
听我表妹的妈妈说，表妹从小到现在的买玩具的钱都差不多可以买一辆车了，我心理想：他妈妈可真大方，买这么多玩具给我的表妹，而我表妹却不会珍惜，还整天搞破坏。
现在的玩具还在增加，源源不断……
好玩的玩具篇十四
1、学会用正确的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正确方法玩滑滑梯易造成伤害，有自我保护的安全意识。
3、喜欢参与活动，体验和小朋友一起游戏的快乐。
多媒体课件、各种玩滑滑梯的图片、室外滑滑梯、笑脸娃娃若干。
一、导入活动，激发兴趣：
1.师：“孩子们，你们喜欢玩滑滑梯吗”？听，玩滑滑梯那边有个小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我们一起去看看吧。
2.幼儿观看课件，帮助幼儿了解不正确的方法容易造成安全事故，提问：这个小朋友为什么哭呢？他是怎么受伤的？要怎样才能安全的玩滑滑梯呢？3.教师小结：玩滑滑梯应注意不要拥挤，不要互相打闹，不要做蝙蝠侠和怪动作，不要从滑梯板上往上爬、不要倒着从上面滑下来。
二、学会正确玩滑滑梯的方法：
1.玩滑滑梯前应怎么做？怎么上楼梯？向下滑的时候应怎么做？
2.教师小结：玩滑滑梯前要排好队，上楼梯时，两手要扶好，一步一步往上走，向下滑时，先坐稳，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，慢慢滑下来。 3.通过游戏，进一步让幼儿了解所学的.知识：游戏：小卫士闯关，教师随意点击图片，小朋友进行抢答，判断对错，看看谁回答得又对又快。
三、带幼儿到室外玩滑滑梯，
教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯，为没有违反规则的幼儿奖励一个笑脸娃娃。
好玩的玩具篇十五
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
小兔头饰若干，照相机。
1、谈话方式引出主题
师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）
4、人多的时候应该怎样玩滑梯
师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"
(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）
让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
好玩的玩具篇十六
1、知道汽车都有名字
2、引发探索的兴趣
1、联络家长将汽车开来给幼儿参观
2、搜集汽车的图片和书籍
1、点名游戏
2、谈话激趣：每一辆汽车都有自己的名字/你知道吗？
3、找一找汽车的名字在哪里？
幼儿寻找，在汽车的前面。后面，还有轮胎上都有。
汽车里面有没有呢？
小结：汽车的名字就像一个图画
4、幼儿回室，自选材料进行汽车名字的探索
教师在幼儿需要帮助时进行必要的讲解
5、延伸：画自己喜欢的汽车名字，还可以自己设计
好玩的玩具篇十七
班级：托小班（1.5--2岁）
课程生成：我在本学期担任新收班教师，为了让新入托的孩子逐步适合托儿所的生活，愿意亲近教师，愿意参与有趣的游戏，感受活动的乐趣，对教师产生依恋感，我专门为孩子们设计了一个适合幼儿年龄特点的、幼儿感兴趣的活动---拖拉玩具，教案赏析。针对孩子们喜欢鲜艳颜色的特点，创设宽松、自由的氛围，帮助他们建立对新环境的安全感和对保教人员的依恋感。
1、鼓励幼儿愿意参与有趣的游戏，感受活动的乐趣。
2、鼓励幼儿能主动表达自己意愿，并学说：“我要……”。
3、请幼儿练习较平稳地拖拉着玩具走。
1、各式各样的拖拉玩具人手一件。
2、请配班老师把玩具放在活动室门外。
3、宽松、适宜的安全环境。
1、教师通过欣赏音乐表演《我爱我的小鸭》来集中幼儿注意力，让幼儿对我手中的拖拉玩具感兴趣，教案《教案赏析》。
3、配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要……”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。
4、与此同时，教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另外一个幼儿。鼓励幼儿说出“我要……”并同幼儿一起边念儿歌，边拖拉着玩，教师要用愉悦的情绪和语气调动孩子的活动兴趣。
6、请幼儿独立玩拖拉玩具。在幼儿玩拖拉玩具时，请幼儿自己去选择自己喜欢的拖拉玩具，教师可根据情况随时调整玩具的分配，保证每名幼儿都能情绪愉快的.参与游戏。
我们班都是新入托的幼儿，他们对教师和其他小朋友都比较生疏。为了让幼儿对托儿所的教师和环境有好感，增进了幼儿与教师之间的亲近感，幼儿对于自己喜欢的玩具能用语言表达出来，促进了幼儿的交往能力，我设计了这项活动。使孩子能淡化新入托的分离焦虑，使幼儿喜欢托儿所生活，让幼儿把教师当成伙伴，对教师产生依赖感，消除幼儿间的陌生感。但整个设计中缺乏让幼儿主动选择的机会，没有更好的办法调动幼儿的主动参与意识，这是在今后设计中应该注意的地方。园长点评：虽然这是在托儿所里很普通的一个活动，但是教师能从幼儿的兴趣出发，为幼儿创造了幼儿和同伴之间、同教师之间玩拖拉玩具的机会，增进了彼此感情。让幼儿通过活动，能进一步表达自己的意愿。让幼儿亲身体验了教师对他们的关心，对他们的爱。不难看出，教师对这次活动作了精心的设计，如果教师能在活动设计中真正体现幼儿意愿，积极调动幼儿的愉快情绪，将幼儿的活动积极性调动起来，让幼儿能溶进活动中去，这将是一个非常成功的活动。