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教师如何观察幼儿的游戏活动篇一
1、让孩子在游戏中认识小动物
2、知道每个小动物的不同特征。
1、亲爱的小朋友,爸爸妈妈,爷爷奶奶们欢迎你们来到我的动物王国,我是今天跟你们一起游戏的孔老师,你们也可以叫我孔雀老师。
2、认识小朋友师:呀,今天来了这么多的宝贝们,下面让老师来一一认识下你们吧。
4、老师逐一邀请出今天的小动物朋友跟大家见面师:今天呀,孔老师邀请了一群小动物朋友们跟大家见面,看,谁来了?出示字卡:小鸡,小朋友回答不上来后,再出示小鸡图片。师:小朋友这下你们知道它是谁了吗?小朋友:小鸡。让我们跟新朋友打个招呼吧。语句:你好!小鸡。出示字卡:小鸭以及图片,师:它是谁呀?小朋友:小鸭。师:那我们再向我们的小鸭子朋友打个招呼吧:你好!小鸭子。
逐一出示动物图片,认识小动物以及语句:你好!xx
5、现在我们都认识了这群可爱的动物朋友们,下面老师呀做动作。小朋友来猜是哪个小动物。
师:老师一个人表演呀,太孤单了,所以我想请所有的小朋友一起来跟小动物朋友们表演吧8、老师总结,并请所有的家长和小朋友一起欢快舞蹈。
师:今天呀,老师非常开心认识了你们这群可爱的小宝贝们,也非常开心让你们认识了我的动物朋友们,希望下次再有机会还能和你们一起游戏,下面宝贝们牵起爸爸妈妈爷爷奶奶的手,让我们一起舞蹈吧。
一、活动时间:
二、活动目标:
1、通过游戏活动,使幼儿之间、家长之间、师幼之间互相认识熟悉、互相了解。
2、初步认识幼儿入园后的一日生活。
三、活动准备:
每位幼儿一个姓名挂卡;大皮球一个;糖果若干;抽纸。
四、活动过程:
(一)入园接待。
热情接待每位家长及幼儿。
(二)集体活动。
1、引导家长和幼儿一起走线(教师示范,提醒幼儿脚尖脚跟挨紧向前走,家长帮助幼儿保持平衡。)
2、游戏活动:
1)自我介绍
玩法:运用滚皮球的方法,由老师开始介绍自己,皮球滚到谁,谁就开始介绍自己。
2)唱歌表演:《你好》
目的:在表演中,拉近幼儿与教师之间的`距离。
3)幼儿教师介绍幼儿在园一日生活作息,让家长了解孩子在幼儿园的生活。期间带领家长和孩子一起如厕,游戏以及喝水等,让孩子更快的适应幼儿园的环境。
4)亲子游戏:帮妈妈串项链
步骤:
每个小朋友都觉得自己的妈妈最漂亮,现在,我们就来做一条爱心项链打扮妈妈吧。筐子里有彩色小管珠,每条项链用十个珠子,妈妈要帮宝宝拉好线头,不要让串好的珠子掉下来,还要数好是不是十个,完成后打结。
妈妈戴上项链真好看!我们一起来跳舞做游戏吧。音乐里有指令,小朋友可以和妈妈一起做,也可以和别的小朋友一起做。(音乐游戏)
最后,我想看看哪些小朋友认识自己妈妈带来的包,去帮妈妈拿来。
教师如何观察幼儿的游戏活动篇二
练习两臂侧平举、单腿站立和闭眼自转,发展儿童的'平衡能力。
儿童扮小飞行员,四散地站在场地上。教师扮指挥员。
游戏开始,“指挥员”说:“演习开始。”接着发出命令:“上飞机,一———二———三!”“小飞行员”两臂侧平举,单腿站立不动约5~10秒钟。“指挥员”再次命令:“飞机起飞!”“小飞行员”四散地飞行。“指挥员”命令:“飞机钻进云层,迷失方向。”“小飞行员”两臂侧平举,闭眼原地自转3~5圈。“指挥员”命令:“飞机赶快钻出云层!”“小飞行员”继续向前飞行。最后“指挥员”命令:“飞机降落!一———二———三。”“小飞行员”原地单腿站立不动约5~10秒,再还原成直立。游戏反复进行。以单腿站立和闭眼转圈平稳的为“优秀飞行员”。
1.初做游戏时,闭眼原地转圈的次数不要太多,单腿站立的时间不要太久。熟悉游戏玩法后,可适当增加难度。
2.儿童闭眼转圈时应提醒其注意不要相互碰撞。
3.也可让儿童站成圆圈,集体沿圆圈飞行。
教师如何观察幼儿的游戏活动篇三
“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。童谣在我国有悠久的传统,它是群众的创造,质朴天然,不假雕饰,和儿童的实际生活最为贴近,在表现儿童情趣上尤为突出,历来受到人们尤其是孩子的欢迎。在一代代人的口耳相传中,在自由创作、自由自在的活动中,童谣成为孩子们最初的快乐体验。它简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然,对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。针对童谣的教育性、普遍性、易接受性,与小班孩子的年龄特点相符合性,我们充分挖掘了一些经典童谣,渗透到幼儿的生活、游戏、学习、运动等领域,教育幼儿养成良好的行为习惯。
现在的孩子基本都是独生子女,四个大人围着一个小公主,有的甚至六个大人围着一个小皇帝,他们在亲人的宠爱下养成了许多不良的行为习惯,这对孩子的成长会形成许多障碍。因此,我们想利用童谣,来影响和改变孩子们的.一些不良习惯,促使他们养成一些好的行为习惯。
小班组全体小朋友
小班:
1)喜欢童谣,乐于参与活动。感受童谣的有趣和幽默。
2)初步认识事物、自然界,提高口语表达能力和社交能力,促进良好行为习惯的养成。
3)教育幼儿同伴之间要互相合作表演,培养幼儿团结友爱的好品质。
童谣是一种浅显、明快、通俗易懂、口语化,有节奏感,便于孩子吟诵的儿童歌谣,充分挖掘一些浅显易懂,贴近儿童生活的民间童谣,将它渗透到幼儿的一日生活、游戏、学习、运动等环节中,通过谈话激趣、以情激趣、以美激趣、现场演示等多种方法帮助初步幼儿认识事物、自然界,提高幼儿的口语表达能力和社交能力,促使幼儿养成良好的行为习惯。
幼儿园一日活动中,包括玩玩具、小便、洗手、喝水、游戏、吃饭、午睡、穿衣、穿鞋等。这些环节都是必不可少的,好的行为习惯、语言能力、社交能力……对孩子的一生都起着举足轻重的作用。
民间童谣,大多都是很早以前流传下来的,有些童谣的内容幼儿不易理解,因此,我们根据我们小班孩子的年龄特点和心理发展水平,在选材时进行反复推敲,确定内容后,让幼儿学说并给以通俗、形象化的解释或修改。
小班幼儿生性好动,游戏是他们最感兴趣的活动,伴随游戏进行的儿歌,十分符合他们好动、好说、好模仿的特点。因此在学习童谣过程中,不仅要让幼儿在游戏中学,还要充分发挥他们的主体性,让他们积极参与,主动探讨。
小班幼儿正处于学习使用语言的最佳期,幼儿的语言教育应该以言语活动为手段,以“一日生活”为途径,我们将活动渗透于幼儿的一日生活中,积极鼓励幼儿在不同的环节中,边念儿歌,边操作。给幼儿营造一种良好的语言环境,帮助他们积累运用语言的经验。
为了帮助幼儿更好地掌握童谣,我们把童谣和形象的肢体动作、感官练习结合起来,通过表演的形式,幼儿掌握起来更加轻松,避免了枯燥的跟念。而且在活动中,一些胆小的孩子敢说话了,言语比以前连贯了,口语表达能力都得到了很大的提高和发展。在学习的过程中,幼儿学到了知识,得到了乐趣,受到了教育,充分调动了幼儿对民间童谣学习的兴趣,也促进了幼儿良好习惯的养成。
根据孩子的年龄特点和兴趣,我们利用一日活动的各个环节,如:洗手(拧开龙头冲冲冲,擦擦肥皂搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只小手再搓搓。冲冲冲,冲手心,冲冲冲,冲手背。关上龙头甩三下,小手洗的真干净。)让幼儿在边念边操作的过程中掌握洗手的方法;喝水(小脚印,踩踩好,不推不挤,排好队,咕咚咕咚喝好水。)让幼儿在实践中通过童谣,达成预期的效果。
2、总结阶段(20xx年9月——20xx年6月)
汇编资料。
完成子课题研究报告。
完成总课题研究报告。
请专家对成果进行鉴定。
教师如何观察幼儿的游戏活动篇四
1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往能力和合作能力,逐步加强游戏的集体性。
3、幼儿非常乐意参加游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等,信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。
胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。
(一)、谈话导入:
(二)、引导幼儿用语言表达,参与表演游戏。
让幼儿找出自己喜欢的玩具,说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
引出故事《老公公的玩具店》,你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。
(三)、组织幼儿进行表演游戏
教师:“小朋友你们说,她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?”
幼儿自由选择自己喜欢的角色,其余幼儿扮演气象袋。
讨论气象袋里的白云会怎样做,大雨会怎样下,雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。
(四)、幼儿进行表演
(五)音乐游戏《芭蕉扇》
随着音乐边唱边跳。
教师如何观察幼儿的游戏活动篇五
目的:1、通过游戏,让幼儿巩固对五官的认识。
2、通过游戏培养幼儿的`反应灵敏。
准备:1、一张人脸的画(五官要具体的)2、幼儿对五官的认识,可以说出名称以及指出正确的位子。
游戏规则:老师说眼睛,幼儿就不可以指眼睛,一定要指脸上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。
注意:1、先选能力比较强的,而且控制一下时间,三四轮后可以换人,争取让更多的幼儿参与)2、在课前,可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用,帮助幼儿巩固。
3、如果是两个幼儿互相玩的话,可以让他们边玩边说,比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)让他们可以实物对应。
教师如何观察幼儿的游戏活动篇六
1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2、发展基本动作,进步肌肉的耐力和集体的'协调性。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
音乐
1、热身老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏
幼儿自由探索老师,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分
最后游戏结束时,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,结束游戏。
教师如何观察幼儿的游戏活动篇七
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨,而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣,在于真正符合幼儿的需要,在于能激发幼儿的操作,探究和体验,在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。
因此,教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源,不断发现新的活动线索,切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,说一说的过程中,自然融入到对各种知识与技能的掌握中。
活动目标:
1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。
2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。
3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。
活动准备:
1.各式瓶子人均四~五个;
2..塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;
3.制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;
4.录音机,磁带。(操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》;律动为《大家一起来做操》)。
活动过程:
一、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。
(1)师:你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)
(2)师:(掀开遮布)哇,是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔得乱七八糟,天气冷了,不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!
a.分三组进行操作(用小手旋瓶盖),比比哪组又快又准确。
b.引导同伴间互相检验戴得正确与否,还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子,瓶宝宝可高兴啦,它们想邀请小朋友和它们一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。
二、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;
2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。
3.集中幼儿,师:“谁来说说,你和瓶宝宝是怎么玩的”。
三、老师示范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”,在韵律活动中结束活动。
四、延伸活动:
带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。
建议与思考:
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动,如:
1、瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
3、高矮排序:瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。
4、点数,知道总数。瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?等等。
教师如何观察幼儿的游戏活动篇八
今天上午我给宝贝们上了一节健康课《金鸡独立》。在开始环节,先带领小朋友进行了热身操,原地踏步,双手侧平举,头部运动、上肢运动、下蹲运动、体侧运动、跳跃运动、高抬腿。这些设计也是对幼儿的腿部肌肉进行了初步的锻炼,是为之后让幼儿单脚站立做了基础,让幼儿达到热身的效果。在活动过程中,我首先问宝贝们:“你们会做金鸡独立的动作吗?”小朋友都摇头说:“不会”,有的宝贝还说:“什么是金鸡独立啊”?于是老师便便亲自示范了金鸡独立的动作,宝贝们看完之后,立即恍然大悟,纷纷说“原来如此啊,我也会,我也会。”于是有的宝贝便跟着我做了动作。接下来呢,我请幼儿自由练习做动作,并引导幼儿尝试后交流单脚站立保持身体平衡的方法。最后,通过游戏的形式,来提升幼儿单脚站立的动作要领。
游戏规则:操场的一边是小公鸡的'家,另一边是懒惰虫的加。当我说游戏开始的时候,扮小公鸡的幼儿便开始单脚跳至游戏操场中间,再拿起高跷走至懒惰虫的家,将懒惰虫叫起床,懒惰虫再单脚跳至小公鸡的家。每个小朋友都熟悉了游戏规则后,我们便开始游戏。
宝贝们几乎都感兴趣,等待的宝贝们一个个都迫不及待,跃跃欲试的感觉。宝贝们就这样开开心心的来回进行游戏,完全沉浸在这愉快的氛围中了。这次活动也在这愉快和-谐的气氛中结束了。