二年级教案秋天的图画画 二年级秋天的图画教案(通用8篇)

时间:2023-10-15 15:19:01 作者:GZ才子 二年级教案秋天的图画画 二年级秋天的图画教案(通用8篇)

小学教案的编写需要关注学生的学习兴趣和学习动机,以激发他们的学习热情和主动性。通过阅读初一教案的范文和教师的经验分享,我们可以不断完善自己的教学设计和教学方法。

二年级教案秋天的图画画篇一

1.会认8个生字;会写4个字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3.用自己喜欢的方式来表现秋天。

1.出示课件:秋天到了。

2.说一说,你看到了什么?

3.多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好?

4.(在大屏幕出示全文,揭示课题)我们先认识一下图。

5.想要配好音,我们得到哪几点呢?(读懂课文,把课文读得有感情。)

1.自由朗读课文。

2.同桌拿出字卡,互相交流识记生字的方法,扩词说句。

3.小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。

4.师抽读字卡,全班学生抢读。(师随机指出笼和粱分别在灯笼和高粱一词中读轻声。)

5.生字认得这么棒,相信大家的字一定写得更漂亮!(课件出示波、浪、灯、作)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字,并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。(师一边写,一边提醒每个字需要注意的地方。)

6.摆好姿势,大家也来把每个字描一遍,写一遍吧!

7.展示学生写的字,师生、生生互相评价。

1.用自己喜欢的方式再来读读课文,把句子读通顺。

2.结合课文插图,在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

3.各小组推选代表汇报,其他同学补充发言。

4.这么美的秋天的图画能读出来吗?今天老师教给大家读好书的小窍门:一边读,一边想,把文字在脑子里变成美丽的画面。

(1)师范读、生自由练读、指名读,评价后再读。

(2)能不能加上动作读一读?快想想,加上什么动作呢?

指名学生加动作读。(指导学生通过动作体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机。)

5.大家读得真美!这美丽的秋天的'图画是谁创造出来的?

6.?生:勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么?

指导学生读出秋天来了,人们喜悦的心情以及问号的语气。

8.有感情地朗读全文。

1.我们已经把课文读得很有感情了,能不能给画面配音了?(生:能)老师却发现一个问题,我们要一边看画面,一边读课文,影响我们的感情发挥,怎么办呢?(生:把课文背下来)

二年级教案秋天的图画画篇二

1.通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得劳动创造美的道理。

2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:

秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?

1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!

学习小组合作学习;

画画生字,把生字读准确;

想想生字,把生字认一认;

读读课文,把课文读通顺。

1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

2.找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

对梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。

如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的'图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4.有感情地朗读课文,读中感悟劳动创造了美。

5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背)

2.自由组合,赞美秋天

画画组:画秋天

写作组:写秋天

表演组:演秋天

歌唱组:唱秋天

二年级教案秋天的图画画篇三

秋天的图画

2课时

1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。

重点认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。

难点喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。“作、丽”的字形。

教具秋天风光片片段。实物投影仪。生字、词语卡片。

一、创设情境导入

1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语,今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

2、直观感知:播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达:欣赏了秋天的风光,你想说什么?

4、总结学生感想,导入:秋天就像一幅美丽的图画,看看课文是怎样描写秋天的。

5、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字:一个大镜框,冬天里面藏。

二、朗读感悟

1、初读感悟。

a、自读课文,要求读准字音,读通顺。

b、开火车,一人读一句,注意正音。

c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。

d、朗读展示:选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。

f、用多种形式朗读课后练习中的四句话,要读出感情。

2、再读入情,练习背诵。

课件分别演示出下列画面:梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。

三、指导认字

1、自读课文,圈出生字,借助拼音读准生字。

2、用不带拼音的生字卡片,同桌互相检查读。

3、拿出字卡,小组自学下列生字:笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音,记住形。

4、采用自由问答的方式交流识字经验。

5、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。

6、玩字卡游戏。

(1)师随意说字音,生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

(2)小组合作,玩字卡组词接龙游戏。

(3)抽字读句:小组成员轮流抽字,抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

四、课后活动

刚才我们看的、读的都是别人的作品,课后我们自己动手,创作一幅秋天的图画,再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗,准备搞一个歌颂秋天的诗画展。

板书设计:1、秋天的图画

我会认:图梨笼浪粱燃勤劳

我会读:图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳

一、激情导入,再读课文

同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前!

1、配乐,师引读。

2、配乐,全班齐读。

3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

4、开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高粱、大雁等图片)。

二、复习词语

1、看画面(课件演示)找相应词卡,并让小老师带大家读:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2、将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;计时抢读。

3、摘苹果游戏:一个词卡为一个“苹果”,师摘一个“苹果”(词卡),生背诵书中带有该词的句子。

三、指导写字

1、字形分析、范写。

波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。

灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。

字、苹:上下结构,上短下长。

丽:上面是一长横,不是两个短横。

劳:要与“旁”区分字形。

2、学生先书空,再描一个,写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

四、拓展活动

1、合作交流:学生拿出各自创作的秋天的'诗歌和图画,小组交流、欣赏。

2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

3、推荐有关秋天的读物课后阅读。

作业布置背诵本课

板书设计1、秋天的图画

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。勤劳的人们画出秋天的图画

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

我会写:波浪灯作字苹丽劳

教学后记读与画、写相结合进行教学,效果较好。

二年级教案秋天的图画画篇四

教学目标1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文。

重点认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。

难点喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。“作、丽”的字形。

教具秋天风光片片段。实物投影仪。生字、词语卡片。

1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语,今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

2、直观感知:播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达:欣赏了秋天的风光,你想说什么?

4、总结学生感想,导入:秋天就像一幅美丽的图画,看看课文是怎样描写秋天的。

5、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字:一个大镜框,冬天里面藏。

1、初读感悟。

a、自读课文,要求读准字音,读通顺。

b、开火车,一人读一句,注意正音。

c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。

d、朗读展示:选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。

f、用多种形式朗读课后练习中的四句话,要读出感情。

2、再读入情,练习背诵。

课件分别演示出下列画面:梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。

1、自读课文,圈出生字,借助拼音读准生字。

2、用不带拼音的生字卡片,同桌互相检查读。

3、拿出字卡,小组自学下列生字:笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音,记住形。

4、采用自由问答的方式交流识字经验。

5、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。

6、玩字卡游戏。

(1)师随意说字音,生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

(2)小组合作,玩字卡组词接龙游戏。

(3)抽字读句:小组成员轮流抽字,抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

刚才我们看的、读的都是别人的作品,课后我们自己动手,创作一幅秋天的图画,再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗,准备搞一个歌颂秋天的诗画展。

板书设计:1、秋天的图画

我会认:图梨笼浪粱燃勤劳

我会读:图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳

同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前!

1、配乐,师引读。

2、配乐,全班齐读。

3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

4、开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高粱、大雁等图片)。

1、看画面(课件演示)找相应词卡,并让小老师带大家读:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2、将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;计时抢读。

3、摘苹果游戏:一个词卡为一个“苹果”,师摘一个“苹果”(词卡),生背诵书中带有该词的句子。

1、字形分析、范写。

波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。

灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。

字、苹:上下结构,上短下长。

丽:上面是一长横,不是两个短横。

劳:要与“旁”区分字形。

2、学生先书空,再描一个,写一个。

3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

1、合作交流:学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画,小组交流、欣赏。

2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

3、推荐有关秋天的读物课后阅读。

作业布置背诵本课

板书设计1、秋天的图画

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。勤劳的人们画出秋天的图画

稻海翻起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

我会写:波浪灯作字苹丽劳

教学后记读与画、写相结合进行教学,效果较好。

二年级教案秋天的图画画篇五

1、秋天的图画授课人崔兴华案序1

1、知识目标:学习生字。会认8个生字。会写8个生字。

2、能力目标:正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3、情意目标:通过本课的学习,感悟秋天的美丽。

识字、写字、朗读背诵课文。

巩固识字及有感情的朗读。

与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。

说与看结合,培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。

1、秋天的图画梨树 挂 灯笼苹果 露 脸颊稻海 翻 波浪高粱 举 火把

一、说话导入

二、看图说话

三、初读感知,识字

四、诵读课文,读中感悟。

五、教师总结

板书课题,学生齐读。看图说说谁告诉我们秋天来了?他是怎么告诉的?

1、自读课文,画出生字。看下面的生字苹果,读准字音。

2、把课文读给同位听,帮助纠正错误。

3、小组合作,认读生字。

4、出示生字,认读。

5、齐读课文。

1、用自己喜欢的'方式读课文。(自由读、同位读、表演读)

2、找出自己喜欢的句子,多读几遍。

3、读给大家听。师生欣赏、评议,指导朗读。

重点句:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

(1)朗读训练。

(2)语言文字训练。

4、自由的有感情的朗读课文。

5、用自己喜欢的方式背诵课文。

作业:搜集描写秋天的词语、图片、短文、诗歌;可以画秋天的果园;可以用树叶制作书签、贺卡。

二年级教案秋天的图画画篇六

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自身喜欢的方式来表示秋天。

识字写字

朗读感悟

字卡、词卡、挂图、小黑板

两课时

昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。

1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎样的?

2、翻书,自读课文。

3、考虑:课文共有几句话?(4句)

4、指名分句朗读,读后评议。

(注意轻声音节:灯笼高粱)

5、小组合作读,好的协助差的,读正确,读流利。

1、找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,认读。

重点字音:梨笼颊浪勤劳

1、教师范读,同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读,说说自身的感受。

4、小组内选出自身喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。

5、竞赛读,看谁读得美。

6、寻找自身喜欢的学习小伙伴,读喜欢的'句子。

7、看着画面用自身的话说说秋天,再试着背诵。

1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

2、练习背诵。

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

(一)认记生字字音

出示要求写的生字,认读。

重点字音:浪灯作字苹丽劳

(二)识记字形

采用自身最喜欢的识字方法:

提示:编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

(三)组词语理解字义

(四)范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

1、我会画:画秋天的果园

2、我会做:

(1)用落叶做书签

(2)用自身的画做贺卡

(3)用句子、短诗赞美秋天

(为语文园地一中的展示台做准备)

二年级教案秋天的图画画篇七

小学二年级学生

40分钟

新课(第二课时)

人教版小学语文第三册第一课

知识目标:复习本课8个要求会写的生字:波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。

能力目标:正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文,培养学生的欣赏能力。

情感目标:体会作者对秋天景色的喜爱,对勤劳的人们的赞美之情,培养学生热爱秋天,热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画

一、课前导入创设情景

轻音乐缓缓响起,柔美,动听,拂去了学生们在课间的心浮气躁,使学生的思绪跟着音乐飞扬。

师:同学们喜欢这音乐吗?

生:齐声回答。

生:喜欢!

生:想!

师:(操作课件展示图画)看谁看得最认真!告诉老师,同学们都看到什么了?

一幅幅美丽的秋景图映入眼帘,学生看得津津有味。

生:“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”……

师:我们的同学看得真认真啊!秋天的景色美不美啊?

生:雀跃回答。

师:我们今天要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗?(生答)请翻开课本第1课《秋天的图画》。

(板书课题)

二、初读课文认读生字

1、放课文录音,让学生自由朗读课文,用自己喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,把句子读通顺,看看课文一共有几句话。

2、检查读书情况(指名读、分组读)

3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读,再指名,把卡片给学生,上黑板组词并标拼音,评讲,提醒学生注意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的`二声调要读轻声。

三、精读课文欣赏秋天

1、我们再来读课文,把你喜欢的句子有感情地多读几遍,然后读给你周围的小朋友听,看谁读得。

(学生练读)

2、检查、欣赏、指导朗读

学生读一句,操作课件出示相应的句子和图画,指导学生再次朗读,并问学生为什么喜欢这一句。

“秋天来了,秋天来了。山野就是美丽的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。

“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗?表演动作、范读、齐读、分组读。

“谁使秋天这样美丽?”这是个什么句子?应该怎样读。范读、齐读。

3、师生配合读。同学们说得真好,读得真好!老师也想和你们一起读了!

四、拓展升华歌颂秋天

1、真是好美的季节,这么美的季节,你们都想做些什么?

学生雀跃回答:想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾几片落叶做书签……

2、做游戏——看图背句子。

这么美的景色不仅要留在小朋友的眼睛里,更要深深印在小朋友的脑海里,现在我们来试一试,比一比。老师手中有许多幅秋天的图画,老师举起手中的图画,哪个小朋友能最快地准确地背出与课文相应的句子,老师就把手中的图画送给他!

学生踊跃举手,争先恐后……

勤劳的人们获得了丰收的果实,我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获,尝到了甜美的“果实”。

五、回归课文布置作业

1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

2、画一幅秋天的画,在活动课办小画展。

二年级教案秋天的图画画篇八

《秋天的图画》这篇课文的教学要让同学们喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。以下是百分网小编精心为大家整理的二年级上册《秋天的图画》教案,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们。

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

识字写字

朗读感悟

字卡、词卡、挂图、小黑板

两课时

昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。

1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎样的?

2、翻书,自读课文。

3、思考:课文共有几句话?(4句)

4、指名分句朗读,读后评议。

(注意轻声音节:灯笼高粱)

5、小组合作读,好的'帮助差的,读正确,读流利。

1、找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,认读。

重点字音:梨笼颊浪勤劳

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读,说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。

5、比赛读,看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

2、练习背诵。

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

(一)认记生字字音

出示要求写的生字,认读。

重点字音:浪灯作字苹丽劳

(二)识记字形

采用自己最喜欢的识字方法:

提示:编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

(三)组词语理解字义

(四)范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

1、我会画:画秋天的果园

2、我会做:

(1)用落叶做书签

(2)用自己的画做贺卡

(3)用句子、短诗赞美秋天


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