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画结构素描的体会篇一
素描是绘画基础中的基础，通过素描的练习，我们可以更好地理解和把握物体的结构和形态，从而提升我们的绘画水平。在长期的学习和实践过程中，我逐渐积累了一些关于素描结构的心得与体会。下面我将结合自身经验，就对于素描结构的理解与使用进行分享。
首先，熟悉基本构造是素描结构的关键。在绘画的起步阶段，我们需要对常见的物体的基本构造进行深入地分析与研究。比如，一个人的头部由头颅和脸部构成，而头颅则由颅骨和骨骼组成。通过对构造的了解，我们可以更精确地捕捉物体的比例和形态。这需要我们多观察、多思考，并尝试去揭示物体内部的结构和组织。
其次，抓住关键的线条和轮廓是表现素描结构的重要手段。在进行素描练习时，我们应该尽量从整体到局部，从大处到小处地去把握构造与形态。而图画中的线条和轮廓，则是连接整体和局部的桥梁。关键的线条和轮廓可以帮助我们准确地勾勒出物体的轮廓形态，抓住物体的特征和表现出物体的结构。因此，我们应该在练习素描时，更加重视线条和轮廓的处理。
另外，充分利用明暗对比可以增强素描结构的立体感。在素描中，明暗对比是表现物体形体和结构的重要手段。合理的利用明暗对比可以使画面更具层次感和立体感。在练习中，我们可以通过对物体的明暗进行准确的描述，来表现物体的光影与深浅。通过合理地灵活运用明暗对比，我们可以呈现出更加立体和真实的画面。
此外，不断练习是提升素描结构能力的关键。素描结构是需要长时间和大量练习的，只有通过不断地练习才能提高我们的绘画水平。我们可以在日常生活中观察环境中的物体，进行快速素描练习。通过不断地练习，我们可以熟悉物体的结构和形态，提高我们观察和把握物体的能力。同时，我们还可以通过学习大师的作品，学习他们在素描结构上的技巧和实践。通过模仿和理解他们的作品，我们可以不断地提升自己。
最后，用心感受和表现物体的特质是素描结构的终极目标。在素描过程中，我们不仅要抓住物体的结构和形态，还要用心去感受和表现物体的特质和内在精神。物体既包含着外在的形态和结构，也包含着内在的情感和意义。我们可以通过运用不同的线条、笔触和明暗对比来表达物体的特质。同时，我们还可以用心去体察和表现物体背后所蕴含的情感与意义，使我们的素描作品更加富有韵味和表现力。
总之，对于素描结构的学习与应用，我们需要从基础构造的研究开始，掌握关键的线条和轮廓处理，善于利用明暗对比增强立体感，坚持不懈地练习，并注重用心感受和表现物体的特质。这些都是我长期学习与实践的心得与体会。希望这些经验能对其他学习素描结构的人们有所启发和帮助。
画结构素描的体会篇二
艺术永远是现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是最重要的!改革开放的过程就是思想观念转变的过程，而艺术是该走在时代的前沿，因为艺术具有其前瞻性，我们的艺术教育怎能脱离这样一个时代?素描教学的观念作为艺术教育的基础，怎样与时代发展相适应?这是我们的教育者应该思考的。
一.素描表现形式的多样性是在现代社会趋于多元化的观念下形成的。
我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，艺术家是为皇帝或上帝服务的。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造。艺术家发现了潜藏在生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐，造型艺术再也不仅仅是宗教的图解和宫廷的装饰了，要求艺术和文学并列，造型艺术和文学是同样崇高的艺术形式。素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才使素描的多样性成为可能。素描可以有多种表现形式，素描教学的应更宽泛些，素描不仅是技巧与能力的训练，也应是思想与观念培养。
二.在实践中把握素描教学
(一)素描教学应解决的
首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。但素描教学的具体问题是什么呢?简单的说是造型问题。复杂了说：素描教学应解决在色彩之外文字语言等其他媒介无法表达或表达无力时所需的视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考、去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。
1.培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在素描教学中培养学生深入观察、独立思考、有自己的判断力是首位的。
2.人的普遍视觉需求。人的视觉包括生理的和心理的两个方面，研究具体阶层人群对图形的感知能力是素描教学的重要课题。
3.在具体的素描作业中画面的组织结构是第一位的，我们所说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位置有相通之处，不同的是“组织结构”更强调画面图式内在的有机联系，强调视觉形式具有生命的整体构成。
4.形象感觉的表现与传达。包括形象特征、形体结构、质感与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视、知觉的训练也有表现技巧的训练。
5.工具材料的运用与发现，对材料工具的敏感是当代家的重要特征之一。素描的工具和材料是朴素的、相对简单的，正因为简单才留有发挥我们想象的空间。
6.了解与传统。对中外历史与传统的了解与掌握是素描的重要途径之一古今中外的素描大师是我们学习的，站在巨人的肩膀上可以看得更远。
(二)素描教学应有针对性
素描训练是有针对性的。这是由教学的阶段性不同、专业的性质不同、思想观念的不同决定的。
1.针对学生年龄阶段的教学，首先是了解学生的生理年龄及专业年龄特点，以避免重复教学使学生产生厌倦心理浪费有效时间。
2.针对学生个性素质的开发。每一个学生的个性是不同的，为将来的艺术实践打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以的引导。
3.针对特定课题的训练。不同的课题有不同的要求，将素描艺术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化对视觉形式要素的感受力。
造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。
前面谈了作为基础的素描教学一开始就应介入到艺术的本质——精神的表达。将素描作为人的精神表达方式，就需要涉及到技术性问题，所以“技术性”是素描教学不可回避的问题。我们常说的艺术教学是教技术还是教艺术在教学实践中是要有清醒的认识。
1.看的。视觉艺术离不开“看”，“看”本身并不需要技术，用心去看就可以了。但是，人的知觉在成长的过程中，由于知识的缘故，“看”就发生了变化。能够用“心”去看，也是需要一定方法的。看是人的知觉重要组成部分，人接受信息的80来自视觉，基础教学就是要唤醒人的知觉。
有些人对“色”敏感，有些人对“形”敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，不拘小节;而有些人则喜欢细节的罗列，不厌其繁。“整体的看”与“比较的看”，在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。
2.工具材料的运用。一方面要多尝试运用各类干、湿性材料，以便从中选取自己喜欢的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，为能充分表达自己做好物质的准备。教员就似个大师傅将各种菜谱摆出来，学生可以自由挑选，当然大师傅还应该是个营养师。
3.知识的运用。是理论与实践相结合，素描教学就是最初的结合点。透视学、解剖学、人体工程学、视觉心等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性，应分阶段、分层次、分专业开设实践课程，有重点的进行实际操作与演练。
(四)素描教学的实验性
艺术的重要特征之一就是其实验性。在教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学。
开放的社会需要开放的艺术，开放的艺术需要开放的思想。实验性是向未知挑战，是面向未来。在素描教学中我们应该体会的是思想、是创造精神。总之，在我们这个开放的时代，艺术应该走在时代的前沿，素描教学的观念作为艺术教育的基础一定要与时代发展相适应。
来培训班也快一月了，这期间首先接触也是上课最多的就是素描。所以现在心里也比较有话说。
因为之前一直是读的文化，对艺体生学习的这些写写画画接触的比较少，所以才来的时候也没有什么绘画方面的概念。当时刚来到画室，看着墙上的画的较好的素描心里还是比较担心的。但是自己也很清楚，对于现在想做软装这方面，以后还想往硬装方面了解与发展的自己来说，素描基础是对于以后手绘的铺垫，是一定要掌握的基本功。况且自己虽然不是很聪明的人，但也还算对自己要求比较高的，自己希望把什么都做到很好，所以这也是我当初下定决心好好学习的基础。
之后就是周二开始的正式学习了。在这期间，我很感谢余老师的耐心讲解给了我很大的帮助，对于我们这群素描菜鸟来说，把复杂问题简单化的教学方式自然是再适合不过。而于老师对于传授画法外更是注重于培养我们对所化事物的分析，意在让我们摆脱临摹过程中很容易出现的对于原作的依赖感以及“画虎画皮难画骨”的缺失。当然这期间除了老师的教益外，自然还受益于一起学习的同学们的经验。同是在一起学习的同学，有道是一山还比一山高，自然是有学的比你好的人在，我喜欢看看他们的画，找出人家比你做的好的地方，然后细心吸取人家的好，以便自己也能在某些画的不好的地方有所改善。当然别的同学有不会的地方，我也愿意与他们分享我的经验。“送人玫瑰，手有余香”，在大家为了共同目标的努力下，在大家互相帮助的温情下，两周后大家都成为了好朋友-------学习的同时也是获得友谊的时候。这让人感觉很不错。
1.事物的“虚”与“实”的操作。之前都喜欢照抄原作，把好的不好的都画在自己的画纸上，心里总觉得别人画的都是好的，缺少了对于画面的主观分析，以致于不能达到一种“去糟存精”的境界。事物其实都是有虚实的，“近实远虚”，“主要表现的实，次要表现的虚”，这些通过这段时间的练习，慢慢的开始有所领悟，想必在以后的手绘上面也是会有所受益的。
2.主观与客观的相互感知。可能是由于自己的思维想法比较多的原因吧，有时自己可能会忽略外部的情况而一味的闭门造物，反而使得事物本来的现象产生一定程度的歪曲。素描让我懂得，事实的东西就要事实着画，尊重它本来的现象。个性想法可以有，但是要在尊重事物本来状态的基础上进行。
3.比例结构的相对准确。在画图之前，心中应该对事物的基本情况有深入的观察之后再动笔，否则画出的东西相对于实物而言肯定是有所偏颇的。特别是像我们初学者，对于比例的把握还处于摸索与理解阶段，更应该注重。打基础是个漫长的阶段，相信只有基础扎实，之后才能熟能生巧，快速准确的表达。
4.空间透视的正确理解与运用，以及对物体的形体结构的准确把握。我觉得这个能力是需要不断加强的，空间透视的概念应该是烂熟于心的，只有透视扎扎实实学好了，对于物体结构的把握才能水到渠成。而且空间透视关系到以后的室内空间的快速把握，我想这应该是作为掌握重点，在之后要不断加强的地方。
总之，学习是个不断加强不断完善自我的过程，很感激老师这段时间以来对我的提点与肯定。作为学习的第一门课程，让我可以信心满满的勇于前进。而我身边一个学习绘画的朋友给我说，素描就是一个长期积累，潜移默化的过程，在学习的过程中，你会慢慢的培养出对事物的洞悉能力，为以后的成长与学习奠定基础。我想的确是这样!虽然这门课程在这里已经结束了，但是谁又能说这不是一个新的开始呢?!
画结构素描的体会篇三
第一段：引入素描结构球体的重要性（200字）
素描是绘画的基础，而素描结构球体则是素描的核心。在学习绘画之初，我曾经对素描结构球体这个概念感到陌生，甚至觉得它只是一个简单的基本形状。然而，通过实践和学习，我逐渐认识到了素描结构球体的重要性。掌握了素描结构球体的技巧，不仅可以提高绘画的准确性和逼真度，更能够为绘画的整体构图和灵活性打下坚实的基础。
第二段：素描结构球体的基本原理和技巧（250字）
素描结构球体的基本原理是以球体为基础，通过明暗的表现来展现物体的立体感。首先，我们需要了解球体的基本形态和构造特点，即球体的光源、高光、半影、本影和反光等。然后，我们要准确地观察和描绘这些不同区域的明暗度，并根据光源的位置和强度进行适当的处理。在绘画过程中，我们可以运用线条、阴影和糊画等技巧来表现球体的体积和质感，进而使画面更加立体和真实。
第三段：素描结构球体的练习方法和技巧（300字）
为了更好地掌握素描结构球体的技巧，我们可以通过反复的练习来提高自己的观察力和笔触掌控能力。首先，我们可以选择一些简单的物体，如水果或日常用品，以球体的形式来进行描绘。这样可以帮助我们更好地理解球体的构造和光影关系。其次，我们可以尝试用不同的绘画材料和方式来表现球体的质感，例如使用铅笔、炭笔、水彩等，或采用细腻、粗犷、扫描等不同的绘画表现手法。最后，要多观察实物和照片，并且善于利用光影和色彩来表现球体的立体感和质感。
第四段：素描结构球体在绘画中的应用（250字）
素描结构球体不仅仅是一种练习的手段，它在实际绘画中也具有很大的应用价值。首先，掌握了素描结构球体的技巧之后，我们可以更准确地描绘人物、静物和风景等复杂的物体形象。其次，素描结构球体的运用可以帮助我们更好地理解光影关系和透视原理，提高绘画作品的逼真度和立体感。最重要的是，素描结构球体的掌握使我们能够更好地进行创作和构图，从而实现自己的艺术想象和表达。
第五段：总结素描结构球体的价值和重要性（200字）
素描结构球体是绘画的基础，是掌握绘画技巧的关键。通过对素描结构球体的学习和实践，我不仅提高了自己的绘画能力，更加深刻地认识到它在绘画中的价值和重要性。无论是对于初学者还是有经验的画家来说，素描结构球体都是必不可少的训练工具和表现形式。掌握了素描结构球体的技巧，我们可以更好地理解和描绘物体的立体感和质感，使绘画作品更富有艺术性和感染力。因此，我将继续努力学习和运用素描结构球体，不断提高自己的绘画水平和艺术表达能力。
画结构素描的体会篇四
通过这一个学期的专业学习，我积累了一些个人学画过程中的心得与体会，在这里进行一下小结，主要是浅谈一下素描与色彩的学习心得。
我是在高一的暑假真正开始接触绘画，最先接触的是素描，但是长的时间内总是依照明暗画，为了应付考试不论是写生还是临摹都会"抄"得很小心，根本就放不开自己的手，一直觉得画好就要画得像，我在很长一段时间内都是这么认为的，直到联考那天，也是都是这样。翻出以前的练习作业，感觉对于画面的层次，都抓得不准，虽然有局部的刻画，但是画面的整体是散的。还有对于物体的结构抓得不准确，甚至根本不值得一提。
进入大学以后对于绘画有了新的见解，因为以前都是为了应试而去画画，而现在却可以大胆地去发挥自己，可以把自己的手放得更开一点，但是放开的同时也要有严谨的结构，特别对于我们学产品造型专业的人更加重要。一开始我们学的是结构素描，我觉得美术的学习是一个潜移默化的漫长过程，在学习的过程中，一开始根本称不上素描结构，线条也很不准确，所以第一张产品结构素描十分失败，记得画的是一个座机。可第一次的失败带来的是经验，第二次老师让我们默写，虽然我还是把座机拿到手上观察它的各个角度，最终完成了我的作业，然而结果比第一次好了很多。结构准确了，线条也干净了许多。对于结构素描的学习，我重新认识了画面的结构、对比、空间等，就算是简简单单的几根线，也可以表现出一件物品的体积以及画面的层次感和整体感，最重要的是认识到了，素描是要动脑筋的，需要很多的思考，并不是有样画样的，那就是"抄"了。这些是本学期学习素描的最大收获。
色彩对于我来说接触的时间比素描要短得很多了，也是为了应付考试而学习的。以前一直用大块面来画，所以色彩未免显得很单调，画面很生硬。进入大学以后，发现以前的画法完全就不行了，特别是看了老师办公室里的作品，发觉自己的色彩很是单调，而且很放不开，因为太注重形体了。老师教导我们要用色彩来表现整体感觉，所以不要太注重形体，最重要的是要大胆地用色。一开始是很放不开的，在用色方面更是如此。在临摹了一些大师作品之后有了一些改观，从大笔直接铺色块转变到了用小笔触来丰富画面的颜色，这样画面便显得生动了许多，少了以前的呆板多了现在的活泼。
学习色彩的过程也在不断培养自己的色彩感觉，也不断培养着对于色彩的思考能力，边画边想，就能够进步的更快，使画面更加丰富。对于课后的色彩速写我十分感兴趣，这也是以往任何一个老师都没有教过的。这种课后的训练能够更好地培养用色的胆量和色彩感觉。
以上就是这个学期对于素描和色彩学习的心得，通过新的学习，我对绘画有了更加深刻的认识，它是自己意识的体现，而并不仅仅是一味的抄写，我们已经脱离了为了考试而画画的时代，我们需要更加创新，更加大胆地去绘画，使自己的画面以及生活更加丰富多彩。
画结构素描的体会篇五
素描是绘画的基础，它通过线条和阴影的表现，将物体的形态、结构和比例等细节呈现出来。而素描结构是素描画中最基本也最重要的一个概念，它关乎着画面的整体构图与物体的透视关系。在艺术学习的过程中，我对素描结构有着一些心得体会。首先，了解物体的基本结构是素描的基石；其次，透视是呈现深度感的关键；再次，强调光影对结构的塑造作用；接着，练习是提高结构表达能力的不二法门；最后，不拘泥于常规，创造个人化的结构表现方式。通过长时间的学习和实践，我深刻体会到素描结构在绘画中的重要性，也逐渐提高了自己的素描技巧与表现力。
首先，了解物体的基本结构是素描的基石。在创作一幅素描作品之前，要先观察和理解所要绘制的物体的基本形状和构造。比如，一个立体的物体，可以用简单的几何体来概括其整体结构，如立方体、圆柱体、球体等。通过把物体拆解成简单的几何形状，有助于我们掌握其整体结构和比例关系。这种基本结构的把握，为素描画的进一步完成打下了坚实的基础。
其次，透视是呈现深度感的关键。绘画中的透视关系，是指物体在空间中的位置和大小随着距离的远近而变化的现象。透视的正确运用可以使画面更加生动、立体、有层次感。具体而言，需要了解一点、两点和三点透视的原理和规律，并灵活运用在画面中。通过合理应用透视原理，我们可以使画面中的物体远近有序、变形合理，给观者以对空间深度的真实感受。
再次，强调光影对结构的塑造作用。光影是素描中不可或缺的要素，通过光影的处理，可以使画面中的物体更加生动和立体。绘画中的光源确定了影响物体阴影的方向、形状和明暗度，而我们需要通过线条和阴影的处理来描绘物体的质感和形态。绘画中的光影关系是一门复杂而有趣的艺术，要通过大量的练习和对光影的观察，才能掌握其中的奥妙。
接着，练习是提高结构表达能力的不二法门。学习绘画最重要的一点是勤于实践。通过反复的练习，才能真正掌握素描结构的技巧和表达能力。在练习中，我们可以模仿大师的作品，学习他们的构图和绘画技巧。还可以通过观察真实的物体，用感受的方式将其表达在纸上。只有多练习，才能在素描结构的表现上逐渐取得突破和改善。
最后，不拘泥于常规，创造个人化的结构表现方式。素描结构是一门技术和艺术的结合，它不仅仅是用线条和阴影搭建物体的空间结构，更是我们个人创造力和想象力的表现。因此，在学习了基本的素描结构技巧之后，我们应该有勇气去尝试创新和突破。可以尝试使用不同的线条、色彩和纹理来表达物体的结构关系。也可以运用符号与象征来诠释内在的结构逻辑。只要在创作中保持有个人风格，就能够创造出独特而有个性的素描作品。
总的来说，对于素描结构的学习和体会需要一个过程，但只要坚持不懈地练习和探索，一定能够有所进步。素描结构是绘画中最基本也最重要的一环，它关乎着画面的整体构图与物体的透视关系。通过对物体的基本结构的认识、透视关系的运用、光影的塑造、实践的练习和个性化的创新，我们能够不断提高自己的绘画技巧和表现力。素描的魅力在于它可以用简单的线条和阴影描绘出丰富多样的物象，所以对于学习者来说，理解和掌握素描结构是非常重要的。因此，我会持之以恒地坚持练习，努力提高自己的素描结构表达能力，创造出更加出色的作品。
画结构素描的体会篇六
不知不觉六个星期晃眼而过，我们对素描的学习也告一段落。通过这一阶段的学习，我积累了一些个人学画过程中的心得体会，在这里进行以下小结，主要是浅谈一下素描的学习心得。
当时初到画室的情景依然记忆犹新，听着钱老师说：“我们先摸一下大家的底……”这下我心里不免忐忑起来，这么久不拿画笔，这下出糗出大了。在我的记忆中素描就是黑、白、灰的关系;曾经为了应付考试不论是写生还是临摹都会“抄”得很小心，根本就放不开自己的手，一直觉得画好就要画得像。但是这次在版专老师的谆谆教诲下让我对素描有了新的见解，因为以前都是为了应试去画画，而现在却可以大胆去表现自己的感受，把自己的手完全放开。
一开始我们进行的内容是画石膏几何造型，为了画得像而细扣细画，一幅作品毫无生趣可言。老师为我们找到了一种适合我们的绘画方式——碳条的粗旷笔触、色粉笔的独特绘画方式，无一不给大家带来了全新的感受。尽管我们的画并不怎么出色，但是钱老师依然不断地对我们进行鼓励再鼓励，把我们原先的紧张情绪赶到了千里之外，在美妙的音乐声中，让我们不再拘泥于线条之中。当我们的作品一幅幅绘画完成，画得效果一次比一次出色，很难想象这些作品出自我们的画笔，那种奔放随性的感觉在我们的画作里显现无疑。画完之后的成就感让我体会到，艺术的表现形式可以这样的自由。
我对绘画有了更加深刻的认识，它是自己意识的体现，而并不仅仅是一味的抄写，我们已经脱离了为了考试而画画的时代，我们需要更加创新，更加大胆地去绘画，使自己的画面以及生活更加丰富多彩。
在这里我要感谢钱老师和李老师!是你们的耐心教导才使我们有了很大的进步!谢谢老师!
画结构素描的体会篇七
素描是绘画的基础，学好素描可以帮助我们更好地理解各类艺术形式。而素描结构，则是素描中最基础的构图方式。在我的学习过程中，我深刻认识到素描结构对于绘画的重要性。在这篇文章中，我想探讨我的素描结构心得体会。
素描结构是指在素描作品中，通过线条的结构关系来表现物体的各种属性，例如形体、空间、明暗等。在素描结构中，画面的整体结构和各个部分之间的相互关系是非常重要的。为了加强这种关系，我们需要掌握各种线型和线条运用的技巧。例如，在表现平面感时，我们可以使用细软的线条；而要表现物体的厚度和体积感时，则需要用粗硬的线条。熟练运用各种线条可以让我们更好地表现画面的结构性。
第三段：素描结构对于物体形态的影响
素描结构不仅可以表现画面的结构性，还对于物体的形态有着极大的影响。例如，当我们画一个球体时，我们可以通过不同的线条来表现球体的凸出和凹陷。用曲线线条在球体的侧面绘制投影，可以增强球体的浮雕感，使其形态更加立体。在画静物时，我们可以通过仔细分析物体的形态来捕捉物体的特征，进而表达出物体的特殊性。通过掌握素描结构，我们可以更好地表现出物体的形态和特征。
素描结构不仅可以对于物体的形态和结构有着重要的影响，还可以帮助我们表现出画面的空间感。画面中的空间感可以通过使用透视和比例关系来表现。透视是通过对物体的远近、大小和位置等因素进行综合考虑，来表现物体在空间中的远近距离感。比例关系则是通过对物体的大小和位置进行合理的安排，来表达出画面的深度和宽度感。通过掌握好透视和比例关系，我们可以更好地表现出画面的空间感。
第五段：结论
素描结构是素描中最基本的构图方式，是一种表现画面结构性和物体形态的手段。掌握好素描结构，不仅可以表现物体的形态和特征，还可以帮助我们表现画面的空间感。在学习素描结构时，我们需要不断地练习，多看多想多动手，通过不断地实践和探索，才能达到更高的艺术表现水平。
画结构素描的体会篇八
素描是“一切造型艺术的基础”，在视觉艺术领域中素描是一种最本质、最朴素的表现形式，是绘画者观察方法和表现方法及表现能力的综合体现。以下本站小编为你带来关于素描教学心得体会，希望对你有所帮助!
一、强化整体意识和结构意识的培养
在素描教学中强化学生整体意识和结构意识的培养，有利于提高学生对画面整体效果的控制能力，增强全局观念，并深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。我在平时的教学中，经常遇到两种不良的现象。
一是学生死抠局部，造成局部之间相对孤立，无法很好地衔接，常常是某一局部已经画得非常突出和完整，而其他部位还是空白，导致画面极不完整。其原因是由于学生缺乏整体意识。教学中应引导学生体会运用辅助线组织或检查画面：中轴线横量纵向的左右比例关系，水平线推测画面横向的透视变化，垂直线、斜线可比较对象各部位的上、下、左、右关系等，逐步学会运用比较的方法。在表现对象某个局部时，所花时间不宜太长，应逐步转移到其他部位，做到同步进行，使画面完整统一。
二是学生画好物象的大致轮廓后立即上调子，机械、被动地抄袭对象，从不研究对象的内在结构关系，哪里深点，哪里浅点，只是用平涂的调子加以表现，把立体的对象平面化。其原因是由于学生缺乏结构知识。在提高学生结构意识方面，我要求学生面对物象应积极主动由表及里地分析研究对象的内外结构，研究外部表象的内在成因，做到知其所以然。让学生建立起结构概念和整体的空间想象能力，从而使他们明白应该怎样去观察分析、怎样去表现。
二、注重多元化学习方法的指导
学习任何一门学科都要注重学习方法，方法得当可事半功倍，方法不当则事倍功半。我认为，要想学好素描，学生必须做到五多：多看、多想、多问、多练、多记。
多看，是指不能光画、死画，而要多看古今中外优秀作品，多看他人的习作，好的差的习作都能给自己以启发。也要多看自己的习作，退后看，换个环境看，画完后挂在墙上反复看，用镜子照着画看等。变换看的角度，可以避免错觉，容易发现毛病。
多想，是指多动脑子，善于思考，善于找规律，多给自己提问题，能起举一反三的作用。
多问，就是虚心求教，多问容易通窍。取人之长，补己之短，是前人求学之道，我们要发扬光大。
多练，即多画、勤画速写、慢写、默写、想象画等。铁杵磨成针，功到自然成，要想获得过硬的造型本领，必须有坚忍不拔的毅力和吃苦精神。
多记，就是要培养形象记忆的习惯和能力。既要长期持久地积累形象，又要坚持随时随地地默记形象。只有日积月累地下功夫，才能达到招之既来、下笔生辉的自由境地。
三、强调教师示范的针对性
素描训练作为实践性极强的一门学科，教师应该及时给学生示范画法，学生学起来更形象直观。针对基础较弱的学生，每一次的训练目标要明确，在他们作画的过程当中，老师也不能给他们修改示范过多，改多了学生将难于把握自己画面最明显的不足，处于麻痹状态。当学生自己反复修改多次，仍未见起色，在他们最失意、内心十分渴望明确画面前进的方向时，老师及时地立竿见影地帮助修改其不足，将会使学生铭记在心，牢固地掌握。针对基础较好的学生，有时可连续完整地示范全过程，让学生看清完整的作画过程。有时遇到画面整体问题，只需侧重从大处调整整体关系，不必面面俱到示范更多局部。有时遇到画面局部问题，只需稍加调整即可，起到画龙点睛的效果。这样，对不同基础的学生，采取针对性的示范，做到因材施教，学生会感到吃得饱，效果好，而不是吃不了、吃不饱。
四、做到耐心与爱心的兼备
素描训练的每一环节力求进步都是相当艰难的，甚至感到乏味或单调。它是锻炼学生的毅力和恒心的苦练阶段，不少学生望而生畏，教师应该对他们充满爱心，引导突破各个难关，对于基础较差的学生应善于发现他们的闪光点和可喜之处，并及时给予鼓励和表扬，用赏识的目光看待他们，从心理上多予以关怀、沟通，多次帮助其修改画面，讲清修改意见，让学生明白其中的规律和道理，力求更大的进步。
总之，在高考素描教学中，只要善于研究，善于反思，定能教学相长。教师应尽一切所能立足于学生的角度出发，从实际出发，有的放矢。怎样进行素描教学，对于该艺术的学习与探索本身就是一门教育艺术。在探索中让学生从迷惑中清醒过来，渐渐有轻松愉悦之感，不断提高他们的认识水平、专业水平与艺术修养，这应该是我们教学上所共同追求的。
暑期的兼职美术课开始了。
今年暑假就带2个班的素描初级。
2个班的层次有些不一样
第一个班人数比较多。年龄层次差异比较大。初中生占多数。相对于小学生那些孩子回答问题明显不积极。难道真的是越大越不敢发言了。而且发觉现在的小孩反映非常快。只要一点马上就通。都是第一次接触素描。
第2个班级虽然人数不多。基本上都是小学生。也是第一次接触素描。这个班的孩子比较活跃。思维跳跃的很快。虽然没接触过。却能很准确的表达出意思。真的很了不起。现在的小孩真的不能小看他们哦!
虽然学了很多年的美术。但是素描教学还是第一次教。通过这次的教学回忆当初的入门。可以把以前的知识重新捡起来。能把自己所学的在传授给一大帮人，这就是老师最开心的事情。
这次课程搜集了很多的资料。必进素描不像儿童画那样可以用游戏的方式啊导入讲故事。相对而言素描会枯燥些。所以我尽量把这些专业术语说了简洁一些。好让他们明白、多打比方示范使他们体会。教学中穿插一下与素描内容有关的游戏调节一下气氛。通过这些使自己也学习共同进步。教师是太阳光底下最光辉的职业。不能误人子弟啊。而且最开始的基础最重要了。只有把基础打好。有好的根基。底盘稳才能有跟好的发展。
通过2节课的对比。明显第二节上的好些。每个环节套的比较好。教学节奏比较紧凑。通过对第1堂课的不足再准备了一些资料。只有不断的学习才能不断提高。
不知不觉中都快下课了。小朋友说时间怎么过的这么快啊!因为你在做有意义你喜欢的事情。
教学思路：教，因人而宜，顺水推舟，严与寛相结合，严于规律原则，宽于思路和个人取向。
教学注意培养学生的自信心，培养他们了解自己和设计自己的能力很重要。应该自信和能力都具备。年轻人先积累知识才能判断，有了判断能力才能创造。先积累技术才能发挥，能发挥才会有佳作，这就是学习的两个途径：磨刀不误砍柴工，实践才能出真知。素描作为一切造型艺术的基础，对于写实训练，素描可以说是一条必由之路，这是照相机所不能代替的，他不仅仅是一种绘画技巧，它对画者的影响是全方位的，甚至连世界观、人生观、价值观、智商、情商都会有影响。
一、观察方法，创造意识，审美观。这一部分重在艺术修养和观念的提高。二、造型基本技能，个人造型语言的锤炼，画面构成的能力。这一部分重在表达能力的提高。两部分缺一不可，不能分割。
素描教学的重要环节：1、造型中创造意识的培养和指导。2、造型中审美观的改造和确定。只有这样我们的教学才是培养艺术家的摇篮而非培养匠人的作坊。
素描教学原则：1、在教学中坚持现实主义的教学原则，除了严格的教学法则外，引导学生注意观察生活，纠正素描教学中盲目模拟前人的僵死的画法，主张从现实中、自然中获得鲜活生动的感受。要求学生创造性的表现对象而非客观临摹自然，在现实性认识过程中应区别两个因素：第一是客观自然对象。第二是适应我们眼睛的结构及物象的相互关系，即主观意识所领悟到的东西：感受与认识。2、推进素描教学与创作实践相结合。写生是再创造，是艺术的表现，是充实的，完美的，不是自然的翻版，是心灵的产物。3、因材施教。要精心发现每个学生的不同特质，教导学生要勤于作画，素描是全部技巧的基础。4、科学教学。培养学生建立正确的观察方法，使科学规律在绘画中灵活运用，达到心眼手的和谐统一。