作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
丁丁和冬冬教案篇一
教学目标：
1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。
2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。
4、学会书写6个生字。
5、学会基本句式，培养学生的想象力。
教学重点：认识12个生字，会写6个生字。
教学难点：会正确书写6个生字。
教具准备：课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图
教学过程：
一、丁丁出场，引入课题。
师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快，咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（出示词卡：月亮）
师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。（课件播放小小的船歌曲）
二、读通顺课文，运用听读法识字。
1、听录音，听读课文。学生听、看、指课文。
2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。
3、同桌互读。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。
4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。
5、教师范读，学生指认。
6、学生自由朗读。
7、学生配乐朗读。
8、试着背诵课文。
三、扩展练习——照样子说一说。
1、课件出示题。
2、教师做一道题，学生检查做对没有。
3、课件出示答案，学生订正。
4、你能用 在 。的句式来说一说吗？把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。
四、 认识重叠词语宝宝。
1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。
2、课件闪动词语，学生再读。
五、认识生字娃娃。
1、课件读跳出来的生字。
2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。
3、认识多音字“只”，读例句。
六、练习书写字娃娃。
1、教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写。
2、学生当“小老师”教写“里”。
3、课堂练习书写“尖和里”。
七、结束。师总结，拍手齐唱《小小的船》。
丁丁和冬冬教案篇二
佚名
第一课时
教学内容：认识“皿、刀”字旁的字
一、激趣导入 ：
2、 学生观察生词。
二、自主识字
1、 出示“皿”字象形图片，引导学生说说“皿”字与象形之间的联系
2、 生观察“盆、盘、盒”这三个字，同时联系生活，谈谈它们的用途。
3、 你能想办法记住它们的？
4、 出示“刀”字象形图片，认识刀和“刀字旁”的生词。
5、 重点区别“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀本身，而点指着刀忍的部分。）
6、 各小组学习讨论，找出生字，选出好办法记住它。
第二课时
一、复习旧知识
1分钟内，哪个小组的同学最能干，能够尽可能多地说出带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。
二、扩词训练
1、 开火车积累词语。
2、 多音字辨析扩词：盛切
三、写字训练
1、 仔细观察“盘”“盆”，怎样把它们写漂亮些？
2、 学生范写，共同评价。
3、 咱们来写字比赛吧，看谁写得又快又好。
四、拓展性学习
下课后，请同学样找出更多带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，认一认，学一学。
教学反思：
丁丁和冬冬教案篇三
中心发言人：厝斗小学：陈朝凤
一、激趣导入
1.比一比谁的反应快。如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）
2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。
（教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点，以实际生活有机结合，有效激发了学生的学习兴趣。）
二、认读与头部有关的词语并识字
1.出示字卡：额、眉、鼻、齿，你们认识这几个字吗？
2.你们有什么好办法记住这些字？同桌互相说说，然后集体汇报。
3.请学生读词，其他同学评一评。
4.男女生比赛读词
5.游戏：老师指词，学生读词，并在自己的脸上指出。（分组比赛，评出优胜组）
三、认读与身体有关的词语并识字
1.我们在一起活动一下，请大家先跟老师读词语再做动作（扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊）
（这一设计既是课间游戏，使低年级学生的注意力得到有效地放松，又使下一步的学习内容有机融合，自然引出，承上启下，课堂氛围宽松、活跃，学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。）
2.抽读字卡：脖、胳、膊
3.全班齐读词语
4.将词与人体相应的位置连线。
5.这些字里什么部首用得最多？你知道为什么吗？
四、说话训练
1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？
2.全班交流
五、学习生字
1.同桌一起记生字。
2.重点指导：眉上面不是"尸"，中间有一竖。
3.学生独立观察剩余的字，并认真书写。
丁丁和冬冬教案篇四
佚名
第一课时
教学内容：认识“金、王旁”的字
一、激趣导入 ：
1、 课件演示：同学们，你们看这是哪儿？地下有什么？
2、 在这神秘的地下，有一位金哥哥和玉姐姐，今天我们要和他们共同学习新知识，和他们打打招呼吧！
二、自主识字
1、 金哥哥想介绍几个好朋友与大家认识，我们看看都有谁？出示词卡。
2、 认识谁就介绍谁。
3、 你在生活中还认识哪些金属物品？能给大家介绍一下吗？
4、 观察这些生字，你发现了什么？
5、 玉姐姐也带来了生字朋友，来读一读吧。
6、 观察这些字，你又会发现什么？（师简介：金属矿石都是埋在地下的，玉石大都在地下。“玉”字的三横表示玉石，用绳子穿起来，点指着玉石说明这就是“玉”。古代玉石都是非常饰物材料，玉石的声音也用王字旁来表示，再后来，类似玉石的珍宝也都是王字旁了。）
7、 你还知道哪些珍宝，能向大家介绍一下吗？
三、复读生字
1、 请小朋友当老师来带大家读一读
2、 你还有不认识的字吗？和你的同桌相互检查一下。
3、 我们来比赛吧，看谁能得到“识字大王”的奖章。
第二课时
一、复习引入：请勇敢的孩子大声朗读以下的词语。
二、扩词训练：
1、 出示生字，齐读。
2、 比一比，你能给生字找找朋友吗？
钢针玻玲
铜钉环珑
三、写字练习
1、 小组观察学习：看看哪些字比较容易记？你是用什么方法记住的？
2、 怎样把这7个字写得美观些？
3、 教师范写，学生临摹。
教学反思：
丁丁和冬冬教案篇五
中心发言人：厝斗小学：陈朝凤
一、复习导入
1.你能说出哪些带有部首"身、月"的字？和同桌比比，看谁说得多。
2.抽读前一课识字卡片
3.揭题
二、学习生字
（一）、学习第一组字词。
1.出示第一幅图，看图理解"页"的本义。
2.找出右边带有"页"的字。
3.这些字读什么，和小组同学合作查字典，认识他们，再读词
4.请小组读词，再全班齐读。注意纠正读音。
5.谁能上台指图，说出这几个词语所指的位置。
6.你现在知道他们为什么都带"页"字了吗？
（二）、学习第二、三组的字词。
1.和同桌一起学习第二、三组的字词。
要求：（1）看图，图上所指的是什么部首？
（2）对照识字表和查字典识字，读准字音。
（3）这些字词和部首"耳、目"有什么联系？
（4）提出不理解的词，同桌互相解答。
2.交流反馈
1）请小老师带读词语
2）开火车读词语
3）你还有不明白的词吗？
（三）自己读词语
（四）、复习巩固：抽读卡片
（五）、读一读。
1.学生自由读成语。
2.你知道他们指什么吗？
3.你能选择其中一个成语说一句话吗？
三、学习生字
1.小组讨论生字的识记方法。
2.字、词、句交朋友。请给生字组词再造句。
3.指导观察写生字。
随堂练习：读一读词语金字塔